天智

（赤峰學(xué)院　體育學(xué)院，內(nèi)蒙古　赤峰　024000）

高?；@球教學(xué)改革影響因素及發(fā)展趨勢(shì)

天智

（赤峰學(xué)院體育學(xué)院，內(nèi)蒙古赤峰024000）

籃球教學(xué)作為體育教學(xué)中的一項(xiàng)常規(guī)科目，日益受到高校學(xué)生的歡迎.而面對(duì)我國(guó)高等教育體制改革的不斷深化，籃球教學(xué)同樣面臨著改革轉(zhuǎn)型的時(shí)代要求.本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀的考察，綜合分析影響籃球教學(xué)改革的相關(guān)因素，并指出了未來(lái)我國(guó)高?；@球教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì).

籃球教學(xué)；體育改革；教學(xué)形式；終身體育

隨著我國(guó)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要》的頒布，普通高校的體育改革隨即拉開帷幕.籃球教學(xué)作為體育教學(xué)中的重要組成部分，在各大高校均有開設(shè)，而且受到學(xué)生的普遍歡迎.面對(duì)不斷深化的體育改革，籃球教學(xué)改革也勢(shì)在必行.籃球教學(xué)改革對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體魄、推行終身體育的改革長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著重要的意義.同時(shí)，推行籃球教學(xué)改革也是當(dāng)下籃球教學(xué)自身發(fā)展的內(nèi)在要求，尤其是面對(duì)如何將籃球運(yùn)動(dòng)的教育價(jià)值和運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵融入到教學(xué)實(shí)踐的課題，有著極為迫切的現(xiàn)實(shí)意義.

1　我國(guó)高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀.

1.1籃球教學(xué)的內(nèi)容存在偏差

在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容存在著一定的偏差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是，教學(xué)重點(diǎn)存在偏差.籃球作為一項(xiàng)集體育競(jìng)技、團(tuán)隊(duì)合作為一身的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，其自身的競(jìng)技性和群體性特征尤為突出.然而，在籃球教學(xué)中，體育老師過(guò)多追求同學(xué)個(gè)人的動(dòng)作規(guī)范，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)籃球技能的學(xué)習(xí)，將籃球的個(gè)人技術(shù)技能作為教學(xué)的重點(diǎn)，忽視了對(duì)籃球的團(tuán)隊(duì)合作以及技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用等其他教學(xué)點(diǎn)的把握.二是，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的偏差.在當(dāng)前高?；@球教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置過(guò)于膚淺、簡(jiǎn)單，往往是以基本的傳球、投籃、運(yùn)球等技術(shù)動(dòng)作為主，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置過(guò)于單一，其他一些高難度的動(dòng)作以及籃球的觀賞性難以得到提升.三是，忽視體育精神的教育.籃球作為一項(xiàng)競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)，其中所蘊(yùn)含的合作、尊重、競(jìng)爭(zhēng)等體育精神是其教學(xué)價(jià)值所在.然而，在高?；@球教學(xué)中往往忽視對(duì)學(xué)生體育精神的教育，將籃球膚淺的作為一項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作課程去教授，學(xué)生的綜合素質(zhì)難以提升.

1.2籃球教學(xué)的形式過(guò)于單一

在當(dāng)前高校的籃球教學(xué)中，其教學(xué)形式幾乎是千篇一律，無(wú)礙乎籃球基本理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練兩部分.在這種傳授加練習(xí)的授課模式下，老師是整個(gè)課堂的主宰者，而學(xué)生則處于消極、被動(dòng)的地位.由此出現(xiàn)了老師在上面積極主動(dòng)的教，而學(xué)生在下面消極被動(dòng)的學(xué)的尷尬局面.單一枯燥的教學(xué)模式和反復(fù)的練習(xí)，造成了學(xué)生的心理疲勞，在學(xué)生的積極性無(wú)法充分調(diào)動(dòng)的情況下，使得很多學(xué)生喪失了對(duì)籃球的熱愛(ài)，很難達(dá)良好的教學(xué)效果.甚至有些原本酷愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生因籃球教學(xué)的枯燥乏味，而漸漸的喪失了對(duì)籃球的興趣愛(ài)好.這使得籃球教學(xué)不但沒(méi)有發(fā)揮其激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球興趣的功能，反而起到了挫傷學(xué)生興趣愛(ài)好的負(fù)面效果.

1.3籃球教學(xué)的投入不足

教學(xué)器材和教學(xué)場(chǎng)地是保障教學(xué)工作順利開展的基礎(chǔ)，也是貫徹黨和國(guó)家的教育方針政策，培育德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的物質(zhì)條件.然而，很多高校存在對(duì)體育教學(xué)投入不足的情況，具體表現(xiàn)在籃球教學(xué)上則是籃球數(shù)量和質(zhì)量不足，籃筐陳舊、落后，籃球場(chǎng)地?cái)?shù)量有限，質(zhì)量較差，且多是以露天場(chǎng)地為主，室內(nèi)籃球場(chǎng)極為少見(jiàn).這些設(shè)施難以保障籃球教學(xué)，以及課外業(yè)余籃球運(yùn)動(dòng)的順利開展.在課時(shí)安排上，由于高校多注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí).因此，對(duì)籃球課的課時(shí)安排較少，而且還常出現(xiàn)停課、調(diào)課的現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的時(shí)間難以保障.而在課程設(shè)置上，出于資金投入等各方面的因素考慮，對(duì)于籃球課程很多高校往往設(shè)置一些初級(jí)籃球課程，對(duì)于一些高級(jí)課程因要投入更多的資金和時(shí)間，因此很少設(shè)置.

1.4籃球教學(xué)師資建設(shè)不足

很多高校沒(méi)有專門的籃球?qū)I(yè)畢業(yè)的老師，通常都是由體育老師代行籃球老師之責(zé)，由于沒(méi)有受過(guò)專業(yè)的籃球訓(xùn)練，在課堂教授過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作不規(guī)范、籃球基礎(chǔ)理論知識(shí)不扎實(shí)等情況.而即便是某些高校配有專門的籃球老師，也存在著師生比例不合理，專業(yè)知識(shí)技能落后、陳舊的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題.很多籃球老師過(guò)多的注重教學(xué)方式方法的改革和突破，而對(duì)自身的專業(yè)知識(shí)技能不夠重視的情況.隨著體育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，籃球教學(xué)面臨許多新情況、新問(wèn)題，而很多高校對(duì)于籃球老師的培訓(xùn)不夠重視，傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式和觀念已經(jīng)禁錮了籃球老師的進(jìn)一步發(fā)展和提升，籃球教學(xué)的師資力量亟待提升.

2　我國(guó)高校籃球教學(xué)的影響因素

2.1高校體育教育改革的方針政策

國(guó)家的方針政策是根據(jù)黨的基本路線制定出來(lái)的基本規(guī)則，是國(guó)家發(fā)展的行為指引.我國(guó)的體育教育改革同樣受到國(guó)家政策方針的影響，二者有著休戚與共的關(guān)系，具體表現(xiàn)為政策興則教育興，政策衰則教育衰.而籃球教學(xué)作為體育教學(xué)中的常規(guī)科目，其教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)強(qiáng)烈的受到國(guó)家教育方針政策的影響.如近期，黨的十八屆三中全會(huì)通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，文中提出了“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健.”的改革方向，為我國(guó)高校的體育教學(xué)發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用.另外，國(guó)家頒布的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要》更是為體育教學(xué)的改革與發(fā)展規(guī)劃出了清晰的線路，其中具體對(duì)籃球教學(xué)提出了更高的要求和挑戰(zhàn).

2.2高校體育教學(xué)資源狀況.

高校體育教學(xué)資源是保障體育教學(xué)順利開展的重要物質(zhì)條件和人力條件，體育教學(xué)資源的優(yōu)劣程度直接影響著籃球教學(xué)質(zhì)量.一般來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)資源主要包括：體育教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)器材、教學(xué)內(nèi)容和形式、體育教學(xué)的人力資源以及體育教科研等.如前者體育教學(xué)場(chǎng)地、器材的設(shè)置、配備情況對(duì)籃球教學(xué)影響較為突出和直接，優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境和先進(jìn)的教學(xué)器材，能夠瞬間激發(fā)學(xué)生上課的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量和效果.反之，則會(huì)挫傷學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的熱情和信心，不利于籃球教學(xué)工作的順利開展.對(duì)于體育教學(xué)的人力資源和教研能力，作為體育教學(xué)中的一種隱性資源，雖然其對(duì)體育教學(xué)的影響不是那么直接、明顯，但其產(chǎn)生的影響是極為深刻的惡.專業(yè)理論知識(shí)扎實(shí)、個(gè)人技能強(qiáng)的老師在教學(xué)過(guò)程中就會(huì)游刃有余，授課的內(nèi)容會(huì)豐富形象，課堂氣氛也會(huì)比較活躍.而對(duì)于那些非專業(yè)出身的老師來(lái)說(shuō)，很難達(dá)到上述的課堂效果.因此，高校體育教學(xué)資源狀況，對(duì)籃球教學(xué)有著重要的影響.

2.3高校籃球教學(xué)內(nèi)容和形式

課程的內(nèi)容的設(shè)置和形式對(duì)于授課質(zhì)量影響較為明顯，合理、豐富的課程內(nèi)容，能夠擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，提高其專業(yè)技能.而輕松、有趣的上課形式，則有利于激發(fā)學(xué)生的上課熱情和學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，從而達(dá)到良好的上課效果.反之，陳舊、枯燥的上課內(nèi)容以及呆板的上課形式，不利學(xué)生理論知識(shí)、籃球技能以及興趣愛(ài)好的學(xué)習(xí)和培養(yǎng).高?；@球教學(xué)的內(nèi)容和形式，伴隨著高校教育形勢(shì)的不斷變化發(fā)展，日益成為影響籃球教學(xué)的重要因素.

3　我國(guó)高?；@球教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)

隨著素質(zhì)教育改革的不斷推進(jìn)，高?；@球教學(xué)同樣面臨著改革轉(zhuǎn)型的時(shí)代要求.如何順應(yīng)當(dāng)前國(guó)家教育改革發(fā)展的方針政策，實(shí)現(xiàn)籃球教育教學(xué)自身的進(jìn)一步提升和突破，是當(dāng)前我國(guó)高校體育教學(xué)界所面臨的一項(xiàng)重大課題.結(jié)合當(dāng)前的教育改革形勢(shì)，我們大體上可以推演出未來(lái)我國(guó)高?；@球教學(xué)發(fā)展的幾個(gè)大的趨勢(shì)或方向.

3.1終身體育的發(fā)展趨勢(shì)

在教育部頒布的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要》中，就體育課程設(shè)置了五項(xiàng)基本目標(biāo)，其中第一項(xiàng)即運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：積極參與各種體育活動(dòng)并基本形成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，基本形成終身體育的意識(shí).由此可見(jiàn)，終身體育是未來(lái)體育教學(xué)的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì).尤其是對(duì)籃球教學(xué)來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生本身在日常的生活中就喜愛(ài)籃球運(yùn)行，參加籃球課程是建立在自身愛(ài)好的基礎(chǔ)上的.即便以后不再參加籃球課，同樣可以憑借對(duì)籃球的熱愛(ài)繼續(xù)參加籃球運(yùn)動(dòng)，這為終身體育奠定了基礎(chǔ).而籃球教學(xué)可以進(jìn)一步鞏固這一基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)籃球?qū)I(yè)理論知識(shí)的講解，以及體育知識(shí)技能的傳授，使得學(xué)生在以后的體育鍛煉中更加科學(xué)、合理.另外，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，以及人們生活節(jié)奏的不斷加快，體育鍛煉的時(shí)間很難得到保障.通過(guò)籃球教學(xué)使同學(xué)們樹立起鍛煉身體、增強(qiáng)體魄的終身體育意識(shí)，能夠?yàn)槠鋵?lái)參加工作后繼續(xù)堅(jiān)持鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ).

3.2休閑體育的發(fā)展趨勢(shì)

隨著人們生活的節(jié)奏的不斷加快，其心理壓力和身體素質(zhì)都呈現(xiàn)出下降的態(tài)勢(shì)，尤其是對(duì)一些奔波在工作崗位上的年輕人來(lái)說(shuō)，專門的體育鍛煉時(shí)間被工作擠占.為了應(yīng)對(duì)這一狀況，休閑體育的鍛煉模式很好的迎合的當(dāng)前人們對(duì)鍛煉身體的需求，而日益受到大眾的喜愛(ài).籃球作為一種休閑體育的典型代表，其操作簡(jiǎn)單，對(duì)場(chǎng)地要求相對(duì)較低，即便是上班休息時(shí)間也可參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，受到廣大年輕的喜愛(ài).

針對(duì)上述情形，高校籃球教學(xué)應(yīng)順應(yīng)體育運(yùn)動(dòng)的休閑化和娛樂(lè)化要求，無(wú)論是在教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容、形式上，都應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的模式.注重籃球教學(xué)的全程性，使籃球教學(xué)不僅僅體現(xiàn)在課堂時(shí)間.應(yīng)充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，通過(guò)組織班級(jí)籃球比賽或交際比賽等，使籃球教學(xué)體現(xiàn)在日常的休閑娛樂(lè)活動(dòng)當(dāng)中.時(shí)學(xué)生既放松了心情、增強(qiáng)體魄，同時(shí)也達(dá)到掌握籃球技能，學(xué)習(xí)籃球技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)目的.如此寓教于樂(lè)的籃球教學(xué)形式，是當(dāng)前高校籃球教學(xué)改革的整體趨勢(shì).

〔1〕王明.普通高?；@球教學(xué)改革影響因素及發(fā)展趨向研究［J］.甘肅科技，2010（8）.

〔2〕施發(fā)，陳永兵，周山彥.高?；@球教學(xué)改革的影響因素及發(fā)展趨勢(shì)探索［J］.體育科技，2014（6）.

〔3〕沈威.淺談高校籃球教學(xué)改革的影響因素及其發(fā)展趨勢(shì)［J］.體育時(shí)空，2014（7）.

〔4〕張麗娟.影響高校籃球教學(xué)改革的因素分析與發(fā)展探究［J］.科技體育，2012（2）.

〔5〕單衛(wèi)國(guó).基于高校籃球教學(xué)改革影響因素及發(fā)展趨勢(shì)探索［J］.中文信息，2013（12）.

G841

A

1673-260X（2016）08-0192-02

2016-05-11