江蘇省沭陽縣東關(guān)實驗小學(xué) 邢興江

淺談如何提高小學(xué)體育教學(xué)

江蘇省沭陽縣東關(guān)實驗小學(xué) 邢興江

新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)體育教學(xué)以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位。小學(xué)低年級學(xué)生好玩、好動，求新、求異的心理較強。這要求教師的每節(jié)課要有新意，用新鮮的事物、形式或角度刺激學(xué)生，滿足學(xué)生的心理需要，使學(xué)生體會運動的樂趣，從而達(dá)到“健康第一”的課程目標(biāo)。新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)提出以目標(biāo)達(dá)成統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容。各地、各校以及教師可以選擇多種不同的內(nèi)容，采取不同的形式和方法達(dá)成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這個廣闊的空間內(nèi)，教師要不斷地發(fā)現(xiàn)、探索、耕耘、創(chuàng)造，使課堂貼近學(xué)生的需要。

教學(xué)內(nèi)容 多樣化 游戲化 循環(huán)化 生活化

一、追求開放多樣的教學(xué)內(nèi)容

1.做到教學(xué)內(nèi)容多樣化

根據(jù)學(xué)生好動、好玩的心理特點，教師設(shè)計每堂課的教學(xué)內(nèi)容要多樣化，一般不少于三個項目，各項目的時間安排不宜過長，組織教學(xué)要緊湊。即使同一內(nèi)容的教學(xué)，教師也可以從不同的角度切入。例如，30米跑的教學(xué)中，教師可以變換跑的形式，有往返跑、各種姿勢起跑、搶物跑、折線跑、過障礙跑等，豐富教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵和外延。

2.做到教學(xué)內(nèi)容游戲化

小學(xué)低年級的教學(xué)內(nèi)容比較簡單，沒有較難的技術(shù)要求，可以通過游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。教師把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲化的改造，讓學(xué)生在體驗樂趣的同時掌握一定技能。

例如，教師將隊列、隊形練習(xí)進(jìn)行游戲化改造，讓學(xué)生學(xué)習(xí)大雁排排隊、推火車等隊列形式，提高學(xué)生練習(xí)的積極性。

3.做到教學(xué)內(nèi)容循環(huán)化

教學(xué)內(nèi)容的單一重復(fù)有利于學(xué)生掌握一定的動作技術(shù)，但也易引起學(xué)生厭煩。教師可以對多個內(nèi)容進(jìn)行一定循環(huán)，每節(jié)課可以從不同的點切入，每節(jié)課的切入點要有一定的聯(lián)系和提高。教師每節(jié)課滲透一點新內(nèi)容，使學(xué)生在不知不覺中得到提高。

4.做到教學(xué)內(nèi)容生活化

許多教學(xué)內(nèi)容和我們的生活緊密相連。教學(xué)內(nèi)容生活化可以從兩個方面切入。一方面，教學(xué)內(nèi)容的主題要貼近學(xué)生的生活實際，如走在平路上——慢跑、爬山——原地高抬腿跑、過獨木橋——兩手側(cè)平舉、盤山道走——曲線行進(jìn)。另一方面，教師可以用學(xué)生日常玩耍中對教學(xué)內(nèi)容有幫助的活動，如打沙包、跳皮筋等。

二、堅持教學(xué)方法的創(chuàng)新完善

“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法?！苯處煴仨毟鶕?jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點靈活安排、變換教學(xué)方法，運用合理、新穎的教學(xué)組織形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的相互作用使教學(xué)成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。教師要采用多種多樣生動活潑、能使學(xué)生產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式，如分組輪換、小組合作、競賽、展示互動、探究討論等，增強教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

1.教學(xué)主題要多角度

低年級學(xué)生喜歡童話故事。教師可以針對這一點進(jìn)行情景教學(xué)，課上先把學(xué)生的思維引入童話意境中，再滲透教學(xué)內(nèi)容，使單調(diào)的學(xué)習(xí)變得有聲有色。教學(xué)主題可以是學(xué)生喜歡的動畫片、電影或生活中的某個場景等。

2.教師言行要有魅力

教師的形象對學(xué)生的影響非常大。通過一節(jié)課，學(xué)生能判斷這位教師是不是自己所喜歡的教師。教師的形象主要靠自己的言行舉止體現(xiàn)。教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮“手勢、眼神、語言”的作用，采用“手勢指揮、眼神暗示、語言激勵”的教學(xué)組織方法。實踐中，教師要善于總結(jié)和挖掘教學(xué)的內(nèi)涵，使自己的言行貼近學(xué)生，提升課堂教學(xué)魅力。

三、豐富教學(xué)手段以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)手段在體育教學(xué)中的作用就像舞臺上的道具對演出效果所起的作用一樣。多種教學(xué)手段的介入能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.視覺的刺激

圖片是直接刺激學(xué)生的視覺。它具有逼真、形象、美觀、新穎等特點，多變的圖片不斷地給學(xué)生全新的感受，刺激學(xué)生活動的欲望。教師可以把教學(xué)內(nèi)容畫在紙上，幫助小學(xué)生理解授課意圖。

2.多媒體的運用

教師可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需要，精心設(shè)計一些多媒體課件，以此豐富學(xué)生的視野。這個課件可以是有關(guān)技能學(xué)習(xí)的，可以是體育常識方面的，也可以是體育欣賞方面的。具有代表性的畫面、優(yōu)美的藝術(shù)造型、簡明的文字顯示加上生動的語言解說，能給學(xué)生以深深的觸動。

3.聽覺的變換

體育教師可以通過音樂、小號、鼓聲等刺激學(xué)生的聽覺神經(jīng)。學(xué)生學(xué)動作時，教師播放點有節(jié)奏的音樂，會讓學(xué)生耳目一新，提高教學(xué)效果。比賽時，教師可以用音樂渲染氛圍，用小號和鼓聲為學(xué)生加油助威，使所有學(xué)生感覺身心愉悅。此外，教師要在場地和器材方面下功夫，注意開發(fā)設(shè)計，保持學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的新鮮感。

總之，體育教師要抓住小學(xué)低年級學(xué)生的生理和心理特點，制定有效的教學(xué)策略，滿足學(xué)生需求，使學(xué)生真正喜歡上體育課，抓住新課程本質(zhì)，達(dá)到“健康第一”的課程目標(biāo)，提高體育課的教學(xué)效果。

ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0020