郭金鐘，陸浩東

(1.貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)，貴陽 550025；2.賀州學(xué)院，542899)

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高校圖書館文化建設(shè)與大學(xué)生人格塑造

郭金鐘1，陸浩東2

(1.貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)，貴陽 550025；2.賀州學(xué)院，542899)

文章分析了高校圖書館文化建設(shè)的特點(diǎn)和大學(xué)生人格的現(xiàn)狀，闡明了高校圖書館文化建設(shè)對大學(xué)生人格塑造的重要性，并進(jìn)一步探討了二者之間的關(guān)系。

高校圖書館；文化建設(shè)；大學(xué)生人格

高校圖書館文化是以高校為背景、以圖書館為基礎(chǔ)的一切文化現(xiàn)象，主要包括圖書館的物質(zhì)文化和精神文化[1]。高校圖書館是大學(xué)的“心臟”，是大學(xué)生尋求知識、追求理想的良師益友，也是大學(xué)生的“第二課堂”。而大學(xué)生正處在心理成長階段，面對社會變化，不良的社會風(fēng)氣容易導(dǎo)致大學(xué)生人格畸形發(fā)展。良好的文化能提高人的精神境界，催促人奮發(fā)向上。高校圖書館應(yīng)充分利用自己的優(yōu)勢，努力搞好各項(xiàng)文化建設(shè)，使大學(xué)生能從中受到良好的文化熏陶，從而塑造起自身健康的人格。

1 高校圖書館文化建設(shè)的特點(diǎn)

文化建設(shè)是高校圖書館建設(shè)的重要組成部分，是圖書館在一定社會文化環(huán)境和長期文獻(xiàn)情報(bào)活動(dòng)中積累的一系列服務(wù)宗旨、價(jià)值觀念、道德觀念等的綜合反映。高校圖書館文化建設(shè)分為物質(zhì)文化建設(shè)和精神文化建設(shè)。

1.1 高校圖書館的物質(zhì)文化建設(shè)

圖書館的物質(zhì)文化包括了館舍文化、館藏文化和環(huán)境文化，是圖書館直觀的、外在的物質(zhì)形態(tài)。

館舍文化即圖書館的位置、外形、結(jié)構(gòu)、功能分區(qū)、設(shè)施配備、裝修檔次和風(fēng)格等。好的館舍是具有文化品味的，能滿足讀者閱讀需求、情報(bào)需求、溝通需求、審美需求和娛樂需求，能給人以心靈上的安撫和激勵(lì)。視覺上的一物一景，都能從美感中體現(xiàn)出教育意義，培養(yǎng)著大學(xué)生的審美人格。

館藏文化包括圖書館各類館藏資源的種類、數(shù)量、質(zhì)量。即根據(jù)本校的辦學(xué)特點(diǎn)、辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、重點(diǎn)學(xué)科及專業(yè)教學(xué)、科研需要，根據(jù)本館的教育對象、經(jīng)費(fèi)投入、讀者需求特點(diǎn)以及地方經(jīng)濟(jì)和科學(xué)文化發(fā)展的優(yōu)勢，科學(xué)合理地確定館藏比例，對文獻(xiàn)的重點(diǎn)收藏和重點(diǎn)建設(shè)，不斷調(diào)整和優(yōu)化其結(jié)構(gòu)，使圖書館各類文獻(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)[2]。 藏以致用是圖書館藏書的重要原則，也是現(xiàn)代圖書館與古代藏書樓的根本區(qū)別。所藏文獻(xiàn)內(nèi)容健康、知識廣泛，有利于對高校大學(xué)生進(jìn)行更好的文化素質(zhì)教育、思想品德教育，培養(yǎng)其健康人格。

環(huán)境文化建設(shè)主要指自然環(huán)境建設(shè)，包括館內(nèi)環(huán)境和館外環(huán)境。高校圖書館自然環(huán)境建造得舒適優(yōu)雅、寬敞明亮，會讓大學(xué)生讀者心情愉快，心境開朗，對塑造其健康人格大有裨益。

1.2 高校圖書館的精神文化建設(shè)

圖書館的精神文化包括圖書館的制度文化和人文環(huán)境文化。

圖書館的制度文化涵蓋圖書館的組織制度、領(lǐng)導(dǎo)制度、行政管理制度、業(yè)務(wù)制度、崗位制度和檢查監(jiān)督制度。組織制度規(guī)定圖書館的地位、機(jī)構(gòu)設(shè)置、職責(zé)權(quán)限、活動(dòng)原則以及對部門進(jìn)行變更的程序(如《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》)。領(lǐng)導(dǎo)制度規(guī)定圖書館領(lǐng)導(dǎo)的體制，領(lǐng)導(dǎo)的任期和職責(zé)權(quán)限、產(chǎn)生方式等。行政管理制度規(guī)定圖書館工作人員的錄用、考核、培訓(xùn)、調(diào)配、獎(jiǎng)懲、工資、福利、退休等。業(yè)務(wù)制度由圖書館各業(yè)務(wù)部門的工作規(guī)程、工作細(xì)則、管理?xiàng)l例等規(guī)章制度組成。崗位制度是指圖書館內(nèi)部的各個(gè)崗位之間進(jìn)行的責(zé)權(quán)劃分的制度，也是根據(jù)圖書館每個(gè)部門的任務(wù)設(shè)置工作職位，進(jìn)而確定職位的責(zé)權(quán)范圍和因事配人的制度。檢查監(jiān)督制度是圖書館內(nèi)部對圖書館工作人員的行為進(jìn)行自身檢查和監(jiān)督的規(guī)章制度[3]。

制度對于高校圖書館的穩(wěn)定發(fā)展、最終實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)有著重大影響。制度的建立都應(yīng)憑借公平、公正、公開的原則，并在發(fā)展中不斷改進(jìn)和完善。高校圖書館健全的制度文化，能培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任心和正義感，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng)。

人文環(huán)境文化是高校圖書館的靈魂，體現(xiàn)著高校圖書館領(lǐng)導(dǎo)和館員的精神信念，直接影響著大學(xué)生健全人格的塑造。

2 現(xiàn)階段高校大學(xué)生人格存在的問題

蘇霍姆林斯基把完整人格看作是一種“由體力、精神力量、思想、情感、意志、性格、情緒等因素組成的極復(fù)雜的合金”。任何一種成分的消減，都會造成這種“合金”性質(zhì)的蛻變。因此，完善的人格必須要具備發(fā)達(dá)的智力、出眾的才能、高尚的道德情操、堅(jiān)強(qiáng)的意志和性格，還必須具備博大精深的情懷與高度的審美敏感性[4]。目前高校大學(xué)生呈現(xiàn)出來的人格復(fù)雜多樣。他們很少吃過苦，依賴性嚴(yán)重，遇到挫折，往往束手無策。同學(xué)之間的家庭經(jīng)濟(jì)狀況也存在著差異，攀比思想阻礙著他們的心理健康。“物欲升騰，金錢萬能”等社會現(xiàn)象，更是使大學(xué)生人格的天平傾斜，表現(xiàn)出種種不健康。

2.1 需求不合理影響人格健康

不同的需求能造成不同的人生觀和價(jià)值觀。當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子，在家無論提出什么樣的需求，家人都會想盡一切辦法予以滿足，這使他們在感官上和利益上都得了滿足，繼而固化了自己錯(cuò)誤的價(jià)值觀和人格標(biāo)準(zhǔn)。例如：2013年大學(xué)新生入學(xué)時(shí)，筆者親眼目睹了這樣的一幕。一位大學(xué)生自己拿著手機(jī)邊走邊玩，一旁的爺爺吃力地為他背著一個(gè)大書包、拖著一個(gè)沉重的大箱子。高校某些活動(dòng)中，因提倡彰顯個(gè)性，學(xué)生的某些無理要求也得到了老師的默認(rèn)。如：故意折斷珍貴的銀杏樹枝條編草帽、在古樹上刻字等等。

2.2 網(wǎng)絡(luò)對人格完善的負(fù)面影響

剛跨進(jìn)高校之門，隨著學(xué)習(xí)方式的改變，大學(xué)生擁有了大量自由支配的時(shí)間。面對魚龍混雜的大千世界，他們或沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)，卻忽視了現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往，在一定程度上影響到他們的溝通能力。網(wǎng)絡(luò)語言都是以英語為基礎(chǔ)的，許多傳統(tǒng)的漢語詞匯被忽略甚至受到污染。語言作為思維和交際的載體，能反映文化和心態(tài)的一些層面，它們的扭曲和異化導(dǎo)致大學(xué)生的文化素養(yǎng)大打折扣。那些不正規(guī)網(wǎng)站和游戲，更給大學(xué)生帶來極大的負(fù)面影響。法紀(jì)觀念淡化、現(xiàn)實(shí)情感萎縮、思想狹隘、被動(dòng)、識別能力和判斷能力下降等等，阻礙著大學(xué)生正常的身心成長。

2.3 拜金主義對健全人格的影響

市場經(jīng)濟(jì)給人們的觀念帶來了巨大的改變，“金錢萬能論”盛行，拜金主義比比皆是，追求金錢成了一些人人生的惟一目標(biāo)。人們用能否掙錢作為衡量人成功與否的標(biāo)準(zhǔn)、有無氣質(zhì)風(fēng)度的標(biāo)準(zhǔn)，錯(cuò)誤認(rèn)為誰的錢多，誰就價(jià)值大、氣質(zhì)佳。這就營造了一個(gè)超越氣質(zhì)本身的境界，拜金主義以其特有的價(jià)值判斷、審美情趣營造出的氣氛，讓許多大學(xué)生在樹立理想、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的道路上迷失了方向，自然也就無法達(dá)到理想人格的境界。

3 高校圖書館文化建設(shè)與大學(xué)生人格培育

教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，教育的根本目的就是要塑造真善美統(tǒng)一的理想人格。人格就是人作為主體的資格，所以主體是人格的最重要的特征。[4]而人的主體性的發(fā)揮，必須遵循真善美三原則，并使之內(nèi)化為人的本質(zhì)與人格，否則就將導(dǎo)致反主體性效應(yīng)?？梢娨茉炖硐肴烁癖仨氁哉嫔泼罏榻逃齼?nèi)容。高校圖書館是高校育人的重要場所，本著塑造大學(xué)生理想人格之目的，筆者認(rèn)為其文化建設(shè)應(yīng)從以下幾方面著手。

3.1 圖書館物質(zhì)文化建設(shè)塑造大學(xué)生人格

范仲淹登岳陽樓觀巴陵勝景，面對“上下天光，一碧萬頃”的洞庭湖，覺得“心曠神怡，寵辱皆忘”，從而興起了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的人生感嘆和崇高理想。這就是由審美所導(dǎo)致的對社會道德的超越。高校圖書館是高校的形象代表，它的選址、建筑結(jié)構(gòu)、造型、內(nèi)外裝修、色彩搭配、內(nèi)部空間格局、家具的整合擺放等都應(yīng)美觀大方，要能讓大學(xué)生視覺上產(chǎn)生美，始終處于一種感官愉快、精神愉悅的狀態(tài)。

很多高校圖書館建造得都極具藝術(shù)美。如貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館，遠(yuǎn)觀似一本打開的經(jīng)典圖書，巍峨聳立在依山傍水的學(xué)校中心，整個(gè)建筑都采用了世界流行的灰色，“圖書館”三個(gè)字是經(jīng)典黑，好像炯炯有神眼睛，在陽光的照射下，散發(fā)出柔和而智慧的光芒。館內(nèi)主色調(diào)為米黃，圖書陳列整齊美觀，空氣流通，自然光線好，整體讓人覺得舒適愉快。館藏多以經(jīng)管類為主，紙質(zhì)中文圖書達(dá)到了130多萬冊，原版外文圖書3萬余冊，中外文報(bào)刊(合訂本)6.8萬冊，且訂購了中外期刊1660多種，電子圖書85萬余種，各類數(shù)據(jù)庫42個(gè)(自建數(shù)據(jù)庫15個(gè))，是貴州省最大的圖書館之一。它讓大學(xué)生在如此良好的文化氛圍里，啟迪智慧、增長知識、完善自己的人格。

3.2 圖書館精神文化建設(shè)塑造大學(xué)生人格

高校圖書館的精神文化包括制度文化和人文環(huán)境文化。

健全的高校圖書館制度，其出發(fā)點(diǎn)和最終目的應(yīng)該是為讀者提供滿意的服務(wù)。大學(xué)生能從中感受到平等、自由、尊重的良好氛圍，想進(jìn)館，愿進(jìn)館，勤進(jìn)館。圖書館各種制度文化的建立，公平、公正是最起碼的原則，違背原則的制度將毫無存在的價(jià)值。大學(xué)生的責(zé)任心、正義感以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng)等，必須在一個(gè)合理的、健全的、公正和諧的氛圍里養(yǎng)成。圖書館還應(yīng)在讀者管理制度設(shè)置上彰顯人文關(guān)懷，如延長借閱時(shí)間、圖書館大廳顯示屏對快到期的書飛字提示，盡量使學(xué)生不超期付費(fèi)、遺失索賠從輕、館內(nèi)網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)等等。

高校圖書館人文環(huán)境文化突顯了服務(wù)的特色和人文精神。它包括圖書館良好的人際關(guān)系、人性化服務(wù)、和諧的文化氛圍。高校圖書館讀者大多都是高校老師和大學(xué)生，大學(xué)生來自全國各地的不同民族。首先要在每年的新生培訓(xùn)工作上下功夫，圖書館的培訓(xùn)老師最好知識面廣，懂多個(gè)民族的語言，以便與學(xué)生互動(dòng)時(shí)能帶給學(xué)生親切、溫暖的感覺。培訓(xùn)可以采取講座和選修的形式，讓新生輕松學(xué)會如何利用圖書館，讓他們不斷地接受新思想、新知識，使其樹立遠(yuǎn)大的理想與高尚的情操，以啟迪他們的心智。[6]其次，高校圖書館應(yīng)為大學(xué)生營造良好的人文環(huán)境。一個(gè)和諧的人性化服務(wù)環(huán)境，是高校圖書館精神文化建設(shè)中的重點(diǎn)，如：中山大學(xué)珠海校區(qū)，圖書館周圍的自然環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一，文化氣息濃郁。館內(nèi)設(shè)置寧靜、典雅、寬松、舒適，使讀者感受到環(huán)境和人的親和力。再者，加強(qiáng)圖書館館員的人文素質(zhì)教育，使之樹立全心全意為讀者服務(wù)的精神和兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、埋頭苦干的工作作風(fēng)，做到急讀者之所急，想讀者之所想，充分了解讀者，真正做到“為書找人，替人找書”，成為大學(xué)生的良師益友。一切為大學(xué)生的利益著想，在服務(wù)中做到文明禮貌、主動(dòng)熱情、耐心細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)，給大學(xué)生在做人做事上樹立榜樣，讓其在愉快溫暖的環(huán)境里慢慢完善自己的理想人格。

總之，高校圖書館文化建設(shè)是一個(gè)不斷整合、積累、沖突、變遷、傳播、最后到完善的漫長過程。在這個(gè)過程中，高校圖書館應(yīng)充分利用現(xiàn)有資源，為大學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓其在輕松、愉快的環(huán)境中增長知識、陶冶情操，堅(jiān)持不懈地探索科學(xué)真理，自然而然地塑造理想人格。

[1] 閆敏.試論高校圖書館文化建設(shè)方法[J].圖書館工作與研究，2010(3)：22-25.

[2] 菜莉靜.現(xiàn)代圖書館特色資源建設(shè)[M].北京：海洋出版社,2012.

[3] 王云祥.我國高校圖書館制度與讀者權(quán)利沖突研究[M].長沙：中南大學(xué)出版社，2011.

[4] 劉志山.真善美的哲學(xué)與教育[M].北京：中國社會科學(xué)出版社，2004.

[5] 袁貴仁.人的素質(zhì)論[M].北京：中國青年出版社，1993.

[6] 郭金鐘.芻議高校圖書館人性化管理[J].貴圖學(xué)刊，2013(4)：55-61.

(責(zé)任編輯：曹高峰)

The Cultural Construction in University Library and The Shaping of College Students’ Personality

GUO Jin-zhong1, LU Hao-dong2

(1. Guizhou University of Finance and Economics, Guiyang 550025, China; 2. HeZhou University, Hezhou 542899, China)

This paper analyzes the characteristics of cultural construction in university libraries and the status of college students’ personality. It expounds the importance of the cultural construction in university library to college students’ personality. Furthermore，It discusses the relationship between them.

university library； cultural construction； college students’personality

國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目(13XTQ002)；CALIS廣西壯族自治區(qū)文獻(xiàn)信息服務(wù)中心預(yù)研項(xiàng)目(CALISGX201506)。

G254

A

1006-1525(2016)06-0035-03

郭金鐘，女，副研究員。

2016-02-24