李青 石莉

關(guān)鍵詞：閱讀推廣；旅游院校圖書館；閱讀推廣活動(dòng)

摘要：文章在調(diào)查全國旅游院校圖書館校園閱讀推廣實(shí)踐現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從閱讀推廣運(yùn)行時(shí)態(tài)、方式、方向三方面總結(jié)目前的狀況，推介上海旅游高等?？茖W(xué)校圖書館旅游教育特色型和桂林旅游學(xué)院圖書館校園文化建設(shè)型閱讀推廣實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從“閱讀推廣四要素”的視角反思存在的問題，指出今后旅游院校圖書館進(jìn)行閱讀推廣的重點(diǎn)，包括建立閱讀推廣長(zhǎng)效機(jī)制、側(cè)重讀者閱讀興趣和能力的培養(yǎng)、對(duì)讀者進(jìn)行全方位研究和建立閱讀推廣評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2016）03-0018-04

1背景

“圖書館人順應(yīng)社會(huì)發(fā)展給圖書館帶來的挑戰(zhàn)， 持續(xù)推動(dòng)閱讀推廣的發(fā)展， 使閱讀推廣從以往自發(fā)的、 零星的、 補(bǔ)充式的圖書館服務(wù)， 發(fā)展為圖書館服務(wù)中最具活力、 充分體現(xiàn)圖書館核心價(jià)值的自覺的圖書館服務(wù)?！盵1]閱讀推廣正在成為高校圖書館的常規(guī)活動(dòng)和職責(zé)要求。全國各旅游院校圖書館也發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，順應(yīng)讀者需求進(jìn)行了閱讀推廣實(shí)踐，雖然在具體組織、實(shí)施、內(nèi)容、形式以及效果等方面各有不同，但其中不乏成功的案例。筆者針對(duì)這種現(xiàn)狀展開調(diào)研，在進(jìn)行認(rèn)真分析和總結(jié)的基礎(chǔ)上，提出自己的思考和建議，以期為旅游院校圖書館更加切實(shí)有效地開展閱讀推廣工作提供一些有益的參考。

2旅游院校圖書館閱讀推廣實(shí)踐的現(xiàn)狀

旅游院校圖書館隸屬獨(dú)立建制的旅游院校。“獨(dú)立建制的旅游院校，以旅游為主體專業(yè)辦學(xué)體系，學(xué)校的人力、物力、財(cái)力和精力較為集中，以旅游為中心，辦學(xué)特色比較集中而明顯，構(gòu)成了我國高等旅游專業(yè)教育的重要力量。從全國范圍來看，在每個(gè)省或直轄市幾乎都有一所?！盵2]支撐旅游院校教學(xué)科研的圖書館是以旅游圖書、文獻(xiàn)、情報(bào)為主的專業(yè)圖書館，隨著旅游教育的發(fā)展，逐步具備了文獻(xiàn)借閱、信息咨詢、學(xué)術(shù)研究、教育培訓(xùn)、文化交流、休閑娛樂等服務(wù)功能，力求成為融旅游專業(yè)文獻(xiàn)信息中心、學(xué)術(shù)中心、文化中心和交流中心于一體的一流旅游信息服務(wù)的平臺(tái)。

據(jù)中國教育網(wǎng)、中國旅游教育網(wǎng)提供的信息分析，四川旅游學(xué)院圖書館、桂林旅游學(xué)院圖書館屬于本科院校館，其他旅游院校圖書館屬于高職高專館。筆者選取了在全國知名度高、影響力大、對(duì)旅游院校圖書館建設(shè)有一定引領(lǐng)意義的18所旅游院校圖書館（約占全國總數(shù)的80%）作為研究對(duì)象，通過網(wǎng)站調(diào)查統(tǒng)計(jì)和電話咨詢的形式對(duì)這些圖書館開展的閱讀推廣實(shí)踐情況進(jìn)行了調(diào)研。

2.1整體概況

調(diào)查時(shí)間為2015年6月，筆者訪問了各學(xué)校的校園網(wǎng)和圖書館網(wǎng)站，重點(diǎn)查看了校園網(wǎng)和圖書館網(wǎng)主頁上的“新聞”“公告”“動(dòng)態(tài)”等能夠反映圖書館工作的欄目，獲取各館近五年開展閱讀推廣的相關(guān)信息，這樣可以比較全面、客觀地反映各院圖書館的情況，避免遺漏或以偏概全。其中，未找到鄭州商貿(mào)旅游職業(yè)學(xué)院校園網(wǎng)及圖書館網(wǎng)站；黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院、太原旅游職業(yè)學(xué)院兩所院校圖書館網(wǎng)站打不開，校園網(wǎng)的“學(xué)校動(dòng)態(tài)”“信息公開”“通知公告”等欄目未見關(guān)于圖書館的報(bào)道；三峽旅游職業(yè)學(xué)院、重慶旅游職業(yè)學(xué)院兩所院校的圖書館網(wǎng)站和校園網(wǎng)均未見關(guān)于圖書館工作情況的報(bào)道。筆者將此種情況視為未進(jìn)行閱讀推廣實(shí)踐，所以，進(jìn)行閱讀推廣實(shí)踐的圖書館有13所，占被調(diào)查總數(shù)的72%。這13所圖書館的閱讀推廣實(shí)踐呈逐年發(fā)展的趨勢(shì)，近三年的活動(dòng)成果尤為顯著。

2.2具體情況

從閱讀推廣運(yùn)行時(shí)態(tài)看，結(jié)合節(jié)慶日、重大事件等的臨時(shí)性策劃和側(cè)重閱讀推廣特色的常態(tài)性策劃并舉?！伴喿x推廣活動(dòng)的常規(guī)化運(yùn)作體現(xiàn)方式之一是校園讀書節(jié)、讀書月等系列閱讀活動(dòng)的定期舉辦”。[3]截至2015年6月底，13所旅游院校圖書館都定期舉辦了系列活動(dòng)，其中11所圖書館的活動(dòng)時(shí)間集中在4月至6月，即4月23日“世界讀書日”前后。河北旅游職業(yè)學(xué)院圖書館舉辦讀書月活動(dòng)是在11、12月，長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)學(xué)院圖書館舉辦讀書月活動(dòng)是在4月和11月。三亞航空旅游職業(yè)學(xué)院圖書館、浙江旅游職業(yè)學(xué)院圖書館、桂林旅游學(xué)院圖書館等6所圖書館連續(xù)舉辦了5屆，占整個(gè)已開展閱讀活動(dòng)圖書館總數(shù)的46%。其余7所圖書館近三年都連續(xù)舉辦了2屆或3屆，占定期舉辦活動(dòng)的圖書館總數(shù)的53.8%。每個(gè)圖書館每屆讀書節(jié)或讀書月，都有作為本次閱讀推廣活動(dòng)重點(diǎn)的主題名稱，有9所圖書館圍繞“建設(shè)書香校園”確立主題。如：三亞航空旅游職業(yè)學(xué)院圖書館連續(xù)五屆讀書節(jié)主題分別是：書香校園·經(jīng)典同行、書香浸潤(rùn)校園·閱讀豐富人生、培養(yǎng)讀書習(xí)慣·共享閱讀快樂、開卷有益、讀書啟智·明理成才；有2所圖書館以宣傳圖書館資源和服務(wù)為主題；有1所圖書館以旅游教育辦學(xué)特色確立主題，即上海旅游高等?？茖W(xué)校圖書館2015年世界讀書日系列活動(dòng)主題是“一帶風(fēng)光，一路書香”。各館圍繞主題開展了數(shù)量不等的項(xiàng)目，開展活動(dòng)10項(xiàng)及以上的圖書館有2所，占15%；開展活動(dòng)7～9項(xiàng)的圖書館有5所，占38.5%；開展3～6項(xiàng)的圖書館有6所，占46%。項(xiàng)目?jī)?nèi)容較為豐富，涵蓋了讀書日特刊發(fā)行、展覽（圖書、書法繪畫作品等）、講座（名人名家和資源服務(wù)推廣）、書目推薦、圖書漂流和捐贈(zèng)、優(yōu)秀讀者評(píng)選、調(diào)查問卷、經(jīng)典影視展播和各類比賽等，粗略統(tǒng)計(jì)為8類27項(xiàng)。各館的臨時(shí)性策劃也取得了較好的效果，如：江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院圖書館讀者協(xié)會(huì)舉行了以“如何看待昆明火車站暴力恐怖事件”為主題的讀書交流會(huì)，桂林旅游學(xué)院圖書館開展了“開心閱讀，快樂旅游”露營(yíng)活動(dòng)和“樂觀主義VS悲觀主義”辯論大賽等。

從閱讀推廣運(yùn)行方式看，以圖書館與本校不同部門、與不同單位聯(lián)合舉行的聯(lián)動(dòng)型活動(dòng)為主，圖書館獨(dú)立舉行的獨(dú)立型活動(dòng)為輔。從調(diào)查情況看，近三年各校圖書館都注重與相關(guān)部門合作，推出大學(xué)生感興趣的聯(lián)動(dòng)型閱讀推廣活動(dòng)，取得了較好效果。如：常態(tài)性的讀書月（節(jié)）活動(dòng)都與本校學(xué)生處、教務(wù)處、宣傳部、團(tuán)委、各系部、數(shù)據(jù)庫商等聯(lián)合舉辦，其中，桂林旅游學(xué)院圖書館、長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)學(xué)院圖書館與當(dāng)?shù)卣畽C(jī)構(gòu)如文聯(lián)、教育局、廣電局、同城高校等聯(lián)合舉辦，有效地?cái)U(kuò)大了影響力。endprint

[JP2]從閱讀推廣運(yùn)行方向看，以閱讀推廣主體主動(dòng)進(jìn)行的單向型策劃為主，通過策劃使受眾之間相互進(jìn)行閱讀推廣的交互型策劃為輔。從調(diào)查結(jié)果看，各圖書館策劃開展的活動(dòng)項(xiàng)目大多是單向型，注重發(fā)揮高校圖書館的教育職能和在校園文化建設(shè)中的作用。閱讀推廣效果較好的交互性策劃較少，桂林旅游學(xué)院圖書館2015年讀書節(jié)的12項(xiàng)活動(dòng)中的“邊拍邊寫，微信分享”取得了較好的互動(dòng)推廣效果。[JP]

3值得推廣的案例

全國的旅游院校圖書館大多是中等規(guī)模的圖書館，有幾家因建校時(shí)間太短還是小型圖書館。建館時(shí)間長(zhǎng)短不一及人力資源、館藏資源等的差異，致使閱讀推廣實(shí)踐的規(guī)模和成效都存在很大差別。部分發(fā)展較好的圖書館，包括“旅游院校五星聯(lián)盟”各圖書館，即上海旅游高等專科學(xué)校、桂林旅游學(xué)院、山東旅游職業(yè)學(xué)院、浙江旅游職業(yè)學(xué)院和南京旅游職業(yè)學(xué)院圖書館，以及長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)學(xué)院圖書館、江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院圖書館等，其閱讀推廣實(shí)踐各有側(cè)重，其經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。

3.1旅游教育特色型閱讀推廣實(shí)踐——以上海旅游高等?？茖W(xué)校圖書館為例

3.1.1從學(xué)校旅游教育特色出發(fā)開展閱讀推廣活動(dòng)。在為數(shù)眾多的讀書節(jié)（月）活動(dòng)中，2015年4月上海旅游高等?？茖W(xué)校圖書館策劃的“一帶風(fēng)光，一路書香——2015世界讀書日主題活動(dòng)”可謂脫穎而出，匠心獨(dú)具?；顒?dòng)以“世界讀書日”為契機(jī)，結(jié)合國家“一帶一路”戰(zhàn)略，從學(xué)校（院）旅游教育特色出發(fā)精心策劃了豐富的內(nèi)容，包括：“一帶一路”書評(píng)、“一帶一路”旅游線路設(shè)計(jì)大賽和“一帶一路”數(shù)字資源檢索大賽。①“一帶一路”書評(píng)?；顒?dòng)結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色，選擇圖書館中與“一帶一路”相關(guān)的旅游類圖書進(jìn)行書評(píng)，并且要關(guān)注圖書館公眾號(hào)，以微信方式提交書評(píng)內(nèi)容。②“一帶一路”旅游線路設(shè)計(jì)大賽。參加者以小組為單位，共同研究編制旅游線路。參賽小組要利用圖書館提供的圖文資料與電子數(shù)據(jù)信息，在“一帶一路”沿線尋找旅游目的地和設(shè)計(jì)旅游活動(dòng)，并將這些旅游活動(dòng)組合成具有特色的旅游線路，以圖文的形式展現(xiàn)出來。圖書館同時(shí)舉辦了“一帶風(fēng)光，一路書香”主題講座暨“一帶一路”旅游線路設(shè)計(jì)大賽啟動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)會(huì)展管理系副教授劉德艷博士和國際導(dǎo)游系外聘教師吳本南做了精彩的講座。這一系列的活動(dòng)內(nèi)容吸引更多師生走進(jìn)圖書館，沐浴書香，體味絲綢文化，較好地達(dá)到了鼓勵(lì)閱讀、引導(dǎo)師生讀者利用圖書館資源的活動(dòng)目的。

3.1.2貫徹知識(shí)服務(wù)理念，開展嵌入式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生閱讀。上海旅游高等?？茖W(xué)校圖書館在眾多的旅游院校圖書館中率先啟動(dòng)了學(xué)科館員服務(wù)，建立了學(xué)科館員制度，成立了學(xué)科館員團(tuán)隊(duì)，通過嵌入系部課程教學(xué)活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)的發(fā)展。圖書館提交的《服務(wù)課程，助推閱讀——以介入〈西餐創(chuàng)新制作〉課程引導(dǎo)閱讀為例》在首屆全國高校圖書館閱讀推廣案例大賽華東賽區(qū)獲得二等獎(jiǎng)，對(duì)學(xué)科服務(wù)融入閱讀推廣做了成功的探索。學(xué)科館員們圍繞數(shù)字資源檢索指導(dǎo)、創(chuàng)新菜品設(shè)計(jì)信息資源推薦、技術(shù)性論文格式指導(dǎo)三方面內(nèi)容，采取課件講解、現(xiàn)場(chǎng)演示、資源推送的形式向同學(xué)們介紹了與課程相關(guān)的圖書、期刊等紙質(zhì)資源及電子雜志、數(shù)據(jù)庫等數(shù)字資源的使用方法，講解了技術(shù)性論文寫作包含的各要素及正確格式，并為學(xué)生提供了搜集整理好的國內(nèi)外西餐菜譜、參考資料、資訊網(wǎng)站等資源目錄。同學(xué)們?cè)趯W(xué)科館員的指導(dǎo)下分組上機(jī)實(shí)踐操作，咨詢相關(guān)的問題，檢索、下載自己需要的學(xué)習(xí)資料。教學(xué)活動(dòng)取得了很好的效果，學(xué)生們閱讀了大量的信息，更好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，更重要的是開拓了專業(yè)視野，了解了信息資源對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性。

3.1.3走向行業(yè)、走向社會(huì)，助推全民閱讀。上海旅游高等?？茖W(xué)校圖書館與上海市旅游局合作共建“上海旅游公共書吧”，計(jì)劃于2014年4月底試運(yùn)行，已完成旅游書吧網(wǎng)頁建設(shè)、中文紙質(zhì)圖書的篩選、調(diào)撥以及包括電子圖書、旅游景區(qū)和星級(jí)酒店等數(shù)據(jù)資源的整合和技術(shù)支持等工作，擬逐步建成面向廣大市民、廣泛服務(wù)社會(huì)的多渠道、國際化、體驗(yàn)式的旅游信息綜合服務(wù)場(chǎng)所。此項(xiàng)目是發(fā)揮旅游院校圖書館特色資源優(yōu)勢(shì)助推全民閱讀的創(chuàng)新之舉，值得推廣和深入探討。

3.2校園文化建設(shè)型閱讀推廣實(shí)踐——以桂林旅游學(xué)院圖書館為例

3.2.1常態(tài)性活動(dòng)年年創(chuàng)新。桂林旅游學(xué)院圖書館自2011年開始，結(jié)合“世界讀書日”開展主題為“點(diǎn)燃讀書激情，共建書香校園”“閱讀開啟夢(mèng)想，翰墨飄香校園”等系列活動(dòng)，已連續(xù)舉辦了5屆?；顒?dòng)形式不斷創(chuàng)新，活動(dòng)項(xiàng)目不斷增加，活動(dòng)規(guī)模不斷擴(kuò)大。2014年舉辦的系列活動(dòng)有“書·途同歸”（攝影作品征集）、“書·信同遞”（優(yōu)秀書籍推薦）、“書·貼共享”（閱讀感言傳遞）、“書·文共薦”（圖書美文分享）、“一站到底”（知識(shí)競(jìng)猜）、“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”（共享教學(xué)科研資源）等多種形式?；顒?dòng)得到了全校師生的廣泛關(guān)注，不僅培養(yǎng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，也為枯燥的學(xué)習(xí)生活增添了活力，既重申了弘揚(yáng)讀書傳統(tǒng)的重要意義，又豐富了校園文化生活。桂林電視臺(tái)、《桂林日?qǐng)?bào)》《桂林晚報(bào)》都對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了跟蹤報(bào)道，在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生了一定影響。2015年舉辦的系列活動(dòng)有“經(jīng)典美文”誦讀分享、“書海尋寶”檢索比拼、“讀書與旅游”講座、“書香繞園”圖書漂流、“積微成著”知識(shí)競(jìng)猜、視聽中心觀影、“邊拍邊寫”微信分享、“移動(dòng)閱讀”用在手中等12個(gè)項(xiàng)目，在調(diào)研的各圖書館2015年讀書節(jié)（月）中項(xiàng)目是最多的。2015年4月23日，圖書館承辦了以“悅讀你我，書香桂林”為主題的桂林市第八屆讀書月活動(dòng)啟動(dòng)儀式，同城七大高校及中小學(xué)校近1，500名師生參加了啟動(dòng)儀式。圖書館向大家發(fā)出了“讓書香滿校園、滿社會(huì)，讓書香飄桂林”的讀書邀請(qǐng)，很好地?cái)U(kuò)大了本屆活動(dòng)的影響力。

3.2.2臨時(shí)性活動(dòng)有聲有色。除了讀書節(jié)大型活動(dòng)，臨時(shí)性活動(dòng)也深受師生喜愛。如：結(jié)合第四屆“中國旅游日”主題，本著“讀萬卷書，行萬里路”的指導(dǎo)思想，圖書館讀書會(huì)于2014年5月23日至24日開展了“開心閱讀，快樂旅游”露營(yíng)活動(dòng)。通過活動(dòng)樹立了讀書會(huì)成員陽光向上、熱愛運(yùn)動(dòng)、積極鍛煉的良好形象，鼓勵(lì)會(huì)員親近自然、感受生命，進(jìn)一步展示了讀書會(huì)“品書、識(shí)友、求知、奮進(jìn)”的宗旨。再如：為更好倡導(dǎo)全校師生積極讀書、提升自我，2013年11月6日?qǐng)D書館讀書會(huì)主辦了以“悲觀主義VS樂觀主義”為主題的辯論賽，倡導(dǎo)大學(xué)生采取正確的態(tài)度面對(duì)人生順境和逆境，進(jìn)一步提升了大學(xué)生對(duì)自我主觀能動(dòng)性的深刻認(rèn)識(shí)，為更好地實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。endprint

其他旅游院校圖書館如：江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院圖書館的“真人圖書外借”系列活動(dòng)，內(nèi)容涉及閱讀教育、佛教文化傳播、職業(yè)教育等，每月一期，保持了在學(xué)校講壇的活躍度，潤(rùn)物細(xì)無聲地在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用；山東旅游職業(yè)學(xué)院圖書館注重發(fā)揮讀者協(xié)會(huì)的橋梁作用，使讀者協(xié)會(huì)活動(dòng)常態(tài)化；長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)學(xué)院圖書館在好書推薦活動(dòng)中，推薦書目注重職業(yè)教育，推薦書目側(cè)重最有利于培養(yǎng)職業(yè)人的勞動(dòng)意識(shí)、時(shí)間效率意識(shí)、經(jīng)濟(jì)意識(shí)、信息意識(shí)、誠信和服務(wù)意識(shí)（即“六識(shí)”），最有利于培養(yǎng)職業(yè)人的職業(yè)核心能力（調(diào)研能力、信息分析預(yù)測(cè)能力、策劃能力、溝通組織能力、控制能力、整理能力，即“六能”）；南京旅游職業(yè)學(xué)院圖書館率先在“世界讀書日”活動(dòng)期間推出了電子內(nèi)刊《人在旅圖》等。

4對(duì)現(xiàn)狀的反思

盡管大多數(shù)旅游院校圖書館傾其所能將閱讀推廣活動(dòng)開展得如火如荼，但鑒于人力物力等諸多原因存在很多需要改進(jìn)之處，需從多方面不斷探索。根據(jù)我國著名學(xué)者趙俊玲老師的觀點(diǎn)，“閱讀推廣主要涉及四個(gè)方面要素，即閱讀推廣主體、閱讀推廣客體、 閱讀推廣對(duì)象、 閱讀推廣方式， 也就是說誰來推廣、 推廣什么、 向誰推廣和如何推廣?！盵4]筆者基于以上閱讀推廣要素，反思存在的問題，提出改進(jìn)的建議。

4.1“誰來推廣”誰就建制

從調(diào)查結(jié)果來看，全國旅游院校圖書館開展閱讀推廣存在很大的差距，甚至還有將近30%的圖書館未開展，未發(fā)現(xiàn)有關(guān)閱讀推廣的文件、政策發(fā)布?！按髮W(xué)是青年學(xué)子讀書之地，圖書館則是大學(xué)校園中讀書活動(dòng)的策源地、總后勤和大舞臺(tái)。高校圖書館不但需要保障師生專業(yè)信息的獲取，也要保障師生的閱讀權(quán)利，提升他們的閱讀興趣，吸引他們走進(jìn)圖書館、利用圖書館。”[5]所以，目前亟須完善的閱讀推廣制度規(guī)范圖書館的閱讀推廣實(shí)踐，這也就是所有閱讀推廣人都期待已久的長(zhǎng)效機(jī)制的建立。成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館針對(duì)高職學(xué)生教育的特點(diǎn)，將“閱讀推廣的愿景、總體思路和主要目標(biāo)等進(jìn)行系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、執(zhí)行、控制及反饋”[6]，基于頂層設(shè)計(jì)構(gòu)架閱讀推廣模式，因制度完善、措施有力，取得了很好的效果，其經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。旅游院校圖書館都設(shè)在旅游勝地，也應(yīng)該根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)地域文化特色、旅游教育需求和各館的實(shí)際情況，積極探索建立本館的長(zhǎng)效機(jī)制，出臺(tái)相應(yīng)的政策，使閱讀推廣有章可循，制定閱讀推廣開展的制度，增強(qiáng)閱讀推廣實(shí)踐的實(shí)效性。

4.2“推廣什么”的側(cè)重點(diǎn)

根據(jù)趙俊玲老師的觀點(diǎn)，圖書館向用戶推廣的內(nèi)容包括閱讀讀物、閱讀能力和閱讀興趣。從調(diào)查情況看，各旅游院校圖書館都能根據(jù)館藏資源，向受眾推廣圖書等傳統(tǒng)出版物和音頻視頻、電子書、數(shù)據(jù)庫等與時(shí)俱進(jìn)的載體，受眾的讀物滿足率較高。雖然開展了閱讀推廣活動(dòng)提高讀者的閱讀能力和興趣，但是其實(shí)效性有待加強(qiáng)。所以，筆者認(rèn)為閱讀能力、閱讀興趣的培養(yǎng)是今后圖書館閱讀推廣工作的重點(diǎn)。“①引導(dǎo)缺乏閱讀意愿的人閱讀。②訓(xùn)練有閱讀意愿而不善于閱讀的人閱讀。③幫助閱讀困難人群閱讀。④為具有較好閱讀能力的人提供閱讀服務(wù)”。[7]各館應(yīng)以此為目標(biāo)創(chuàng)新閱讀推廣舉措。

4.3“向誰推廣”研究誰

“在這四方面中，閱讀推廣對(duì)象是閱讀推廣的核心。閱讀客體和閱讀推廣方式都要圍繞推廣對(duì)象展開，不同的目標(biāo)群體，其閱讀推廣的讀物選擇、閱讀推廣的側(cè)重點(diǎn)都會(huì)有所區(qū)別”。[8]目標(biāo)群體定位明確是閱讀推廣活動(dòng)成功的前提，例如：被廣為認(rèn)可的“讀吧，新加坡”閱讀推廣活動(dòng)，每年都有明確的推廣對(duì)象，如：出租車司機(jī)、美容師等。旅游院校圖書館閱讀推廣對(duì)象主要是學(xué)生，要充分考慮其人才培養(yǎng)目標(biāo)和閱讀現(xiàn)狀，這就要求圖書館進(jìn)行全方位的閱讀推廣對(duì)象調(diào)研。從調(diào)查情況看，各旅游院校圖書館對(duì)此不夠重視，僅三亞航空旅游職業(yè)學(xué)院圖書館每年的讀書節(jié)活動(dòng)中有讀者問卷調(diào)查。所以，各旅游院校圖書館的閱讀推廣實(shí)踐大多注重推廣對(duì)象作為大學(xué)生的共性，忽略了他們作為旅游專業(yè)人才培養(yǎng)的個(gè)性。僅有上海旅游高等?？茖W(xué)校圖書館的閱讀推廣實(shí)踐兼顧二者，并突出了旅游專業(yè)知識(shí)拓展，從助力學(xué)生成為旅游業(yè)人才的視角開展活動(dòng)。怎樣更好地兼顧取決于對(duì)學(xué)生的了解，所以，今后各旅游院校圖書館要加強(qiáng)推廣對(duì)象研究，這是增強(qiáng)實(shí)效性的另一個(gè)重要舉措。

4.4“如何推廣”看實(shí)效

從調(diào)查情況看，旅游院校圖書館的閱讀推廣以開展閱讀推廣活動(dòng)為主，活動(dòng)類型豐富且項(xiàng)目繁多，但普遍存在一個(gè)現(xiàn)象，就是借鑒其他高校圖書館成功的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)較多。所以，這些活動(dòng)的吸引力、與讀者需求的匹配度都有待提高。成功的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該借鑒，尤其是那些進(jìn)行閱讀推廣時(shí)間很長(zhǎng)的高校圖書館積累的經(jīng)驗(yàn)，但借鑒的同時(shí)要結(jié)合本校、本館的實(shí)際情況和讀者閱讀現(xiàn)狀。開展什么活動(dòng)還是要看實(shí)效性，但是怎么評(píng)價(jià)這些活動(dòng)的實(shí)效性，是另一個(gè)難題。在調(diào)查中看到的都是總結(jié)表彰大會(huì)的報(bào)道，對(duì)活動(dòng)實(shí)效性的評(píng)價(jià)過于夸大，未發(fā)現(xiàn)科學(xué)合理又有較高價(jià)值的評(píng)價(jià)方法。所以，各館要盡快建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，從而激勵(lì)、改進(jìn)閱讀推廣實(shí)踐的策略。

5結(jié)語

綜上所述，旅游院校圖書館的閱讀推廣實(shí)踐起步晚，但取得的成就是難能可貴的，在今后的閱讀推廣實(shí)踐中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，敢于嘗試和拓展，務(wù)實(shí)推進(jìn)閱讀推廣的進(jìn)程。筆者對(duì)全國的旅游院校圖書館閱讀推廣實(shí)踐進(jìn)行了調(diào)查和分析，在此基礎(chǔ)上結(jié)合工作實(shí)踐，總結(jié)了值得推廣的經(jīng)驗(yàn)，反思了存在的問題，希望能夠?yàn)槁糜卧盒D書館今后的閱讀推廣工作提供參考。由于調(diào)查、分析還不夠深入，筆者所提出的建議、總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)有待于在實(shí)踐中進(jìn)一步探討。

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（編校：崔萌）endprint