董金果

（赤峰學院　體育學院，內(nèi)蒙古　赤峰　024000）

校園文化視角下排球文化的發(fā)展

董金果

（赤峰學院體育學院，內(nèi)蒙古赤峰024000）

本文通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法等，解析校園文化及校園排球的內(nèi)涵，探討排球文化在營造校園文化氛圍中的表現(xiàn)及功能，分析高校排球文化在推廣過程中遇到的問題，并提出相應(yīng)的對策，進一步推進校園排球文化的普及與發(fā)展.以求推動校園排球文化的進一步發(fā)展.

校園文化；排球文化；組織網(wǎng)絡(luò)

每一所高校都有自己獨特的校園文化，總是圍繞著過去、現(xiàn)在、將來在不斷的改革與完善，是一種文化的積淀.學校的校風、學風是師生經(jīng)過幾代或幾十代共同創(chuàng)造的結(jié)晶，具有傳承性的優(yōu)良特征，在高校的校園范圍內(nèi)，學生通過各種體育文化活動的形式，來活躍、提升校園文化的氛圍、體現(xiàn)高校校園團結(jié)合作的集體主義精神風貌.特別是隨著人們生活水平的不斷提高，人們開始追求娛樂、健康的運動，而排球運動不但具有娛樂、教育的功能，還具有社會文化的功能，因為排球運動中滲透著集體和個人、社交和溝通、競爭與合作等很多社會文化功能，為社會文化的發(fā)展奠定了基石，也為構(gòu)建高校校園文化建設(shè)起了重要作用，校園文化視角下對排球文化的建設(shè)研究作為一個新問題，為更好的實現(xiàn)高校校園體育文化建設(shè)的教育目標、激發(fā)高校大學生體育興趣、提高體育鍛煉意識、增進友誼交往和活躍校園文化氛圍、促進學生身心健康、增強集體凝聚力和榮譽感都具有積極正面的影響.

1　排球文化在校園文化中的表現(xiàn)

1.1高校校園排球文化的表現(xiàn)形式

排球作為高校體育課的主要內(nèi)容，體育課堂教授的是排球運動的基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，排球俱樂部和排球協(xié)會是體育課教學的補充.更好的鞏固和提高體育課堂知識，進一步學習更深的排球技戰(zhàn)術(shù)，讓部分學生在球場上展現(xiàn)自己的風采，體驗排球運動給學生們帶來的榮譽感，為校園文化增添了活力.目前，我國高校排球運動隊都具有所在學校的校園文化的身影，從組建排球隊伍，到管理排球隊伍，排球隊伍的一舉一動無不體現(xiàn)出這所高校的校園文化，由此可見，排球文化是對校園文化的傳承與發(fā)揚.

1.2高校校園文化建設(shè)中排球運動的功能

校園排球文化的開展對高校校園文化建設(shè)具有獨特貢獻，其運動功能是其他體育活動無法取代的.從文化學的角度來看，排球運動的雕塑、服裝、場地、宣傳畫報、技戰(zhàn)術(shù)、比賽、表演等是校園物質(zhì)文化的表現(xiàn)形式，實現(xiàn)了教育、健身和娛樂功能，通過學習、訓練以及觀賞排球比賽是排球運動的精神文化.熱衷于體育健身娛樂，團結(jié)集體，增進友情，愉悅身心，促進校園內(nèi)學生之間的和諧交往，活躍氛圍，增強活力.排球運動的制度文化不僅體現(xiàn)在組隊、管理上還體現(xiàn)在紀律規(guī)范、競賽和表演的組織統(tǒng)一要求等.經(jīng)常參加排球運動能使身體器官機能得到改善，也能很好的改善呼吸和血液循環(huán)系統(tǒng)的功能，具有強身健體的功效.排球是一項集體運動，在球場上給人積極向上、活力四射、充滿激情的運動，是一種全新的校園文化，深受大學生的喜愛，豐富了當代大學生業(yè)余愛好的生活需求，改變了大學生埋頭苦讀、三點一線的枯燥生活方式，滿足了大學生的人際交往與溝通協(xié)作能力，促進了校園文化的形成.

2　校園文化視角下排球文化建設(shè)的原則

2.1“以人為本”的原則

在教學中始終堅持“以人為本”的教學原則，教師積極主動的引導學生認識和了解排球，培養(yǎng)學生學習排球的樂趣，激發(fā)排球運動的潛能，，陶冶學生情操，啟迪學生心靈，打破了以往只追求排球技戰(zhàn)術(shù)為主的教學理念，注重學生全面發(fā)展的排球文化價值觀.是一種“以人為本”的排球理念.

2.2科學化原則

在校園文化視角下排球文化的建設(shè)中，科學技術(shù)是排球文化發(fā)展的靈魂.排球以學生為主，高校為了更好的幵展排球課程，必須采用合理的、科學的排球技術(shù)教學方法，比如:宣傳排球文化離不開信息媒體，賽事的轉(zhuǎn)播離不幵信息技術(shù).學生在校園里通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙等來獲取大量的排球文化信息.為了大力推廣校園排球文化、持續(xù)健康的發(fā)展校園排球文化，必須為高校排球文化的發(fā)展建立科學化平臺.

2.3和諧化原則

每所大學的校園文化都追求積極向上的、和諧的方向發(fā)展，潛移默化的影響著大學生的成長.排球文化作為校園文化的重要組成部分，當然也要營造一種積極向上、健康和諧的校園排球文化環(huán)境.比如；排球場館、場地、及相應(yīng)的器材設(shè)備，是建設(shè)和諧校園排球文化環(huán)境的物質(zhì)文化需求；為大學生創(chuàng)建一種寬松、自由、民主的排球文化環(huán)境，能激勵學生不斷進取、努力奮斗，發(fā)揮自己的優(yōu)勢、培養(yǎng)學生自我約束育、自我規(guī)范的良好習慣，是建設(shè)和諧校園排球文化環(huán)境的制度文化需求；學校，在幵展排球文化活動的同時，以國內(nèi)外優(yōu)秀的排球運動員為例，給學生們傳授練習排球的方法和球星的人生格言，是建設(shè)和諧校園排球文化環(huán)境的精神文化需求，讓學生在和諧化的校園環(huán)境下健康快樂的成長.

3　校園文化視角下排球文化推廣的制約因素

各所高校排球運動普及、推廣的程度以及在校園的氛圍受很多因素的影響.學校的性質(zhì)對排球運動的推廣產(chǎn)生一定影響因素，如醫(yī)學類、示范類高校的排球氛圍比較活躍，而其他類學校普及的相對較差.當然與學校領(lǐng)導的重視程度有關(guān)，排球是否被學校納入體育課主選范疇，學校的場館設(shè)施以及與教學相關(guān)的輔助條件是否優(yōu)越，排球師資的力量和質(zhì)量是否過硬等因素，都直接影響著排球運動在高校校園的推廣與普及.除此之外，學校排球課和組織相關(guān)的排球活動，對排球運動的推廣以及形成濃厚的排球氛圍具有重要影響作用.走訪諸多高校，與多位排球教練員、教師、團委管理人員、排球社團骨干人員得知，高校內(nèi)部普遍存在的問題是相關(guān)部門及人員協(xié)作不夠，組織管理不完善.比如：教師傳授的排球技術(shù)與學生社團的技術(shù)內(nèi)容銜接不夠，學生在交流技戰(zhàn)術(shù)中對動作的標準產(chǎn)生疑慮；學生社團組織的排球訓練和競賽缺乏專業(yè)的技術(shù)指導，排球技術(shù)單靠教師在課堂和俱樂部教學，排球運動無法普及與推廣，再加上舉辦各種活動的經(jīng)費沒有，場地協(xié)調(diào)較難，限制了學生社團長期穩(wěn)定的發(fā)展，社團活動與教學活動產(chǎn)生沖突；體育教師、學生社團成員以及團委管理人員等溝通協(xié)作不夠，導致排球運動的訓練、競賽、講座以及相關(guān)的活動的無法順利的開展.使得排球活動開展的效果不夠理想.雖然校園相關(guān)人員都能參與排球的活動，享受其快樂，但排球運動在校園整體推廣的職責不明確，進一步擴大排球校園影響力不夠強烈，從而制約了排球運動在校園文化的活躍的程度，阻礙了校園文化的建設(shè).

4　結(jié)論

排球文化是校園文化建設(shè)的重要組成，排球文化的建設(shè)不僅能構(gòu)建獨特的校園文化，還能對和諧的校園文化發(fā)展起到促進作用；排球文化的建設(shè)積極的影響著校園文化的健康發(fā)展，對高校大學生的運動意志、思想觀念、組織能力、團隊精神、協(xié)助與競爭意識、自信心、行為規(guī)范、道德修養(yǎng)等方面都產(chǎn)生了積極的影響；部分高校的排球場館不足，相應(yīng)的排球器材不夠完善，致使對排球運動的學習與交流帶來了很大困難；高校排球課程內(nèi)容單一，學習排球知識的途徑較少，開展的排球賽事較少，缺少豐富的排球文化活動，缺乏特色和類型.

5　建議

加強排球隊伍的建設(shè)，排球隊的素質(zhì)文化代表校園的文化素質(zhì)，兩者相互兼顧，相互融入，相互促進，為校園文化展示了不同的風采，為校園文化的發(fā)展提供有力的保障；提高排球文化的發(fā)展，完善校園文化的建設(shè)，加強排球場館的投資力度，補充、健全的排球設(shè)備，改進排球器材的質(zhì)量，完善排球場館的管理制度，為排球隊提供強大的物質(zhì)保障；充分利用排球賽的舉辦及相關(guān)排球文化活動的開展，在枳極主動參與的前提下，宣傳本校特色獨特的校園文化，展示豐富的校園文化內(nèi)涵；開展豐富的排球文化活動，內(nèi)容豐富多樣，開設(shè)氣排球、軟式排球等特色的排球課程，組織學習排球裁判等相關(guān)課程，為學生提供全方位的了解排球文化的環(huán)境；加大對排球文化建設(shè)的投資力度與宣傳工作，打造適合本校的特色校園排球文化，為學生提供良好的排球交流平臺，便于學生掌握更多的有關(guān)排球文化信息.

〔1〕蒙祖兵．新視角洞察現(xiàn)代排球運動文化［J］.林師范學院學報，2008（5）.

〔2〕張海峰.從內(nèi)部因素解析我國排球文化特征的形成［J］.體育科技文獻通報，2012（01）.

〔3〕許瑞勛，汪全先．排球運動文化研究的回顧與展望［J］.湖北體育科技，2007（6）.

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2016-04-19