方濤，廖麗霞，王天淼，王雅楠，孫墨瓏，王玉峰

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林業(yè)院?；瘜W工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構建和實踐

方濤，廖麗霞，王天淼，王雅楠，孫墨瓏，王玉峰

（東北林業(yè)大學 理學院，黑龍江 哈爾濱 150040）

化學工程專業(yè)已經(jīng)成為專業(yè)碩士體系中最為重要的領域之一，也是東北林業(yè)大學研究生教學科研管理工作中的重要組成部分．結合林業(yè)院校的特點，闡述了化學工程碩士人才培養(yǎng)的意義，分析了國內外化學工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的發(fā)展現(xiàn)狀，并針對目前人才培養(yǎng)體系存在的問題提出了若干建議，促進了化學工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系更加完善．

林業(yè)院校；化學工程；培養(yǎng)體系

目前，我國化學工程碩士的培養(yǎng)體系不完善，還處于起步階段，如何開辦化學工程專業(yè)，設置科學合理的人才培養(yǎng)體系，還沒有形成普遍認識和實踐經(jīng)驗，尤其是缺乏林業(yè)院?；瘜W工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系的理論研究．基于此，在理論上和實踐中對這一問題做出解答與定位，有利于理解和認識林業(yè)院?；瘜W工程碩士教育的本質特點，并推動學科專業(yè)能夠更好更快地發(fā)展．東北林業(yè)大學化學工程碩士點從2009年試點，2010年有資格招生，相關人才培養(yǎng)工作已經(jīng)開展6年多，在實踐中積累了一些經(jīng)驗，在化學工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式方面進行了積極的探索與實踐．

1　化學工程碩士人才培養(yǎng)的意義

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，國際社會競爭日趨激烈，我國的化工企業(yè)需要一批既有強烈責任感，又具有創(chuàng)新意識和研究開發(fā)能力的高層次復合人才．在我國研究生學位教育的培養(yǎng)過程中，存在高校培養(yǎng)的人才與企業(yè)需求嚴重脫節(jié)的問題，國家已經(jīng)意識到這點．因此，在具有化學專業(yè)背景的高校中設置工程碩士專業(yè)學位，其中化學工程碩士正屬于工程碩士體系中的一個重要分支．化工企業(yè)需求既具有一定化學專業(yè)知識背景又具有相關工程領域背景的復合型人才，所以對于具有化學工程碩士點的高校而言，結合實際，培養(yǎng)化工企業(yè)和市場所需求的復合型人才具有較大的現(xiàn)實意義．

從國家層面上來說，為了盡快與國際接軌，滿足國家經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次應用復合型人才的需要，自2009年開始，教育部決定能夠招收專業(yè)學位的各高校院所都可以招收全日制或非全日制專業(yè)學位碩士生．國家目標是到2015年使招收的在校專業(yè)學位碩士生與學術型碩士生的比例接近1∶1．2010年10月，教育部發(fā)布了《關于批準有關高等院校開展專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點工作的通知》，批準北京大學、清華大學等幾十所高等院校開展專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點工作[1]，東北林業(yè)大學化學工程專業(yè)也在其中．

綜合改革試點之前，工程碩士的招生對象往往都是在職人員，改革之后，招生對象逐漸擴大到應屆大學畢業(yè)生．而不同的院校由于在資源配置和辦學傳統(tǒng)上的差別，也將導致在工程碩士培養(yǎng)模式上存在較大的差異．如何充分發(fā)揮林業(yè)院校的資源優(yōu)勢條件，辦出自己的特色，采取合理的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出適合社會發(fā)展所需的化學工程碩士人才，這將成為具有培養(yǎng)化學工程碩士高校值得思考的問題之一．東北林業(yè)大學作為改革試點高校之一，在化學工程、林業(yè)工程及車輛工程等多個領域開展工程碩士培養(yǎng)試點工作．受黑龍江省學位與研究生教育教學改革研究項目“林業(yè)院?；瘜W工程領域工程碩士培養(yǎng)體系的構建與實踐”課題的影響和啟發(fā)，依托東北林業(yè)大學理學院作為化學工程專業(yè)研究生教育綜合改革試點的條件，在化學工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構建和實踐方面進行了深入研究．

2　國內外化學工程專業(yè)碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀

當前，國際競爭日益激烈，科技和人才在競爭中起著關鍵作用，世界各國對培養(yǎng)高級人才的研究生教育愈發(fā)重視，許多國家應形勢所需對本國的研究生教育進行了重大改革．逐漸認識到，大學培養(yǎng)體系必須重視與工業(yè)界的密切合作，加大力度發(fā)展在職工程師的研究生教育，從而培養(yǎng)符合本國經(jīng)濟和科技發(fā)展所需要的各種復合型人才，使他們在各自的領域中發(fā)揮骨干作用．20世紀40年代，隨著科學技術的發(fā)展，人才成為各個國家獲取競爭優(yōu)勢的主要動力．所以，世界各國都積極調整人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式，適應這種大變化的總體趨勢，即碩士學位定位在以培養(yǎng)應用型人才為主，學術型碩士逐漸向工程專業(yè)碩士學位過渡．

美國是世界上科技和教育發(fā)達的國家之一，它們在教育領域與企業(yè)界的合作早己進入成熟階段，市場化程度高，高校與企業(yè)的合作規(guī)范，分工合理，大學的科研成果也積極在企業(yè)和市場中轉化，這非常值得發(fā)展中國家學習．所以，美國的企業(yè)需要什么樣的人才，美國的大學就根據(jù)企業(yè)的實際需求培養(yǎng)出什么樣的人才．德國也是如此，他們的工業(yè)發(fā)展快速，培養(yǎng)的人才緊密聯(lián)系企業(yè)，適應企業(yè)對人才的需求，對工程碩士的培養(yǎng)也走在了世界前列．由于世界各國的教育體制與模式存在差異，大學企業(yè)合作的模式與我國的國情也很難有可比性．我國的化學工程碩士培養(yǎng)是按照教育部的規(guī)定，依照中國特色社會主義經(jīng)濟發(fā)展和化工企業(yè)的需求，在20世紀90年代，基于具有化學工程碩士培養(yǎng)資質的院校與企業(yè)的聯(lián)合辦學，開辦的初衷主要是針對在職企業(yè)工作人員，為企業(yè)培養(yǎng)高級技術人才的一種新模式．自1998年開始，我國有幾十所重點大學能招收化學工程碩士，對化學工程碩士的培養(yǎng)方式具備了一些經(jīng)驗，與化工相關企業(yè)的合作也有一些好的建議．但總的來看，缺乏一系列的系統(tǒng)研究來推動高校與化工企業(yè)的緊密合作，以此促進高校成果轉化和化工企業(yè)技術進步．高校和企業(yè)合作帶來很多益處，一方面可以擴大高校在社會中的聲譽，另一方面也促進了化工企業(yè)在高校的智力支持下加快在國內外的發(fā)展[2]．

因為化學工程碩士在我國高校的發(fā)展起步較晚，相對國外來說，有些滯后．伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會對化學工程專業(yè)碩士人才的需求增多，化學工程專業(yè)的發(fā)展也逐步適應當今社會和經(jīng)濟發(fā)展的要求．為了更好地適應國家和社會對高層次應用復合型人才的需求，化學工程專業(yè)招生對象不僅只針對在職人員，逐漸開始招收以應屆本科畢業(yè)生為主的全日制和非全日制化學工程專業(yè)碩士研究生，并且發(fā)展迅速，逐年增加招收人數(shù)，目前已形成了較大的規(guī)模．如何保證化學工程專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)質量，探索出適合當前社會所需的人才培養(yǎng)模式是近幾年研究者關注的問題之一．東北林業(yè)大學化學工程專業(yè)自2010年開始正式招收全日制和非全日制化學工程專業(yè)碩士研究生．由于全日制或非全日制化學工程專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)目標與定位均不同于傳統(tǒng)的學術型碩士研究生，因此，對化學工程專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)模式一直在進行著探索，努力為國家和社會培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和工程背景的化學工程復合型人才．

3　化學工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構建和實踐

將高校的教育科研優(yōu)勢與化工企業(yè)的工程實踐優(yōu)勢相結合，即是傳統(tǒng)的校企聯(lián)合培養(yǎng)模式．此模式的開展，使化學工程專業(yè)碩士人才的基礎知識水平達到培養(yǎng)要求，實踐應用能力得到了鍛煉提高，已經(jīng)在化學工程專業(yè)碩士培養(yǎng)的過程中發(fā)揮了巨大的作用．東北林業(yè)大學化學工程專業(yè)在以下幾方面對人才培養(yǎng)體系進行了構建與實踐．

3.1院校與化工企業(yè)建立長效合作機制

校企合作形式是影響聯(lián)合培養(yǎng)的最重要因素，重點大學及特色型大學由于其品牌和行業(yè)影響力的關系，在校企合作培養(yǎng)研究生方面有著顯著的優(yōu)勢．而以林科為主導地位的東北林業(yè)大學，立足于林業(yè)及其相關行業(yè)的發(fā)展，導致化學工程領域化學工程碩士的發(fā)展受到很大的限制．林業(yè)類專業(yè)院校與化工企業(yè)之間的合作形式仍較為初級，受到學?？蒲袑嵙?、辦學層次和軟硬件條件等因素的影響，校企之間的相互聯(lián)系多建立在高校教師科研項目合作和個人感情聯(lián)系的基礎上，未形成長效機制．如果化工企業(yè)負責人調動或者項目合作中斷，導致校企聯(lián)合培養(yǎng)受到較大影響．此外，有一部分化工企業(yè)創(chuàng)新意識不強，或者過分追求“短平快”項目，這都影響到人才持續(xù)培養(yǎng)，無法實現(xiàn)良性循環(huán)．從人才需求角度來看，地方經(jīng)濟狀況的好壞也會影響到化工企業(yè)的人才需求，從而間接影響到校企合作的基礎[3]．東北林業(yè)大學化學工程專業(yè)依托與化工企業(yè)進行科研合作，如化學工程專業(yè)阻燃方向的導師與黑龍江潤特科技有限公司簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，高校解決企業(yè)的實際問題，反過來，企業(yè)可以招聘本專業(yè)培養(yǎng)的優(yōu)秀科研技術人員，進而達到雙贏的目的，雙方簽署相關協(xié)議，建立長效合作機制．

3.2化學工程碩士培養(yǎng)要著重體現(xiàn)工程背景

東北林業(yè)大學化學工程專業(yè)碩士的培養(yǎng)，明確規(guī)定要有2位指導教師，一位是在學校里的論文指導教師，另一位是企業(yè)里具有副高級職稱以上的兼職導師．由于高校的評價機制，導師的研究課題與化工企業(yè)結合不緊密，導致學生的科研沒有與化工企業(yè)工程很好地結合，體現(xiàn)不出工程背景．從而企業(yè)的兼職導師只是名義上的導師，沒有起到真正的指導作用，學生的培養(yǎng)也缺少在企業(yè)的鍛煉，因此研究課題也缺少了企業(yè)的工程背景，這與化學工程專業(yè)碩士的培養(yǎng)模式存在一定差距．從另外一方面來說，高校研究生導師的課題還停留在以前純粹的理論學術研究，沒有將科研應用到化工企業(yè)生產(chǎn)實際中，脫離了化工企業(yè)生產(chǎn)實際，在這一方面，高校結合化工企業(yè)還有待進一步加強．讓化學工程專業(yè)碩士的學生充分接觸化工企業(yè)，用所學的知識解決好化工企業(yè)存在的實際問題，學有所用，才能起到培養(yǎng)化學工程碩士的目的[4]．東北林業(yè)大學化學工程專業(yè)導師遴選過程中，優(yōu)先考慮有與企業(yè)合作橫向課題的導師，從而保證了化學工程碩士培養(yǎng)過程中的工程背景．

3.3化學工程實習基地的建立

高校與化工企業(yè)密切結合是培養(yǎng)化學工程專業(yè)碩士研究生的一個重要特點．化工實習基地質量的好壞直接影響到化學工程碩士培養(yǎng)的質量．當前，能積極主動與高校建立實習基地的化工企業(yè)較少，更多的時候是高校利用自身的各種資源來尋求化工企業(yè)的支持．化工企業(yè)從安全生產(chǎn)、技術保密和經(jīng)濟效益等方面綜合考慮，導致參與的積極性不高．有些化工企業(yè)片面認為，學生去企業(yè)實習是給企業(yè)添亂，擔心學生在企業(yè)發(fā)生意外，企業(yè)也不太愿意承擔相應的責任．因此，如何能提高化工企業(yè)的積極性，是化學工程專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)過程中要著重考慮的一個問題．目前，高校主要采用給化工企業(yè)提供技術支持，解決生產(chǎn)實際和提供優(yōu)秀畢業(yè)生等方式，在與化工企業(yè)建立良好的合作關系的同時，要求化工企業(yè)給學生提供實習的機會，這不能從根本上解決問題．國家應該在更高的層面上制定相應的政策，如對與高校合作的化工企業(yè)在稅收方面給予適當?shù)膬?yōu)惠，鼓勵化工企業(yè)為高校人才培養(yǎng)做出貢獻．

3.4化學工程專業(yè)在社會上的地位需進一步加強

對于化學工程專業(yè)碩士研究生的認同，既包括學生自身的認同，也包括企事業(yè)用人單位以及全社會的認同．雖然到目前為止化學工程專業(yè)碩士研究生只招收了6屆學生，但學生和社會對化學工程碩士的認可度還不高，相當一部分學生認為化學工程專業(yè)碩士比學術型碩士要低一等，第一志愿報考率比較低，大部分學生通過調劑的方式才選擇化學專業(yè)碩士的．此外，一些企事業(yè)單位對化學工程碩士這個新興的專業(yè)不太了解，在就業(yè)時對學生采取不公平的對待，這也大大降低了學生報考的積極性．為了解決這個問題，林業(yè)院校應加強對化學工程專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)力度，通過培養(yǎng)出創(chuàng)新能力突出、實踐能力強的復合型人才，在向用人單位證明的同時，提高社會對他們的關注，使化學工程專業(yè)碩士獲得全方位的認同．

4　結論

總之，林業(yè)院?；瘜W工程碩士是與學術型碩士相輔相成的一種新的研究生教育形式．通過化學工程專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)實踐，取得了一些經(jīng)驗．由于化學工程專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)時間不長，仍然有許多需要完善和改進之處，相信通過林業(yè)院校、化工企業(yè)和全社會的共同努力，能夠探索出符合化學工程專業(yè)碩士研究生教育規(guī)律的培養(yǎng)模式，進一步促進社會和經(jīng)濟的發(fā)展．

[1] 徐心茹，馬桂敏，房鼎業(yè)，等．化學工程領域工程碩士培養(yǎng)淺見[J]．華東理工大學：社科版，2002（65）：112-114

[2] 姜爾林，馬桂敏，宋恭華．工程碩士研究生教育中的路徑依賴與制度創(chuàng)新——新制度經(jīng)濟學的視角[J]．中國高教研究，2011（3）：32-34

[3] 李文章，尹翔．“四位一體”化學工程專業(yè)學位研究生教育的探索與實踐[J]．教師，2016（3）：97-98

[4] 徐心茹，沈本賢，房鼎業(yè)，等．化學工程領域培養(yǎng)工程碩士的認識與實踐[J]．化工高等教育，2006（5）：96-99

Construction and practice of talents training systemfor chemistry engineering in forestry university

FANG Tao，LIAO Li-xia，WANG Tian-miao，WANG Ya-nan，SUN Mo-long，WANG Yu-feng

（School of Science，Northeast Forestry University，Harbin 150040，China）

Chemical engineering has become one of the most important areas of professional master systems，and is also an important part of graduate management in Northeast Forestry University．The characteristics of forestry institutions were discussed，and the significance of chemical engineering master personnel training was explained，then the development of domestic and foreign chemical engineering talent training mode were analyzed．A number of recommendations were suggested to the training system of the current problems，which to promote chemical engineering personnel training system to more perfect．

forestry university；chemical engineering；talents training system

1007-9831（2016）09-0083-04

O69∶G642.0

A

10.3969/j.issn.1007-9831.2016.09.024

2016-05-30

黑龍江省研究生教育創(chuàng)新工程資助項目（JGXM_HLJ_2015031）

方濤（1979-），男，湖北天門人，副教授，博士，主要從事物理化學方面的研究．E-mail：nefuft@163.com