王振鏡

摘 要：從增強(qiáng)數(shù)控實(shí)訓(xùn)的實(shí)用性和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣兩個(gè)方面，研究提高中職數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)為要改變觀念，加大投入，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高數(shù)控實(shí)訓(xùn)的實(shí)用性。同時(shí)增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的趣味性、合理設(shè)置課程、注重分工合作、掌握學(xué)生心理、以“考”促練、以“獎(jiǎng)”促學(xué)，采用正確的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)到東西，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：中職；數(shù)控實(shí)訓(xùn)；教學(xué)質(zhì)量；實(shí)用性；實(shí)用人才

中圖分類號(hào)：G712；G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）04-0060-02

一、前言

隨著社會(huì)的發(fā)展，數(shù)控加工設(shè)備在機(jī)械加工制造業(yè)中所占的比例越來越重，數(shù)控加工設(shè)備的應(yīng)用已成為衡量一個(gè)國(guó)家機(jī)械加工制造業(yè)現(xiàn)代化的重要指標(biāo)。而作為這些操作數(shù)控設(shè)備的操作者（簡(jiǎn)稱CNC操作員），則在實(shí)際生產(chǎn)中起著舉足輕重的作用。從辦學(xué)宗旨及就業(yè)定位來看，中職學(xué)校模具數(shù)控等專業(yè)是培養(yǎng)CNC操作人才的主力軍。數(shù)控實(shí)訓(xùn)是模具數(shù)控專業(yè)中一門重要的學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量直接影響到培養(yǎng)的人才是否能適應(yīng)實(shí)際生產(chǎn)的需要。而提高數(shù)控實(shí)訓(xùn)的實(shí)用性、提高學(xué)生的興趣，可以提高中職數(shù)控實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生有興趣學(xué)到更多有用的知識(shí)。

二、提高數(shù)控實(shí)訓(xùn)的實(shí)用性

數(shù)控實(shí)訓(xùn)的實(shí)用性，是指職校學(xué)生在數(shù)控實(shí)訓(xùn)中能夠?qū)W到有用的知識(shí)技能，特別是步入企業(yè)能用得上的知識(shí)技能。當(dāng)前中職學(xué)校的辦學(xué)具有一定的封閉性，容易與社會(huì)脫節(jié)，教師容易帶著慣性思維教學(xué)。特別是在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)觀念老化，思維封閉，設(shè)備陳舊，課程設(shè)置不合理，所教知識(shí)跟不上社會(huì)實(shí)際生產(chǎn)等問題。針對(duì)上述情況，可以從以下幾個(gè)方面來提高數(shù)控實(shí)訓(xùn)的實(shí)用性，培養(yǎng)實(shí)用人才。

（1）改變觀念，推陳出新。學(xué)校要改變固定思維，走出校門，做好專業(yè)調(diào)研，確定辦學(xué)理念和學(xué)生就業(yè)定位，從而使培養(yǎng)出的人才符合社會(huì)需求。實(shí)訓(xùn)教師要打破慣性思維，積極創(chuàng)新，緊跟如今制造加工業(yè)的要求，合理設(shè)置實(shí)訓(xùn)課程。只有觀念正確了，才能切實(shí)提高數(shù)控實(shí)訓(xùn)的實(shí)用性。

（2）加大投入，購(gòu)置設(shè)備。眾所周知，建設(shè)數(shù)控實(shí)訓(xùn)室是中職學(xué)校中最費(fèi)錢的項(xiàng)目。隨著加工制造業(yè)的發(fā)展，數(shù)控加工設(shè)備規(guī)格越來越大，機(jī)器成本相應(yīng)也水漲船高，一臺(tái)數(shù)控設(shè)備動(dòng)輒幾十萬，貴的甚至上百萬。但不能因?yàn)閮r(jià)錢貴就不投入，不能讓學(xué)生在學(xué)校實(shí)訓(xùn)時(shí)操作已淘汰的設(shè)備，進(jìn)入企業(yè)又從頭學(xué)習(xí)新的機(jī)器設(shè)備。這樣的話，學(xué)校的實(shí)訓(xùn)就完全沒有實(shí)用性，根本學(xué)不到有用的東西，是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。

（3）加強(qiáng)培訓(xùn)，提升自我。這里的培訓(xùn)主要是指實(shí)訓(xùn)教師的培訓(xùn)。很多實(shí)訓(xùn)教師是大學(xué)畢業(yè)后直接到中職學(xué)校任教，實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)，不了解企業(yè)、工廠的實(shí)際生產(chǎn)情況和機(jī)械加工制造行業(yè)的情況。也有些教師是從工廠工作后進(jìn)入學(xué)校，有豐富的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但社會(huì)是不斷進(jìn)步的，慢慢地他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也跟不上時(shí)代。因此，要進(jìn)行定期培訓(xùn)。培訓(xùn)的方式也是多樣化的，有國(guó)家、省、市、縣等各級(jí)教育部門組織的培訓(xùn)，比如筆者有幸參加廣東教育廳2015年8月組織的數(shù)控銑工培訓(xùn)班，受益匪淺；也有的是經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，教師脫產(chǎn)自行聯(lián)系工廠進(jìn)行實(shí)踐，比如筆者所在學(xué)校的一名汽修教師進(jìn)入汽修廠進(jìn)行3個(gè)月的實(shí)踐。通過培訓(xùn)，可以增強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力，了解企業(yè)、工廠的實(shí)際生產(chǎn)情況和機(jī)械加工制造行業(yè)的情況，進(jìn)一步提高數(shù)控實(shí)訓(xùn)的實(shí)用性。

（4）他山之石，可以攻玉。應(yīng)該加強(qiáng)與畢業(yè)生的聯(lián)系，詢問實(shí)訓(xùn)時(shí)學(xué)到的知識(shí)是否在企業(yè)用得上，請(qǐng)他們對(duì)實(shí)訓(xùn)提出建議，了解外面工廠的實(shí)際要求，改正學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)的不足。還有就是多走出校門，調(diào)研本專業(yè)學(xué)生就業(yè)較多的企業(yè)，實(shí)地考察加工生產(chǎn)過程，與工廠管理者進(jìn)行交流，了解他們對(duì)人才培養(yǎng)的看法和要求。再就是可以到相關(guān)企業(yè)聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的生產(chǎn)師傅及管理者來學(xué)校兼職擔(dān)任實(shí)訓(xùn)教師，讓他們從工廠的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的能力。最后就是可以開展校企合作，學(xué)校引進(jìn)外面企業(yè)的一條生產(chǎn)線，真正體驗(yàn)工廠的氛圍，提高所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。數(shù)控實(shí)訓(xùn)的實(shí)用性是提高中職數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，只有學(xué)到真正有用的知識(shí)技能，學(xué)生才會(huì)認(rèn)真去學(xué)，才能學(xué)得下去。

三、提高職校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)控實(shí)訓(xùn)產(chǎn)生興趣，才會(huì)肯下功夫去學(xué)。建議從以下幾個(gè)方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（1）增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的趣味性。在實(shí)訓(xùn)過程中，應(yīng)該增加學(xué)習(xí)的趣味性。筆者指導(dǎo)學(xué)生操作數(shù)控銑床的第一個(gè)項(xiàng)目是“刻板”，即學(xué)生利用數(shù)控銑床在一塊薄塑料板（PVC薄板）上雕刻出他們所喜愛的圖形（漫畫、圖片等）。操作過程是用CAD軟件描出圖形，格式轉(zhuǎn)換后用CAM軟件編輯刀路，處理生成程序后發(fā)送至數(shù)控銑床，裝夾PVC薄板，換雕刻刀，對(duì)刀，調(diào)試程序，加工。由上可知，“刻板”學(xué)習(xí)了CAD/CAM軟件的相互轉(zhuǎn)換、CAM軟件編輯刀路、計(jì)算機(jī)傳送數(shù)據(jù)至數(shù)控銑床、對(duì)刀、調(diào)試程序、工件裝夾等知識(shí)。在筆者的課上，學(xué)生對(duì)“刻板”普遍比較感興趣，也能達(dá)到實(shí)訓(xùn)效果。同樣的，數(shù)控車床可以讓學(xué)生編程加工子彈模型、葫蘆、酒杯等；線切割讓學(xué)生加工他們喜歡的圖形。總之，通過適當(dāng)設(shè)置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，增加學(xué)習(xí)的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量。

（2）合理設(shè)置課程，增強(qiáng)實(shí)用性。真正能用到的知識(shí)學(xué)生才有興趣去學(xué)，因此，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要合理設(shè)置，增強(qiáng)實(shí)用性。比如，筆者通過在工廠做CNC操作員（主要是數(shù)控銑床）的畢業(yè)生了解到，平時(shí)經(jīng)常涉及裝夾、校表、分中等數(shù)控銑床的基本操作。因此，在數(shù)控實(shí)訓(xùn)時(shí)，特意設(shè)置了這些操作內(nèi)容的練習(xí)。

（3）分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。每個(gè)班開始實(shí)訓(xùn)前，讓學(xué)生自行分成若干學(xué)習(xí)小組，并在組內(nèi)推舉小組長(zhǎng)。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：講解一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，大多數(shù)同學(xué)不能記住完整過程，只能記住部分項(xiàng)目，而且所記部分還不盡相同。如果讓這些同學(xué)在一個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互交流，他們差不多可以完成一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，再適當(dāng)加以點(diǎn)撥，他們就基本掌握一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，這就初步提起他們的學(xué)習(xí)興趣。很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，很大原因是因?yàn)閷W(xué)不懂。而學(xué)生自行選出的小組長(zhǎng)，一般都是能力較強(qiáng)或比較令人信服的。在實(shí)際操作時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)小組長(zhǎng)帶頭完成這個(gè)項(xiàng)目的練習(xí)，然后讓他指導(dǎo)組員練習(xí)?？吹綄?shí)訓(xùn)項(xiàng)目有人能夠完成，而且還有人指導(dǎo)自己練習(xí)，這就提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）掌握學(xué)生心理，以“考”促練，以“獎(jiǎng)”促學(xué)。中職學(xué)校的學(xué)生大多有一種爭(zhēng)強(qiáng)好勝、互不服氣的心理，同時(shí)又有一種渴望被肯定的心理。針對(duì)這樣的心理，在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)增加一些考核項(xiàng)目，并將結(jié)果記錄下來。不僅與本班同學(xué)比較，還與不同班別年級(jí)的學(xué)生對(duì)比，以激發(fā)學(xué)生的好勝心，引起他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)良的學(xué)生，適當(dāng)予以“獎(jiǎng)勵(lì)”，如加平時(shí)分、當(dāng)眾表揚(yáng)、作品作為樣品示范。通過適當(dāng)?shù)摹蔼?jiǎng)勵(lì)”，可以滿足學(xué)生被肯定的心理，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（5）實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，要采用正確的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)到東西，增強(qiáng)自信。講解操作時(shí)要條理清晰，深入淺出，簡(jiǎn)潔易懂，語氣平和；示范操作時(shí)要耐心細(xì)致，不厭其煩，讓學(xué)生切實(shí)了解實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，熟悉實(shí)訓(xùn)操作，真正學(xué)到東西。中職學(xué)校的部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情不是很高，有自卑感。在數(shù)控實(shí)訓(xùn)時(shí)，通過自己的努力學(xué)到知識(shí)，特別是通過實(shí)訓(xùn)做出實(shí)實(shí)在在的東西，如刻板、子彈模型、杯子，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信，燃起學(xué)習(xí)熱情。

四、結(jié)束語

數(shù)控實(shí)訓(xùn)是模具數(shù)控專業(yè)中一門重要的學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量直接影響到培養(yǎng)的學(xué)生是否能適應(yīng)社會(huì)對(duì)新型人才的需要。如何提高中職數(shù)控實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)難題，而實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)用性及學(xué)生對(duì)數(shù)控實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)興趣，是影響數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的兩個(gè)重要因素。通過提高數(shù)控實(shí)訓(xùn)的實(shí)用性和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高中職數(shù)控實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃曉波.數(shù)控技術(shù)在機(jī)械制造業(yè)中的應(yīng)用[J].裝備制造技術(shù)，2012（02）.

[2]李寧.淺談數(shù)控車工實(shí)訓(xùn)課教學(xué)體會(huì)[J].職業(yè)教育研究，2007（11）.

[3]周文娟.中職數(shù)控實(shí)訓(xùn)存在的問題及解決途徑[J].職業(yè)技術(shù)，2012（01）.

[4]楊軼峰.中職數(shù)控銑實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法淺說[J].職業(yè)教育研究，2009（08）.