贛南醫(yī)學(xué)院 漆艷春 劉 微 劉善玖

中央蘇區(qū)軍隊(duì)系統(tǒng)醫(yī)務(wù)學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)探究

贛南醫(yī)學(xué)院 漆艷春 劉 微 劉善玖

中央蘇區(qū)軍隊(duì)系統(tǒng)醫(yī)務(wù)學(xué)校歷經(jīng)于都創(chuàng)辦、茶嶺建設(shè)和瑞金發(fā)展三大時(shí)期，教學(xué)中秉承少而精的重點(diǎn)教育原則，重視醫(yī)療教育和預(yù)防教育，采用直觀、形象的教學(xué)方法，培養(yǎng)了大量醫(yī)務(wù)技術(shù)人才，成為我軍醫(yī)務(wù)學(xué)校的搖籃，為后來(lái)我國(guó)醫(yī)學(xué)院校的建立和醫(yī)學(xué)教育的開(kāi)展樹(shù)立了典范。

中央蘇區(qū) 醫(yī)務(wù)學(xué)校 教學(xué)特點(diǎn)

中央蘇區(qū)醫(yī)務(wù)學(xué)校分為紅軍部隊(duì)系統(tǒng)和地方系統(tǒng)，創(chuàng)建人分別是賀誠(chéng)和傅連暲。軍隊(duì)系統(tǒng)的醫(yī)務(wù)學(xué)校冠以“中國(guó)工農(nóng)紅軍”，地方系統(tǒng)的醫(yī)務(wù)學(xué)校冠以“中央紅色”的校名，以示區(qū)別，但宗旨都是為部隊(duì)、為蘇區(qū)培養(yǎng)“紅色醫(yī)生”。從1931年11月中國(guó)工農(nóng)紅軍軍醫(yī)學(xué)校（后更名為中國(guó)工農(nóng)紅軍衛(wèi)生學(xué)校）創(chuàng)辦到1934年中央紅軍長(zhǎng)征，學(xué)校凝練出別具特色的教學(xué)特點(diǎn)，為蘇區(qū)培養(yǎng)了大批政治堅(jiān)定、技術(shù)優(yōu)良的紅色醫(yī)生。

一、軍隊(duì)系統(tǒng)醫(yī)務(wù)學(xué)校創(chuàng)建背景

二十世紀(jì)三十年代，中央蘇區(qū)地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，民眾日常生活缺乏衛(wèi)生知識(shí)，醫(yī)療人才稀缺。國(guó)民黨的“圍剿”與封鎖，使中央蘇區(qū)向社會(huì)征招的醫(yī)務(wù)人才屈指可數(shù)。此時(shí)紅軍隊(duì)伍迅速發(fā)展，中國(guó)工農(nóng)紅軍的醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍無(wú)論是上級(jí)派遣的紅軍醫(yī)務(wù)技術(shù)人員，還是主動(dòng)參加革命隊(duì)伍的醫(yī)生，其數(shù)量十分有限。所以，利用自身技術(shù)力量在紅軍部隊(duì)中創(chuàng)辦正規(guī)的院校醫(yī)學(xué)教育，培養(yǎng)自己的紅色醫(yī)生，迫在眉睫。

二、軍隊(duì)系統(tǒng)醫(yī)務(wù)學(xué)校發(fā)展歷程

1.于都創(chuàng)辦初期

1931年11月，在賀誠(chéng)的提議下，中央蘇區(qū)創(chuàng)辦中國(guó)工農(nóng)紅軍軍醫(yī)學(xué)校。1932年2月15日，學(xué)校正式開(kāi)學(xué)并在于都一個(gè)天主教堂內(nèi)舉行了隆重的開(kāi)學(xué)典禮。學(xué)校創(chuàng)建之初，環(huán)境艱苦，物資困難，人員緊缺，教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有完善的教學(xué)設(shè)備，談不上完整的教學(xué)計(jì)劃。

2.茶嶺建設(shè)時(shí)期

1932年8月，經(jīng)軍委主席朱德批準(zhǔn)，學(xué)校遷至興國(guó)縣茶嶺紅軍總醫(yī)院附近。茶嶺期間的衛(wèi)生學(xué)校，辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，辦學(xué)條件大為改善，有了基本的教學(xué)設(shè)備，解決了臨床實(shí)習(xí)場(chǎng)所，特別是師資力量得到充實(shí)。學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中，得到茶嶺百姓的大力支持，學(xué)校與當(dāng)?shù)厝罕婈P(guān)系非常密切。

3.瑞金發(fā)展時(shí)期

1933年8月，衛(wèi)生學(xué)校搬遷至瑞金，與同年3月從汀州遷來(lái)的中央紅色醫(yī)務(wù)學(xué)校合并，名為中國(guó)工農(nóng)紅軍衛(wèi)生學(xué)校。此時(shí)，學(xué)校學(xué)員人數(shù)大增，約有500人左右，教學(xué)工作有較大改進(jìn)，教學(xué)計(jì)劃進(jìn)一步規(guī)范，學(xué)制定為1年，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備更為充實(shí)。1934年10月，中國(guó)工農(nóng)紅軍衛(wèi)生學(xué)校奉命隨主力紅軍開(kāi)始長(zhǎng)征。

三、軍隊(duì)系統(tǒng)醫(yī)務(wù)學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)

1.教學(xué)原則：少而精的重點(diǎn)教育

為在短期內(nèi)迅速培養(yǎng)盡可能多的醫(yī)務(wù)人員，軍隊(duì)系統(tǒng)醫(yī)務(wù)學(xué)校堅(jiān)持“少而精的重點(diǎn)教育”原則。實(shí)行8個(gè)月到1年的短期速成學(xué)制，課程以內(nèi)科學(xué)和外科學(xué)為主，把基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)內(nèi)容壓縮到必需的程度，重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生處理多發(fā)病中的四種?。函懠病⒘〖?、潰瘍、疥瘡，圍繞戰(zhàn)傷的急救和四肢傷處理等基本知識(shí)編寫(xiě)教材、安排教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生畢業(yè)后面對(duì)最多、最普遍、最常見(jiàn)的傷病能處置得當(dāng)。時(shí)任中央紅色醫(yī)務(wù)衛(wèi)生學(xué)校校長(zhǎng)的賀誠(chéng)說(shuō)：“用短期速成、少而精的方法，培養(yǎng)大批衛(wèi)生干部以應(yīng)急需，是環(huán)境使然，又是合情合理的方針?！?/p>

2.教學(xué)內(nèi)容：重視預(yù)防教育

軍隊(duì)系統(tǒng)醫(yī)務(wù)學(xué)校重視醫(yī)療教育的同時(shí)，也十分重視預(yù)防醫(yī)學(xué)教育。1932年中央政府執(zhí)行委員會(huì)副主席項(xiàng)英撰寫(xiě)《紅色中華》社論《大家起來(lái)做防疫的衛(wèi)生》，系統(tǒng)闡述預(yù)防醫(yī)學(xué)的目的和做法。隨后《紅色中華》發(fā)表《我們要怎樣來(lái)預(yù)防瘟疫》，詳細(xì)向軍民介紹各種具體的防疫辦法。在政府的大力推動(dòng)下，軍隊(duì)系統(tǒng)醫(yī)務(wù)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容中增加預(yù)防醫(yī)學(xué)的內(nèi)容。1931年編輯的《衛(wèi)生講話》以廣大指戰(zhàn)員為對(duì)象，作為連隊(duì)的衛(wèi)生課教材。學(xué)校用通俗易懂的語(yǔ)言編寫(xiě)《四種病》一書(shū)，印發(fā)給衛(wèi)生人員學(xué)習(xí)，著重防治瘧疾、痢疾、疥瘡、下腿潰瘍4種多發(fā)病。除軍醫(yī)科外，學(xué)校還舉辦保健班、衛(wèi)生院訓(xùn)練班，學(xué)生畢業(yè)后在衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)和保健工作中具有骨干作用。

3.教學(xué)方法：直觀、形象

按照“挑部隊(duì)中最常見(jiàn)的病來(lái)教，挑部隊(duì)中最常用的藥來(lái)教，講不懂，就做給他們看”的指示精神，學(xué)校教學(xué)倡導(dǎo)直觀教學(xué)和形象教學(xué)，幫助學(xué)員快速、牢固地掌握知識(shí)，取得了顯著的教學(xué)效果。

例如，講注射方法，教師就拿注射器在課堂上當(dāng)面注射一次。講戰(zhàn)傷外科時(shí)，教師結(jié)合傷員實(shí)際情況講授，一邊進(jìn)行實(shí)際操作處置，一邊給學(xué)員講解道理，使學(xué)員能很快地掌握技術(shù)知識(shí)。沒(méi)有止血帶，教師就用繃帶、繩子，或把被單、衣服撕成條等辦法解決。教師把藥名編成簡(jiǎn)單的歌方便記憶，如“阿司匹林托氏散，先治咳嗽后治喘”等。醫(yī)科后期課程開(kāi)始后，學(xué)員除學(xué)習(xí)外，每日下午到附屬醫(yī)院實(shí)習(xí)。

中央蘇區(qū)軍隊(duì)系統(tǒng)醫(yī)務(wù)學(xué)校是中央蘇區(qū)時(shí)期重要的醫(yī)務(wù)學(xué)校，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展醫(yī)學(xué)教育的一面旗幟，培養(yǎng)了大量醫(yī)務(wù)技術(shù)人才，為后來(lái)我國(guó)醫(yī)學(xué)院校的建立和醫(yī)學(xué)教育的開(kāi)展樹(shù)立了典范，其在實(shí)踐中凝練的教學(xué)特點(diǎn)成為新中國(guó)醫(yī)學(xué)院校建設(shè)與發(fā)展的寶貴精神財(cái)富。

［1］劉善玖，鐘繼潤(rùn)，張莉芳.中央蘇區(qū)醫(yī)學(xué)教育資料匯編［M］.北京：解放軍出版社，2015

［2］張興榮等.值得重視的歷史經(jīng)驗(yàn)——中央蘇區(qū)預(yù)防醫(yī)學(xué)教育史略［J］.江西醫(yī)藥，1988

（本文系2015年度江西省高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“中央蘇區(qū)醫(yī)務(wù)學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)研究”階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：JC1505）

ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0242

漆艷春（1978—），江西萍鄉(xiāng)人，碩士研究生，贛南醫(yī)學(xué)院高教研究室主任科員，副教授