當(dāng)代學(xué)前教育
- 因?yàn)楦袆?dòng) 所以幸福
- 板架子王太秀
——專訪武漢市蔡甸區(qū)大集中心幼兒園園長(zhǎng)王太秀 - 以教研助教學(xué),用書香傳承中華文明
- 幼小科學(xué)銜接 孩子有序入學(xué)
- 基于園本教研的教師學(xué)習(xí)資源支持策略——以湖北省武漢市A幼兒園為例
- 幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策研究
- 淺談農(nóng)村幼兒園特色美術(shù)課程設(shè)置和環(huán)境創(chuàng)設(shè)
——以“四季?民俗民風(fēng)”主題美術(shù)教育活動(dòng)為例 - 以小班活動(dòng)“水果樂(lè)園”為例談“教學(xué)游戲化”
- 讓故事?tīng)恳⒆舆淀懸魳?lè)的大門
- 中班數(shù)學(xué)活動(dòng):漫游魔法王國(guó)
- 大班音樂(lè)活動(dòng):稻草人與小鳥
- 小班綜合活動(dòng):有趣的電子繪本書
- 觀察兒童,解讀兒童心靈的秘密
- 優(yōu)優(yōu)受傷了……
- 小店開(kāi)張記
—— 在游戲中促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的活動(dòng)實(shí)踐 - 利用家庭、幼兒園及社區(qū)教育資源培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力
- 微信平臺(tái)背景下的家園互動(dòng)
- 膳養(yǎng)善教,遠(yuǎn)離體弱
——營(yíng)養(yǎng)膳食與教學(xué)結(jié)合的有效策略