板架子王太秀
——專訪武漢市蔡甸區(qū)大集中心幼兒園園長王太秀

“板架子”是武漢方言，形容那些不滿足現(xiàn)狀，敢于干事、創(chuàng)業(yè)的人。在我們的了解中，王太秀園長就是這么一個典型的板架子。作為一名基層黨員,她用滿腔熱情照亮黨旗；作為一名幼兒教師，她用愛心和耐心編織夢想；作為一名幼兒園園長,她用智慧和汗水成就事業(yè)。憑借對幼教事業(yè)的摯愛與堅守，王太秀園長和她的團(tuán)隊創(chuàng)造了大集中心幼兒園的輝煌。在王太秀園長的帶領(lǐng)下，大集中心幼兒園先后獲得“武漢市一級幼兒園”“武漢市雙優(yōu)評比一等獎”“武漢市衛(wèi)生先進(jìn)單位”“武漢市語言文字先進(jìn)學(xué)校”“放心食堂”“安全管理先進(jìn)單位”“綜合考評先進(jìn)單位”等榮譽稱號。2015年又獲“武漢市幼兒園三優(yōu)綜合評比”一等獎；同年9月，幼兒園代表武漢市接受國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室“護(hù)校安園”領(lǐng)導(dǎo)小組的檢查，教育部副部長杜玉波等一行專家組成員對園所依托本土資源、因地制宜的辦園特色給予了極大的贊譽和肯定。幼兒園于2016年正式掛牌為“武漢市示范性幼兒園”。王太秀園長正是以她那種不怕困難、敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的職業(yè)精神為幼兒園贏得了這些榮譽，以及個人的職業(yè)精彩。這次訪談，我們將從“四人”為大家詳細(xì)介紹這位“板架子”園長。

一、幼教的追夢人

26年前的夏天，大集街將辦一個幼兒園的消息傳開了。幼兒園辦在哪？哪里來老師？哪有學(xué)生？正當(dāng)人們議論紛紛的時候，教辦領(lǐng)導(dǎo)找到當(dāng)時還在一個村小任教的王太秀談話：“你是一個板架子，組織信任你，推薦你做這個園長。”“組織信任”這四個字令王太秀無比激動，在她的字典里，沒有什么比“組織信任”更崇高、更神圣了?！耙欢ú还钾?fù)組織的信任！”當(dāng)時不過26歲的王太秀暗暗下定決心。

經(jīng)過2個月的努力，王園長終于有了自己的隊伍和家當(dāng)——1個老師、24個學(xué)生、1個舊倉庫。而她面臨的第一個問題就是要把那個破倉庫改造成孩子的活動室。一個女孩子，從沒有接觸過建筑，不懂線卡子、窗盒子，更不懂墻要多高、門要多寬、線槽要開多長。于是王園長開始了她的“求學(xué)”之路，到處求教，每天天不亮出門，星星出來才回家。家人看著心疼，勸她：“你管這些干嘛，叫上面跟你做好你再去?！蓖鯃@長理解家人是怕她吃苦受累，但她更知道時間緊迫、經(jīng)費緊張，她不在意家人的勸阻還安慰她們：“不就是多問幾句，多走幾步嘛！我現(xiàn)在還年輕，多學(xué)學(xué)多看看總是好的！”

改造倉庫的那段日子，王園長每天早早地來到工地跟著師傅一起干活，五塊磚搬不動，她就搬四塊，一鍬沙端不動，她就端半鍬。手被磨破了，貼上創(chuàng)可貼繼續(xù)干。瘦弱的身軀，默默地扛著體力活，連工程隊老板看了感動地說：“王園長，讓我們來吧，你歇歇?！蓖鯃@長總是笑笑說：“沒事，我沒有那么嬌貴！多做一點，工程早一點完成?！?/p>

幼兒園改造終于完成了，但隨著幼兒園孩子的逐年增加。每逢開學(xué)之際，看著雨天也要排隊擠一個廁所的孩子，看著每天在擁擠的空間里忙碌而腰酸背痛的老師們，王太秀園長不知道偷偷留下了多少淚水。她失眠了，整宿整宿地失眠，然后她開始構(gòu)想自己的夢想：建一所能夠容納所有大集孩子的幼兒園，讓農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育，讓老師們能夠有充足的空間和時間來開展自己熱愛的事業(yè)。在她的努力下，孩子們的校舍一天比一天好，學(xué)生也一天比一天多，老師的隊伍也漸漸壯大。到2011年底，幼兒園前后共搬了六次家。

2012年春，大集中心幼兒園的幼兒達(dá)到了480余人，王太秀園長決定第七次搬家。她要按照國家標(biāo)準(zhǔn)建一所草木繁茂、鳥語花香，適合孩子身心發(fā)展的幼兒園。

這一次新建幼兒園，跟過去的改造完全不同，她又面臨一次新的挑戰(zhàn)。批地、立項、勘測、設(shè)計、圖審、招標(biāo)……這些詞語以前從未聽說過，土地局、建設(shè)局、發(fā)改委、設(shè)計院、勘測院更是接觸甚少，但是為了幼兒園，只能硬著頭皮上！王園長再次發(fā)揮她的板架子精神，不懂就學(xué)，找不到就問，空下來就去工地幫忙，跑手續(xù)、管進(jìn)程，整個過程全程參與，每個環(huán)節(jié)她都仔細(xì)詢問。整整一個暑假，她沒有休息一天。終于，在王園長和大家的努力下，幼兒園迎來了新的起點。

2012年9月，在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，一座占地面積7000多平米，建筑面積3400平米的新園拔地而起?？粗?2個班額的寬敞教室、配備齊全的輔助用房和功能室、溫馨的辦公環(huán)境、寬闊的戶外游戲場地、種類豐富的教玩具和生活用具……王園長嚎啕大哭了一場，多少年來的夢想和辛酸，這一刻全部釋放了出來，她感到無比的幸福，因為從此可以帶著她的團(tuán)隊和孩子們在這美麗的港灣編織童年的夢想了。

隨著條件的完善，大集中心幼兒園在王園長的帶領(lǐng)下越辦越好，社會滿意度越來越高，周邊孩子入園的呼聲越來越強烈。與此同時，也帶來了招生的“困擾”。每年招生時，當(dāng)她面對家長們?yōu)榱撕⒆幽苋雸@那種期待的眼神，看著被家長強行拉著卻又久久不愿離開的孩子，王園長心里充滿了愧疚。為此，她反復(fù)想，反復(fù)考慮，最后為了孩子她決定再豁出去一次。

她又開始打各種報告，找領(lǐng)導(dǎo)，說困難，說家長的呼聲，說農(nóng)村孩子渴望受到優(yōu)質(zhì)早期教育的愿望……終于，2014年年初，在區(qū)政府、區(qū)教育局、大集街辦事處領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，又為大集中心幼兒園在現(xiàn)有的場地上，擴建了建筑面積達(dá)3800平方米的9個教學(xué)班級，并在2016年9月正式投入使用。

現(xiàn)在大集中心幼兒園共有教學(xué)班21個，占地總面積達(dá)18838平方米，建筑總面積7200平方米?？粗皝韴竺募议L和孩子們開心的笑臉，王園長心里一塊石頭落了地。

二、教師的領(lǐng)航人

作為一園之長，王太秀園長堅持一手抓管理，一手抓教研。面對幼兒園新教師多、轉(zhuǎn)崗教師多、編外教師多的困境，她沒有退縮，而是憑著板架子的一股沖勁投入到教師管理和教科研工作上。她常常說：“當(dāng)園長，就是要在第一線帶著大家干，工作要比大家多干，心要比大家多費。”她是這樣說，也是這樣做的。平時，只要有時間，她就到各班聽課、跟蹤半日活動、點評教師的活動，還親自承擔(dān)了湖北省兩個教科研立項課題的研究。她花了大量時間和精力深入班級，細(xì)致地了解每一個教師的專業(yè)能力、教學(xué)水平。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)她們的特點，創(chuàng)新教研組織形式，采用了分層教研、專題教研、骨干引領(lǐng)等方法。事實證明，這些手段使教師專業(yè)成長迅速，教學(xué)水平提高顯著，如今已有3名青年教師成為了區(qū)教壇新秀，數(shù)名教師成功向市、區(qū)做教學(xué)展示，1名教師成長為幼兒園業(yè)務(wù)園長。她在做好日常管理工作的同時，還注重自身業(yè)務(wù)進(jìn)修和教科研意識的強化，閱讀各類專業(yè)書籍，緊跟課改步伐，將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導(dǎo)實踐，經(jīng)常被邀請參加各類管理經(jīng)驗分享交流活動，論文在各級評比中多次獲獎，2012年她撰寫的論文《發(fā)展中鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的現(xiàn)狀及思考》榮獲國家級論文一等獎。雨后的彩虹分外美麗，付出后的收獲更值得珍惜。在她的帶領(lǐng)下，教師的專業(yè)素質(zhì)顯著提高，理論水平也逐漸加深，涌現(xiàn)出了一大批研究型教師，教師們近200篇論文、教育筆記、活動設(shè)計等在國家、省市區(qū)級刊物上發(fā)表或獲獎。

三、大家的貼心人

王園長在大家的心中一直是一位既嚴(yán)厲又可親的園長。她用心愛著幼兒園的每一個老師，用行動愛著幼兒園600多個孩子。每天第一個來到幼兒園，微笑著迎接每一位教師和每一位孩子、家長。每個人來到幼兒園就好像回到家一樣，在這個溫馨的大家庭里一家人相親相愛，共同進(jìn)步成長！

幼兒園女教師居多，除了做好幼兒園工作還有許多家庭瑣事。一次，一位老師的婆婆病了，想請假又怕耽誤了工作，王園長知道了，連忙對她說：“趕緊送老人去醫(yī)院！沒有家庭責(zé)任感的人，工作再好也沒用。” 轉(zhuǎn)身，她就走進(jìn)這位老師所在班級，承擔(dān)起請假老師的工作。

這樣的例子舉不勝舉。幼兒園有個老師坐月子，公公被查出肺癌晚期，需要住院，老師的丈夫、婆婆每天都在醫(yī)院、家里兩頭跑照顧病危的公公。王太秀了解情況后，每天一下班不是回自己家，而是直奔這位老師家，幫忙洗嬰兒尿片、煲湯，她說：“月子中的女人最嬌貴，一定要調(diào)養(yǎng)好。放心，還有幼兒園這個大家庭呢！”……

王園長也愛這群天真活潑的孩子。雖然現(xiàn)在她沒有具體帶哪一個班，但還是喜歡和孩子們一起玩游戲、唱歌，全園600多個孩子都很喜歡她，親切地叫她“園長媽媽”。600多個家長都很羨慕她，因為孩子回到家里，掛在嘴邊最多的也是“園長媽媽”……

四、懂得回報的人

王太秀園長自學(xué)前教育本科畢業(yè)，至今從事幼教工作已經(jīng)有整整30年了。她教育老師們時常掛在嘴邊的口頭禪是：“堅守最珍貴、堅守就有希望?！焙退黄饏⒓佑捉坦ぷ鞯耐袀兇蠖噢D(zhuǎn)崗任小學(xué)、中學(xué)老師，然而，王太秀園長三十年如一日地堅守著幼兒園這塊很多人知道但不是很了解的領(lǐng)域。她常常說：“黨和領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)了我，我喜歡幼兒園工作，也只干得了這個工作。我的工作很平淡，但黨和政府給了我太多的榮譽，如果不好好工作，我怎么對得起自己的良知，對得起組織的培養(yǎng)？”

在王園長的帶動下，全體教職工都愛園如家、愛生如子，努力上進(jìn)、無私奉獻(xiàn)，幼兒園各項工作開展得井然有序。家長們無不贊嘆說：“把孩子放在這樣的幼兒園，我們放心！”

歲月不居，天道酬勤。幼教事業(yè)任重道遠(yuǎn)，我們堅信，在王園長無私奉獻(xiàn)精神和大愛情懷感召下，大集中心幼兒園全體老師將緊緊團(tuán)結(jié)起來，共同打造出更加燦爛的明天！

個人簡介

王太秀，女，1968年2月出生。畢業(yè)于武漢市幼兒師范學(xué)校，1991年9月開始主持幼兒園的日常工作，1995年7月加入中國共產(chǎn)黨。任職期間，個人及單位獲得多種獎項、榮譽。

個人榮譽

2008年度被區(qū)教育局評為先進(jìn)教育工作者；

2010年被評為全區(qū)教育系統(tǒng)安全管理先進(jìn)工作者；

2010年榮獲武漢市學(xué)前教育工作者先進(jìn)個人稱號；

2011年6月獲蔡甸區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員稱號；

2012年6月獲武漢市優(yōu)秀黨員；

2012年9月獲蔡甸區(qū)第六屆優(yōu)秀班主任、蔡甸區(qū)教師學(xué)科帶頭人；

2012年榮獲武漢市學(xué)前教育工作者先進(jìn)個人稱號；

2014年榮獲區(qū)優(yōu)秀黨員；

2015年被區(qū)教育局評為優(yōu)秀個人；

2015年獲蔡甸區(qū)最美基礎(chǔ)黨員干部；

2015年7.1建黨節(jié)時，王太秀的先進(jìn)事跡在全區(qū)宣講；

2016年被蔡甸區(qū)教育局評為區(qū)教育科研先進(jìn)個人；

2016年被評為蔡甸區(qū)“我身邊的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，并在建黨節(jié)之際王太秀的先進(jìn)事跡被蔡甸報刊登。

幼兒園榮譽

2006年論文《利用社區(qū)資源，關(guān)注幼兒生活》榮獲區(qū)教科所三等獎；

2009年在優(yōu)質(zhì)課比賽中，《好玩的椅子》獲蔡甸區(qū)一等獎；

2010年自制教具比賽中，“稻草龍”和“好玩的烏龜”分別獲區(qū)教育局自制教玩具一等獎和三等獎，同時榮獲區(qū)教育局組織獎；

2010年論文《淺談如何評價幼兒園教學(xué)活動》及《淺談幼兒園多媒體技術(shù)輔導(dǎo)教學(xué)》分別榮獲區(qū)教育學(xué)會二等獎；

2011年“第三屆全國少年兒童美術(shù)作品大賽”中獲得少兒美術(shù)教育成果、中國兒童美術(shù)教育學(xué)會優(yōu)秀獎（證書號：TCA-100330896）；

2011年第十六屆全國中小學(xué)生繪畫、書法比賽獲指導(dǎo)工作（教育部藝術(shù)教育委員會）一等獎；

2011年論文《發(fā)展中鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的現(xiàn)狀及思考》獲中國教育學(xué)會論文一等獎（證書號：20110906）；

2013年論文《農(nóng)村公辦幼兒園發(fā)展的現(xiàn)狀及思考》獲湖北省教育學(xué)會二等獎；

2014年論文《以“園本教研”促教師專業(yè)發(fā)展》獲蔡甸區(qū)教研室論文競賽一等獎；

2014年論文《“幼小銜接”之我見》獲蔡甸區(qū)教研室論文競賽一等獎；

2014年教育筆記《充分利用家長資源，辦特色農(nóng)村幼兒園》獲2014年度“第四屆全國幼兒教師職業(yè)技能大賽”二等獎；

2015年隨談《時間去哪了》榮獲湖北省校長論壇一等獎；

2015年自制玩具《牛奶》榮獲省自制玩具二等獎；

2016年被湖北省學(xué)前教育研究會授予《湖北省十二五課題》三等獎。