江蘇省南京市鼓樓區(qū)金陵匯文學校小學部　劉　沛

?

小學品德教育工作中的常見問題與解決措施

江蘇省南京市鼓樓區(qū)金陵匯文學校小學部劉沛

小學生思想簡單，身心發(fā)展較快，有極強的可塑性，容易受到外界影響，對其灌輸正確的小學品德教育非常有必要。小學思想品德教師培養(yǎng)的是新世紀的接班人，是一項艱巨的教育任務(wù)，教師在教學過程中需要不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時給予有效的處理措施。本文分析小學品德教育的重要性，對小學品德教育常見問題及有效措施展開論述，為今后更好地完成小學品德教育奠定堅實基礎(chǔ)。

小學品德 教育 問題 解決措施

小學生是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。小學生的思想道德水平與中華民族的整體素質(zhì)有著直接聯(lián)系。為新世紀培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人是一項艱巨的教育任務(wù)，是全社會的系統(tǒng)工程，不僅需要教師辛苦培養(yǎng)，還需要家庭成員積極配合。

一、小學品德教育的重要性

小學生思想簡單，身心發(fā)展較快，有極強的可塑性，對其思想品德進行良好的指導教育對小學生今后的學習、工作、生活有很大幫助。小學生是祖國未來的接班人，他們的思想道德水平與中華民族的綜合素質(zhì)有著直接聯(lián)系。思想品德教育不僅需要教師的指導，還需要學校與家庭、社會三種教育力量相結(jié)合，三者相輔相成，同步指導教育，多方面指導，多角度教育，采取不同的方式和途徑三管齊下，這樣一來，就可以抓實小學品德教育工作，收到較為理想的教育效果。所以，做好小學品德教育對于提高國民綜合思想素質(zhì)水平以及建設(shè)精神文明社會國家起到非常重要的作用。

二、小學品德教育常見問題及有效措施

1.常見問題：家庭教育對小學生思想品德的影響。目前，大部分家長注重孩子的智力發(fā)展以及學習成績，忽略孩子的品德教育，日常生活中不注重對孩子為人處事的深入教育。隨著孩子年齡增長，其思想品德就會體現(xiàn)出來，這些問題將很難糾正。所以，早期的思想品德教育不僅來自于學校教師的教育，家庭教育也很重要的。

例如，家長雖然沒有刻意教導孩子模仿自己的不良行為，但孩子正處于學習模仿時期，會在不知不覺中模仿家長，漸漸受其影響。因此，家庭教育中，家長要注意自己的言談舉止，確保為孩子樹立好榜樣。

解決措施：結(jié)合實際生活，實施有效的家庭思想品德教育。人們常說：“父母是孩子的第一任老師?！焙⒆拥钠返陆逃€要從家長自身做起，家長要端正自己的生活態(tài)度，為孩子創(chuàng)造積極向上的家庭環(huán)境，提高思想品德素質(zhì)，只有這樣才能讓家長的高尚人品在孩子心中留下深刻、良好印象。

例如，《品德與社會》中《孝心獻老人》一課的教學目標是：孝敬老人，以自己的實際行動做到尊老敬老；了解老人需要，為老人做一些力所能及的事情；了解社會上關(guān)愛老人的基本舉措。由此可見，教學關(guān)鍵是激發(fā)學生學會體貼并關(guān)心老人。課堂上，教師要以情感渲染引導學生，以此觸動學生心靈基點，要引導家長配合完成教學目標，以身作則，使孩子真正體會到“孝心獻老人”的真正含義。

2.常見問題：學校教育對小學生思想品德的影響。大部分學校要求小學生做到敢于奉獻，樂于助人甚至為人民服務(wù)，萬事以國家與集體利益為重。但是對于心理不成熟的小學生來說，他們根本無法領(lǐng)會也不會有很大的時效性。小學生的思想品德教育教材內(nèi)容大多數(shù)與現(xiàn)實生活中的道理與實踐意義有一定距離，造成課本教學只能停留在書本上而已。

解決措施：理論實踐相結(jié)合，實施有效的學校思想品德教育。教學過程中，教師要根據(jù)小學生情況制定具有科學性以及時代性的德育目標，學生從生活與實踐活動中體會、感悟道德的作用。創(chuàng)新思想品德教學內(nèi)容，不能一味把教學限制在課本與課堂之中，要注重教學探究，培養(yǎng)學生良好品質(zhì)。

教師要組織學生進行有意義且能使學生心情愉快的課外活動，學生通過此類活動提升道德情操。此外，教學過程中，教師要對學生進行有效指導，做到理論教學與實踐教學有效結(jié)合，使小學生得到全面發(fā)展，成為對社會有貢獻的人。

三、總結(jié)

俗話說：“育人先育德。”小學德育不僅是一門學科，更是一門藝術(shù)。教師要掌握德育藝術(shù)才能引導學生，要做到從舊的教學模式到新思路的有效轉(zhuǎn)變，順應(yīng)社會發(fā)展潮流，不僅要著眼于長遠利益，還要適應(yīng)現(xiàn)時代需求，必要時可與家庭及社會相結(jié)合，合理進行社會實踐活動，使小學生能輕松接受德育課程內(nèi)容并從中受到啟發(fā)，這樣才能從根本上保證學生的思想品德得以健康發(fā)展，成為對社會有用的人才。

［1］張文靜，劉 忻.小學品德教育現(xiàn)狀分析［J］.新教育時代，2015

［2］馬麗華，李麗娟.小學品德教育教學中遇到的問題［J］.教師，2015

ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0176