黃興德，杜玉花（.甘肅省民樂(lè)縣第四中學(xué)，甘肅民樂(lè)734500；.甘肅省民樂(lè)縣第三中學(xué)，甘肅民樂(lè)734500）

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關(guān)于新形勢(shì)下班主任工作的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和思考

黃興德1，杜玉花2
（1.甘肅省民樂(lè)縣第四中學(xué)，甘肅民樂(lè)734500；2.甘肅省民樂(lè)縣第三中學(xué)，甘肅民樂(lè)734500）

摘要：新形勢(shì)下，新情況、新變化對(duì)班主任工作提出了新的要求。因此，班主任工作要面對(duì)新的要求。這就需要班主任樹立與時(shí)俱進(jìn)開拓創(chuàng)新的工作理念，不斷創(chuàng)新班主任工作的思路和方法，從而適應(yīng)新形勢(shì)下班主任工作的要求，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和水平的整體提高。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)；創(chuàng)新

班主任工作是一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分。班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的組織者，同時(shí)也是執(zhí)行者，且在教育過(guò)程中扮演著引導(dǎo)者的角色。由此可見(jiàn)，班主任工作與學(xué)校教育教育工作密不可分。所以要做好班主任工作，就需要班主任加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，協(xié)調(diào)好各種教育力量，營(yíng)造良好的教育教學(xué)育人環(huán)境，共同打造家校攜手，共育英才的局面。

一、受教育體制改革影響，對(duì)班主任工作中出現(xiàn)了新的要求

通過(guò)前面的分析我們明白，班主任在教學(xué)過(guò)程中扮演著非常重要的角色，在學(xué)校中對(duì)班級(jí)的日常管理承擔(dān)著重要的職責(zé)。受當(dāng)前新的教育理念的發(fā)展和傳播以及新課程改革的進(jìn)一步實(shí)施的影響，傳統(tǒng)的舊的工作模式和方法已經(jīng)不再適應(yīng)新時(shí)期班主任工作的要求。原來(lái)我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)唯一的標(biāo)準(zhǔn)就是考試成績(jī)，考試成績(jī)是一切教育活動(dòng)的指揮棒。在這種教育思想中所培養(yǎng)出的學(xué)生無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的新要求。在新課改的大形勢(shì)下，素質(zhì)教育觀念已經(jīng)成為社會(huì)的普遍共識(shí)。所以在這一大背景下，班主任工作的側(cè)重點(diǎn)就是結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性地開展教育活動(dòng)，并在這個(gè)過(guò)程中注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從這一角度來(lái)說(shuō)，班主任能不能轉(zhuǎn)變思想，創(chuàng)新教學(xué)模式將是班主任工作中所面臨的重要挑戰(zhàn)之一。

二、受新時(shí)期不良社會(huì)價(jià)值觀的影響，提出了更高的要求

受改革開放的沖擊和影響，伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的社會(huì)思想觀念出現(xiàn)了多元化的趨勢(shì)，人們的社會(huì)價(jià)值觀也正在發(fā)生較大變化，良莠不齊的價(jià)值觀沖擊著人們的思想觀念。一些人思想立場(chǎng)不夠堅(jiān)定，導(dǎo)致社會(huì)上出現(xiàn)了一些不良風(fēng)氣，而且在社會(huì)上出現(xiàn)了許多新問(wèn)題。特別是在人們的社會(huì)價(jià)值觀方面，各種不良風(fēng)氣沖擊人們的道德底線，進(jìn)而影響了學(xué)生積極價(jià)值觀的形成。所以受這一形勢(shì)的影響，又給班主任工作提出了新的要求與挑戰(zhàn)。

1.學(xué)生的思想教育工作的難度加大。受社會(huì)上各種不良思想的影響，尤其是受“讀書無(wú)用論”的影響，在教育過(guò)程中，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，組織紀(jì)律觀念淡薄，上課不專心聽講，愛(ài)打瞌睡，課后不按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的負(fù)擔(dān)。甚至經(jīng)常遲到、曠課、抽煙喝酒、上網(wǎng)吧，等等。面對(duì)班主任說(shuō)服教育不疼不癢，甚至有的人故意和教師對(duì)著干，逆反心理較強(qiáng)。面對(duì)校紀(jì)校規(guī)，仍然是我行我素。

2.學(xué)生的情緒不穩(wěn)定，波動(dòng)大。學(xué)生自控能力不強(qiáng)，情緒起伏大，有的對(duì)任何事都不感興趣，茫然若失，沒(méi)目標(biāo)；有的拉幫結(jié)派，講哥們義氣，有的很囂張，挑戰(zhàn)班主任的忍耐極限。特別是一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)情緒十分嚴(yán)重。

3.對(duì)學(xué)生教育和處理的方式方法的選擇方面難度加大。對(duì)于違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生，班主任不能打不能罵，經(jīng)常覺(jué)得很難教育和處理，告訴學(xué)生家長(zhǎng)又得不到理解和協(xié)助。部分家長(zhǎng)因?yàn)榻?jīng)常在外，學(xué)生經(jīng)常由爺爺奶奶照料，所以對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況不了解。因此在教育部分問(wèn)題學(xué)生時(shí)得不到家長(zhǎng)的支持。

三、社會(huì)環(huán)境及時(shí)代的變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)

環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的作用，特別是社會(huì)這個(gè)

杜玉花（1980-），女，漢族，研究方向：學(xué)生思想政治工作。大環(huán)境。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，會(huì)給生活在其中的每一個(gè)人打上時(shí)代的烙印，不同時(shí)代的學(xué)生則有著自己所屬時(shí)代的特征。現(xiàn)代學(xué)生生活在一個(gè)各方面條件都比較優(yōu)越的時(shí)代，物質(zhì)文化生活相對(duì)富裕。而且，當(dāng)前許多家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生很大變化，許多學(xué)生都是獨(dú)生子女，且很多孩子都是過(guò)著嬌生慣養(yǎng)、衣食無(wú)憂的優(yōu)越生活，優(yōu)越感比較強(qiáng)。但他們好比溫室中的花朵沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)吹雨打，受挫能力和協(xié)作能力較差。正因?yàn)檫@一點(diǎn)，一些學(xué)生在平時(shí)的生活中表現(xiàn)的極為脆弱，好多事情經(jīng)常依賴家長(zhǎng)，自主、自理、自立意識(shí)習(xí)慣相對(duì)缺乏。因此，許多學(xué)生在學(xué)校中不愿服從管教，紀(jì)律性相對(duì)較差。所以，社會(huì)環(huán)境及時(shí)代的變化又給班主任的工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

所以，作為班主任，我們要明白當(dāng)今工作面臨新形勢(shì)以及出現(xiàn)的新問(wèn)題，牢記“德育為首、育人為本”的原則，對(duì)于不同的學(xué)生要有不同的教育策略。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)該在培養(yǎng)好基礎(chǔ)的同時(shí)要有意識(shí)進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)，引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展，在平時(shí)的管理中要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；對(duì)于學(xué)習(xí)或品德有缺陷的表現(xiàn)較落后的學(xué)生，班主任應(yīng)加強(qiáng)教育監(jiān)督，對(duì)他們的閃光點(diǎn)及時(shí)給予真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，及時(shí)矯枉過(guò)正，并給他發(fā)展的動(dòng)力和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；對(duì)于表現(xiàn)中等的學(xué)生，則開展各種活動(dòng)，千方百計(jì)為他們創(chuàng)設(shè)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，真正體現(xiàn)“千學(xué)萬(wàn)學(xué)、學(xué)做真人”的育人思想，同時(shí)使他們向優(yōu)秀學(xué)生看齊，幫助他們制定梯級(jí)發(fā)展目標(biāo)。

總之，班主任及時(shí)做好角色轉(zhuǎn)換和自身定位“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”是當(dāng)代中國(guó)教育改革的主題。而且，在學(xué)生全面發(fā)展中起主導(dǎo)作用的初中班主任，要充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代賦予班主任角色的新內(nèi)涵，給本身以明確的自身定位。所以，根據(jù)當(dāng)前班主任工作中出現(xiàn)的新形勢(shì)、新情況、新變化，需要班主任樹立與時(shí)俱進(jìn)開拓創(chuàng)新的工作理念，不斷創(chuàng)新班主任工作的方式方法，從而適應(yīng)新形勢(shì)下班主任工作的要求，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和水平的整體提高。

參考文獻(xiàn)：

［1］黃先學(xué).新形勢(shì)下中學(xué)班主任工作面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策分析［J］.中國(guó)校外教育，2012（2）.

［2］李珍珠.做好新形勢(shì)下班主任工作的體會(huì)與思考［J］.中國(guó)教研交流，2013（1）.

［責(zé)任編輯張宇］

中圖分類號(hào)：G63

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）28-0221-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.28.145

作者簡(jiǎn)介：黃興德（1979-），男，漢族，研究方向：班主任及班級(jí)工作。