江西省萬年師范學(xué)校 饒小寶

關(guān)于師范院校中化學(xué)教育的思考

江西省萬年師范學(xué)校 饒小寶

師范院校的化學(xué)教學(xué)中，任課教師要認(rèn)真研究學(xué)生的專業(yè)特點和現(xiàn)有水平，設(shè)計出適合學(xué)生專業(yè)特點的化學(xué)教學(xué)課程。尤其在幼兒師范專業(yè)中，學(xué)生要掌握科學(xué)的化學(xué)專業(yè)知識，要將這些知識與生活實踐聯(lián)系。因此，如何做好師范院校的化學(xué)教育是值得教師研究思考的課題。

師范教育 化學(xué)教育

一、培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的必要性

1.培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)是時代發(fā)展的需要

師范院校的學(xué)生將來大多數(shù)要從事教育工作。尤其是幼兒師范專業(yè)的在校生，他們在將來的工作崗位上要擔(dān)當(dāng)起科學(xué)啟蒙的重任。專業(yè)扎實的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)是學(xué)生的必備素質(zhì)。當(dāng)前，我國實施科教興國的戰(zhàn)略，科學(xué)文化是第一生產(chǎn)力，未來人才需要具備的素養(yǎng)要從基礎(chǔ)教育抓起。教師具備專業(yè)素質(zhì)，能擔(dān)當(dāng)科學(xué)啟蒙的重任?；瘜W(xué)是一門與生活緊密相連的學(xué)科，高素質(zhì)的教師可以在生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)，向?qū)W生講授化學(xué)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)是師范生可持續(xù)發(fā)展的需要

師范生作為未來教育的實施者，必須具有扎實的知識基礎(chǔ)、豐富的文化底蘊以及孜孜以求的科學(xué)精神，才能在走出大學(xué)校門以后適應(yīng)日益變化的社會需要。學(xué)校要轉(zhuǎn)變教育觀念，著眼于為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打基礎(chǔ)，培養(yǎng)的人才要具有持續(xù)發(fā)展的潛力和內(nèi)在品質(zhì)。科學(xué)技術(shù)的突飛猛進意味著知識更新異常迅速，學(xué)生不能以結(jié)束學(xué)校的學(xué)習(xí)作為學(xué)習(xí)的終結(jié)。學(xué)生要讓學(xué)習(xí)貫穿于一生?！盎瘜W(xué)源于生產(chǎn)實踐，又要為生產(chǎn)實踐服務(wù)?！被瘜W(xué)教學(xué)要結(jié)合學(xué)科特征，培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力以及相應(yīng)的態(tài)度、習(xí)慣和個性品質(zhì)，使學(xué)生更好地適應(yīng)將來工作的需要，最大限度地實現(xiàn)自身的社會價值。

3.培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)是化學(xué)教學(xué)本身的需要

師范專業(yè)的化學(xué)課教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能，還需要將化學(xué)知識和技能與過程方法、科學(xué)精神、情感態(tài)度等進行結(jié)合滲透，努力反應(yīng)科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，從中激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，使學(xué)生在探究過程中體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，激發(fā)科學(xué)探索的熱情，養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活態(tài)度，形成健康的心理素養(yǎng)，進而能勇敢地面對學(xué)習(xí)的艱辛，努力克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，獲得適應(yīng)終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展的基本素質(zhì)。

二、師范專業(yè)學(xué)生的化學(xué)教學(xué)策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師水平

化學(xué)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，意識到師范生身上的重?fù)?dān)，認(rèn)識到自身的責(zé)任，重視化學(xué)科學(xué)的研究、教學(xué)的創(chuàng)新。近年來，化學(xué)科學(xué)領(lǐng)域不斷出新，與之相結(jié)合的生物化學(xué)正在改變著人們生活的方方面面。因此，化學(xué)教師一定要在平時教學(xué)之余，廣泛閱讀專業(yè)文獻，不斷深入研究，提升自身的專業(yè)水平，給學(xué)生帶來更多的知識和專業(yè)熏陶。學(xué)校教務(wù)管理部門應(yīng)設(shè)立相應(yīng)的制度，督促教師不斷提高自身水平，使教師有危機意識，給學(xué)生帶來更多的價值。

2.重視對幼師學(xué)生化學(xué)實驗的教學(xué)研究

師范院校的教學(xué)，尤其是幼兒師范專業(yè)學(xué)生的化學(xué)教學(xué)，存在一些弊端和“瓶頸”。部分幼師學(xué)生主觀上不重視化學(xué)學(xué)習(xí)，認(rèn)為將來就業(yè)主要是帶幼兒唱歌、跳舞、畫畫，而化學(xué)根本與就業(yè)沒有關(guān)系。因此，他們在主觀上輕視該學(xué)科，課上不認(rèn)真聽講，實驗不投入，實驗報告敷衍了事。

科教興國的大形勢下，幼兒教育已經(jīng)跟以往大不相同?；瘜W(xué)教師要給學(xué)生做好思想工作，讓他們意識到化學(xué)學(xué)科的重要價值。同時，化學(xué)教師要不斷提高自身水平，將化學(xué)實驗課上得生動有趣，注重啟發(fā)學(xué)生的好奇心，提高他們對學(xué)科的興趣。首先，教師要認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容和大綱，選擇合適的教學(xué)方法，科學(xué)呈現(xiàn)化學(xué)實驗。教師要考慮到學(xué)生的水平，同時要確?；瘜W(xué)實驗教學(xué)的質(zhì)量，完成既定教學(xué)目標(biāo)。其次，學(xué)生動手實驗的過程中，教師要密切關(guān)注，悉心指導(dǎo)，及時提醒學(xué)生注意可能出現(xiàn)的意外情況。對一些膽小的學(xué)生，教師要及時給予鼓勵，讓他們大膽動手，認(rèn)真思考。另外，教師要經(jīng)常性地組織學(xué)生進行課外化學(xué)實驗探究，使幼師學(xué)生能主動掌握課堂以外的化學(xué)實驗，使學(xué)生的化學(xué)實驗技能更豐富，形成一定的開拓與創(chuàng)新能力。

3.注重歸納和小結(jié)，認(rèn)真書寫實驗報告

實驗報告是學(xué)生做完實驗之后的總結(jié)，報告應(yīng)說明整個實驗過程以及自己成功或失敗的原因所在。化學(xué)教師應(yīng)規(guī)范實驗報告的格式，向?qū)W生講清楚實驗報告的書寫規(guī)范，強調(diào)實驗報告的重要性，嚴(yán)格批改學(xué)生的實驗報告，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。有的學(xué)生思想上不重視，行動上不嚴(yán)謹(jǐn)，實驗報告敷衍了事。教師對這樣的學(xué)生要嚴(yán)格要求，做好耐心細(xì)致的思想工作，不能放任自流。對認(rèn)真書寫實驗報告的學(xué)生，教師要給予肯定和表揚，對優(yōu)秀的學(xué)生從專業(yè)的角度適當(dāng)拔高，讓他們的化學(xué)水平有更多的提升空間，不僅止于教材。實驗報告是必不可少的環(huán)節(jié)，教師一定要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真總結(jié)歸納。

綜上所述，師范院校尤其是幼兒師范專業(yè)學(xué)生的化學(xué)教育不可輕視。教師要認(rèn)真研究專業(yè)知識，提高自身專業(yè)水平，熱愛自己的專業(yè)，熱愛教育事業(yè)，將這種熱愛傳承給學(xué)生。筆者認(rèn)為，教師在師范學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)中應(yīng)充分利用生活實際，提出問題，使學(xué)生切實認(rèn)識到目前人類所面臨的危機，引導(dǎo)學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)化學(xué)，尋找解決問題的途徑，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和決策能力，在未來的教學(xué)生涯中，給自己的學(xué)生更多、更有益的影響。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0120