饒淑珍

摘要：針對網(wǎng)絡(luò)實驗環(huán)境普遍建設(shè)不到位的情況，文章提出了一種采用Packet Tracer仿真模擬軟件進(jìn)行配置測試的方案，在一定程度上緩解了目前職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)實驗室設(shè)備匱乏的現(xiàn)狀，為學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)愛好者提供了實踐操作的新途徑。

關(guān)鍵詞：Packet Tracer；OSPF；仿真教學(xué)；路由協(xié)議

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）02-0194-02

在目前重視實踐操作的職業(yè)教育中，路由器及交換機(jī)協(xié)議的配置，是所有網(wǎng)絡(luò)實驗中必須要求學(xué)生掌握的內(nèi)容。思科、華為等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備動輒數(shù)十萬元的費用，無疑提高了網(wǎng)絡(luò)實驗室的門檻，造成很多職業(yè)院校缺少相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。在這樣的背景下，仿真模擬軟件的推廣和應(yīng)用，很好地解決了這一矛盾。

1 Cisco Packet Tracer簡介

Cisco Packet Tracer 是由Cisco公司為教師、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)管理人員免費提供的一個輔助學(xué)習(xí)工具，為網(wǎng)絡(luò)初學(xué)者提供了網(wǎng)絡(luò)模擬環(huán)境，能夠進(jìn)行設(shè)計、配置網(wǎng)絡(luò)以及相應(yīng)的故障排除。用戶可以在軟件的圖形用戶界面上按需選擇相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，通過圖形化的拖拽操作建立網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洌⑻峁?shù)據(jù)包在網(wǎng)絡(luò)中行進(jìn)的詳細(xì)處理過程，實時觀察網(wǎng)絡(luò)運行情況。

目前，Cisco Packet Tracer已經(jīng)更新至6.4版本，仿真功能更加強(qiáng)大，補充了大量的可用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和功能，在實際的教學(xué)過程中，軟件所提供的仿真，可視化，編輯，評估，和協(xié)作能力，更有利于教學(xué)和復(fù)雜的技術(shù)概念的學(xué)習(xí)。

2 路由協(xié)議的分類

路由協(xié)議分為靜態(tài)路由協(xié)議和動態(tài)路由協(xié)議，靜態(tài)路由表由網(wǎng)絡(luò)管理員根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃情況手工設(shè)定，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)發(fā)生變動或者設(shè)備出現(xiàn)增減時需要重新規(guī)劃。動態(tài)路由隨網(wǎng)絡(luò)運行自我學(xué)習(xí)，路由器根據(jù)路由協(xié)議提供的功能自行規(guī)劃數(shù)據(jù)傳輸?shù)淖罴崖窂?，并更新相?yīng)的動態(tài)路由表。

一般而言，靜態(tài)路由優(yōu)先級高，占用路由器開銷較少，適合中小型網(wǎng)絡(luò)，在路由環(huán)境較復(fù)雜的情況中，網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃以及后期的維護(hù)更改較為繁瑣，使用靜態(tài)路由容易出現(xiàn)環(huán)路的情況。在中型以上網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中一般使用動態(tài)路由，動態(tài)路由較為常見的包括RIP、EIGRP、OSPF路由協(xié)議。本文主要介紹OSPF（開放最短路徑優(yōu)先）協(xié)議，OSPF通過路由器之間通告網(wǎng)絡(luò)接口狀態(tài)來建立鏈路狀態(tài)數(shù)據(jù)庫，包含了到達(dá)每一個目的的網(wǎng)絡(luò)完整路徑，以此為基礎(chǔ)計算生成最短路徑樹。

3 利用Cisco Packet Tracer 設(shè)計網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及OSPF協(xié)議配置

首先規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖如圖1所示，選取4臺思科2901路由器，命名為R1、R2、R3、R4，在R1和R2路由器上添加模塊，采用串行鏈接，并分別劃分區(qū)域0、1、2，最終通過OSPF協(xié)議實現(xiàn)R3至R4的互通。

4 結(jié)束語

Cisco Packet Tracer提供的強(qiáng)大仿真功能足以替代小型的網(wǎng)絡(luò)實驗室，完全能夠達(dá)到教材要求的課程目的。在學(xué)生已經(jīng)掌握設(shè)備的調(diào)試連接等硬件操作的情況下，使用此類仿真軟件，能夠使學(xué)生跳開每次試驗繁瑣的布線及相關(guān)硬件調(diào)試，直接進(jìn)行的直觀網(wǎng)絡(luò)操作實驗，軟件本身提供的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖設(shè)計，存檔功能等等，更有利于教師把握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

參考文獻(xiàn)：

[1] [DB/OL]. http：//www.cisco.com.

[2] 李淑紅. Packet Tracer在OSPF路由協(xié)議教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 實驗室教學(xué)， 2010（3）.

[3] 吳剛. Cisco Packet Tracer在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的特殊應(yīng)用[J]. 計算機(jī)時代，2011（4）.

[4] 姜海波.利用Packet Tracer仿真OSPF網(wǎng)絡(luò)研究[J]. 軟件， 2013（7）.