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論大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)發(fā)展和質(zhì)量工程建設(shè)

2016-03-18 18:31:56◇朱
高校輔導(dǎo)員 2016年6期
關(guān)鍵詞:隊(duì)伍輔導(dǎo)員政治

◇朱 健

論大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)發(fā)展和質(zhì)量工程建設(shè)

◇朱 健*

大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量工程建設(shè)要回答:在高等教育質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展的大前提下,大學(xué)生思想政治教育如何為高等教育的質(zhì)量提升做貢獻(xiàn);在提升質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展階段,大學(xué)生思想政治教育自身質(zhì)量怎么提升,如何實(shí)現(xiàn)同步發(fā)展。提升大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)化水平,始終要聚焦和關(guān)注“四個(gè)關(guān)系”:需求和供給、傳承和創(chuàng)新、實(shí)踐探索和學(xué)科支撐、推進(jìn)全員育人和加強(qiáng)專職隊(duì)伍建設(shè)。相應(yīng)地,加強(qiáng)質(zhì)量工程建設(shè),大學(xué)生思想政治教育也要推進(jìn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”:從抓兩頭促中間向全覆蓋轉(zhuǎn)變,從經(jīng)驗(yàn)型向規(guī)律型轉(zhuǎn)變,從單點(diǎn)式工作向完整工作鏈轉(zhuǎn)變,從小循環(huán)向大系統(tǒng)轉(zhuǎn)變。

思想政治教育;科學(xué)發(fā)展;質(zhì)量工程

自2004年中央頒布16號(hào)文件以來(lái),我國(guó)大學(xué)生思想政治教育和高校學(xué)生工作進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期。大學(xué)生思想政治教育的外圍環(huán)境伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展以及國(guó)際影響力的提升而持續(xù)改善,在政策保障、資源投入、隊(duì)伍建設(shè)等方面都得到了長(zhǎng)足發(fā)展,學(xué)生工作內(nèi)涵、載體、形式、內(nèi)容等方面也有著許多創(chuàng)新和變革。如何把這些年學(xué)生思想政治教育快速發(fā)展積累的經(jīng)驗(yàn)長(zhǎng)效化、制度化,深入推進(jìn)學(xué)生工作科學(xué)化發(fā)展,是學(xué)校黨委的重要職責(zé),也是學(xué)生工作隊(duì)伍的重要使命。深入探析大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)發(fā)展和質(zhì)量工程,是持續(xù)思考和回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)涉及國(guó)家和民族前途命運(yùn)的重大問(wèn)題的需求[1]。

一、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育科學(xué)發(fā)展要關(guān)注“四個(gè)關(guān)系”

我國(guó)高校連續(xù)多年來(lái)保持穩(wěn)定,是大學(xué)生思想政治教育取得成效的一個(gè)充分印證。高校的大學(xué)生主流積極健康、向上。他們普遍認(rèn)同改革開放以來(lái)國(guó)家的發(fā)展成就,普遍認(rèn)同中央從嚴(yán)治黨、依法治國(guó)、深化改革以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)等一系列重大舉措,在價(jià)值認(rèn)同和個(gè)人追求上更愿意把國(guó)家需求、社會(huì)期望和個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)相統(tǒng)一,這些都充分體現(xiàn)了我國(guó)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效。取得這樣的進(jìn)步,主要有三方面的原因:一是大學(xué)生思想政治教育的外圍大環(huán)境有了根本改變。近年來(lái),我國(guó)綜合國(guó)力顯著提升,在國(guó)際舞臺(tái)上話語(yǔ)權(quán)、影響力不斷增強(qiáng),這些既是最有力的思想政治教育素材,也是極為有利的思想政治教育大環(huán)境;二是學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵凸顯以人為本。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng),思想政治教育從“管理、服務(wù)、引導(dǎo)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)、服務(wù)、管理”,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,強(qiáng)化朋輩教育,更注重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力;三是大學(xué)生思想政治教育的學(xué)校生態(tài)體系日趨有利。通過(guò)黨規(guī)國(guó)法確立了黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制這一戰(zhàn)略性的制度,加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育在高校中日益成為廣泛共識(shí),參與大學(xué)生思想政治教育逐漸成為全體教職員工的行動(dòng)自覺。

黨的十八大強(qiáng)調(diào),“把立德樹人作為教育的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人”,這為今后相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)階段加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育指明了方向,提供了根本遵循[2]。作為一線輔導(dǎo)員,要緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù),堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針不動(dòng)搖,堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的辦學(xué)方向不動(dòng)搖。要按照習(xí)近平總書記提出的“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”要求,積極探索通過(guò)第一課堂教育教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、科技創(chuàng)新等學(xué)生喜聞樂見的形式,教育引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴做起,刻苦學(xué)習(xí)、明辨是非、求真務(wù)實(shí)、成才報(bào)國(guó)。在當(dāng)前形勢(shì)和條件下推進(jìn)學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量工程建設(shè),應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注和聚焦以下“四個(gè)關(guān)系”。

一是需求和供給的關(guān)系。衡量大學(xué)生思想政治教育的成效,更多的并不在于具體工作干了多少,而要看教育對(duì)象受到了多大程度的影響。質(zhì)量工程建設(shè)的要義,是要逐步淡化思想政治教育的“瞬時(shí)效應(yīng)”,更加關(guān)注思想政治教育的“長(zhǎng)遠(yuǎn)效應(yīng)”。即,不僅僅是大學(xué)生在校四年、五年期間把他們管理好、服務(wù)好,而是更加關(guān)注通過(guò)思想政治教育,輔導(dǎo)員在價(jià)值追求、個(gè)人特質(zhì)等方面對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。新形勢(shì)下規(guī)劃思想政治教育格局和體系,要更加辯證地看待需求和供給的關(guān)系。不能離開需求談供給,也不能離開供給看需求。能夠始終持續(xù)研究大學(xué)生的思想特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,確保大學(xué)生思想政治教育“三貼近”(貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生)。再過(guò)兩年,“00后”將全面挺進(jìn)高校,作為思想政治教育的第一線人員,應(yīng)當(dāng)有緊迫意識(shí)和時(shí)代使命感,進(jìn)一步加大對(duì)“90后”大學(xué)生群體思想特點(diǎn)、溝通交往形式和成才規(guī)律的總結(jié)、提煉和研究,并逐步開始對(duì)“00后”大學(xué)生群體的思想特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行探索研究。

二是傳承和創(chuàng)新的關(guān)系。同教育教學(xué)、科研、學(xué)科等領(lǐng)域相比,學(xué)生工作領(lǐng)域的一個(gè)鮮明特點(diǎn)是創(chuàng)新,一個(gè)重要的比較優(yōu)勢(shì)也在于創(chuàng)新。通過(guò)持續(xù)推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育在教育方式、方法、體制、機(jī)制、平臺(tái)、載體等方面不斷創(chuàng)新,能夠保持思想政治教育的活力和張力[3]。以第二課堂為主陣地的專兼職輔導(dǎo)員,和第一課堂的專業(yè)教師相比,往往對(duì)外圍環(huán)境、時(shí)代特點(diǎn)、技術(shù)創(chuàng)新等方面的規(guī)律和趨勢(shì)更加敏感,在把握前沿和方向的基礎(chǔ)上能及時(shí)開展教育方式、方法、載體、手段等的創(chuàng)新。著眼大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量工程建設(shè),要更全面、辯證地看待大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域的傳承和創(chuàng)新;既不能離開傳承只談創(chuàng)新,也不能摒棄創(chuàng)新只談傳承和沿襲。作為工作實(shí)踐,要體現(xiàn)足夠的敏感;然而作為工作體系,則要體現(xiàn)相對(duì)的穩(wěn)定。同時(shí),大學(xué)生思想政治教育無(wú)論是傳承,還是創(chuàng)新,都要充分尊重基層首創(chuàng)精神,不斷挖掘院系基層涌現(xiàn)出來(lái)的好經(jīng)驗(yàn)、好模式。

三是實(shí)踐探索和學(xué)科支撐的關(guān)系。近十多年來(lái),國(guó)內(nèi)高校大部分都結(jié)合校情,構(gòu)建了基本符合本校辦學(xué)特色的思想政治教育體系,可謂百花齊放。與此同時(shí),國(guó)內(nèi)高校學(xué)生思想政治教育,和國(guó)外高校學(xué)生事務(wù)工作相比,在實(shí)踐中的比較優(yōu)勢(shì)是覆蓋面更廣,和時(shí)代結(jié)合得更為緊密,活動(dòng)的載體、內(nèi)容、形式也更豐富;相對(duì)薄弱和不足之處在于學(xué)科和理論支撐方面,特別是從一線實(shí)踐中轉(zhuǎn)化為理論的研究和學(xué)理相對(duì)較少。各高校在每一時(shí)期忙完繁重的學(xué)生工作后,都應(yīng)當(dāng)通過(guò)工作傳承和提煉,凝練和挖掘理論、規(guī)律方面的內(nèi)容,不斷豐富相關(guān)學(xué)科的學(xué)理體系,強(qiáng)化理論支撐。同時(shí),教育部近幾年持續(xù)推進(jìn)“思政杰青”隊(duì)伍建設(shè)、持續(xù)開展輔導(dǎo)員在職攻讀博士計(jì)劃以及跨校訪學(xué),持續(xù)支持高校輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目、持續(xù)扶持思想政治教育文庫(kù)建設(shè),這些為跨區(qū)域、跨高校深入研究思想政治教育規(guī)律、加強(qiáng)思想政治教育的學(xué)科建設(shè)創(chuàng)造了更好的平臺(tái)和條件。

四是推進(jìn)全員育人和加強(qiáng)專職隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)系。大學(xué)生思想政治教育要科學(xué)發(fā)展,一個(gè)重要基礎(chǔ)是既要有效推進(jìn)全員育人,也要夯實(shí)和加強(qiáng)專職隊(duì)伍建設(shè)。要把一切辦學(xué)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢(shì),充分調(diào)動(dòng)研究生導(dǎo)師、專業(yè)課教師、班主任、相關(guān)管理服務(wù)部門和黨團(tuán)組織等多方面的積極性,上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下至普通員工都應(yīng)該以德施教、為人師表;同時(shí),也要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化培養(yǎng)和職業(yè)化發(fā)展,使他們干事有平臺(tái)、成長(zhǎng)有動(dòng)力、發(fā)展有空間。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是學(xué)校黨委充分信任、充分依靠的一支隊(duì)伍,也是各級(jí)黨政干部的重要蓄水池。從政策上研究、機(jī)制上推動(dòng)全員育人,同時(shí)從體制上保障、人文上關(guān)心學(xué)生工作隊(duì)伍的發(fā)展,充分激發(fā)全校師生員工的活力和創(chuàng)造力,才能為大學(xué)生思想政治教育的可持續(xù)發(fā)展奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量工程建設(shè)要著力實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍當(dāng)前開展工作,除了把既有承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)落實(shí)好,還要考慮整體性,包括學(xué)校辦學(xué)的整體性、人才培養(yǎng)的整體性、大學(xué)生思想政治教育的整體性;除了把平時(shí)單點(diǎn)式的工作落實(shí)好,還要考慮延續(xù)性,要系統(tǒng)性地構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制。十八大報(bào)告對(duì)推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、提高質(zhì)量進(jìn)一步提出了明確要求,各高校都在大力推進(jìn)質(zhì)量工程建設(shè)[4]。大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域如何運(yùn)用“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念,既要回答在高等教育質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展的大前提下,大學(xué)生思想政治教育如何融入高等教育整體體系中,為高等教育整體的質(zhì)量提升做貢獻(xiàn),同時(shí)也要回答在提升質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展階段,大學(xué)生思想政治教育自身的質(zhì)量如何提升等問(wèn)題。

推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量工程建設(shè),必須破解一些長(zhǎng)期存在的瓶頸問(wèn)題,促使大學(xué)生思想政治教育形成“四個(gè)轉(zhuǎn)變”。

第一,推動(dòng)從“抓兩頭促中間”向全覆蓋轉(zhuǎn)變。高校思想政治教育,一直存在“70%”的共性問(wèn)題。一位輔導(dǎo)員如果面對(duì)五、六百的大學(xué)生開展教育、管理和引導(dǎo),常常只能采取“抓兩頭促中間”的工作方式:帶好前面“20%”(各方面相對(duì)優(yōu)秀的)大學(xué)生群體,重點(diǎn)關(guān)照好“10%”(存在學(xué)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、心理等方面困難的)大學(xué)生群體,中間“70%”大學(xué)生群體,不少高?;蛟合祵?shí)際上采取無(wú)奈的“放羊式管理”。究其主要原因,還在于不少高校學(xué)生工作隊(duì)伍人手不足,輔導(dǎo)員和學(xué)生配比沒有真正到位;或者是輔導(dǎo)員承擔(dān)的事務(wù)性工作過(guò)多過(guò)細(xì),有些還承擔(dān)著院系的其他輔助性工作,影響了對(duì)每一位學(xué)生開展思想引導(dǎo)和教育的成效。高等教育的責(zé)任之一是使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展相結(jié)合,《上海市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》序言中更明確指出“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”。因此,高校實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作的全覆蓋,是未來(lái)之方向,更是回避不了的責(zé)任。一所高校要實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想政治教育的全覆蓋并對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo),要打好兩個(gè)基礎(chǔ)。一是隊(duì)伍基礎(chǔ),大力充實(shí)專兼職輔導(dǎo)員力量?;诖耍虾=煌ù髮W(xué)從2009年起重點(diǎn)擴(kuò)充“雙肩挑”輔導(dǎo)員隊(duì)伍,并配齊配強(qiáng)班主任隊(duì)伍。目前,“雙肩挑”輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定在250人左右;他們的第一身份是在校高年級(jí)本科生或研究生,第二身份是學(xué)生“雙肩挑”輔導(dǎo)員。全校班主任隊(duì)伍則有600多位,其中70%以上為青年專業(yè)教師。專職輔導(dǎo)員、“雙肩挑”輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍三支隊(duì)伍形成合力,為大學(xué)生思想政治教育的全覆蓋提供了可能性。二是思想基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)一線專兼職輔導(dǎo)員的工作要從“對(duì)事的關(guān)注”轉(zhuǎn)向“對(duì)人的關(guān)注”。我們?cè)趯?shí)際工作中發(fā)現(xiàn),不少專兼職輔導(dǎo)員喜歡或者樂于從事事務(wù)性工作,對(duì)于和大學(xué)生談心談話、做深入細(xì)致的思想政治教育則有些回避。鑒于此,高校每年工作目標(biāo)和考核導(dǎo)向,應(yīng)當(dāng)從專兼職輔導(dǎo)員每年完成多少件事、多少項(xiàng)工作,轉(zhuǎn)向關(guān)注指導(dǎo)的大學(xué)生群體的成長(zhǎng)和變化,這也是“以學(xué)生為中心”的要求。

第二,推動(dòng)從經(jīng)驗(yàn)型向規(guī)律型轉(zhuǎn)變。核心是逐步將經(jīng)驗(yàn)型的判斷、思路、舉措通過(guò)總結(jié)、梳理、凝練,轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷胝谓逃睦碚摵鸵?guī)律,夯實(shí)學(xué)生工作的學(xué)科支撐。在學(xué)生工作領(lǐng)域,一個(gè)突出特點(diǎn)是輔導(dǎo)員隊(duì)伍流動(dòng)較快;同時(shí),學(xué)生工作同志活力強(qiáng),對(duì)工作的創(chuàng)新熱情較高。如何在不斷創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)各個(gè)時(shí)期工作經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律的有效積淀和傳承,反而是高校中存在的一個(gè)共性問(wèn)題。參照高校教育教學(xué)管理中編制教學(xué)大綱的做法,上海交通大學(xué)探索和嘗試編寫了《學(xué)生德育工作大綱》。依據(jù)學(xué)生工作和思想政治教育承擔(dān)的使命和職責(zé),圍繞“大學(xué)生黨建”“志愿育人”“創(chuàng)新教育”等24個(gè)領(lǐng)域,每個(gè)領(lǐng)域從“基本理念”“既往基礎(chǔ)”“形勢(shì)剖析”“整體思路”“特色舉措”“支撐條件”等方面進(jìn)行詳細(xì)梳理和論述。有了大綱,每個(gè)工作領(lǐng)域,無(wú)論是誰(shuí)來(lái)接手這個(gè)領(lǐng)域的工作,都應(yīng)按照大綱的基本要求來(lái)推進(jìn)其工作。每隔一定周期,學(xué)校組織有關(guān)專家、學(xué)者,包括學(xué)生代表,一起來(lái)討論修訂,這有利于促使高校學(xué)生思想政治教育在不斷積淀的基礎(chǔ)上傳承、創(chuàng)新,形成良性發(fā)展局面。

第三,推動(dòng)從單點(diǎn)式工作向完整工作鏈轉(zhuǎn)變。學(xué)生工作涉及到的要素很多,通常不少同志受視野所限,習(xí)慣于完成單點(diǎn)式、獨(dú)立性的工作。站在全局視角,特別是站在大學(xué)生思想政治教育的供給和需求的整體角度看,大學(xué)生思想政治教育更應(yīng)著力構(gòu)建完整的工作鏈,培育良好的生態(tài)土壤。以大學(xué)生科技創(chuàng)新工作為例,傳統(tǒng)模式是院系團(tuán)委動(dòng)員和挖掘部分有基礎(chǔ)的學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng),經(jīng)過(guò)指導(dǎo)后參加一些賽事。其受益學(xué)生是少數(shù),主要目標(biāo)也是為了競(jìng)賽取得較好成績(jī)。而按照培育生態(tài)體系和構(gòu)建完整工作鏈的思路,高校應(yīng)當(dāng)首先從源頭上,建設(shè)由學(xué)校著名專家、教授領(lǐng)銜的“學(xué)生科技創(chuàng)新工作室”,推動(dòng)高水平科研反哺高水平人才培養(yǎng)。同時(shí),大力鼓勵(lì)和扶持成立各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)生科技創(chuàng)新社團(tuán)??萍紕?chuàng)新工作室和科創(chuàng)社團(tuán),成為常態(tài)化孕育和凝聚對(duì)課外科技創(chuàng)新感興趣同學(xué)的有效土壤和載體。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步通過(guò)國(guó)家、省市、校級(jí)層面的“大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”的接力支持,鼓勵(lì)學(xué)生深化創(chuàng)作和開發(fā),拿出科技創(chuàng)新作品和項(xiàng)目;最后是通過(guò)學(xué)校和省市層面各類課外科技創(chuàng)新競(jìng)賽及“挑戰(zhàn)杯”賽事等,對(duì)不斷涌現(xiàn)的項(xiàng)目和作品進(jìn)一步指導(dǎo)和完善,推動(dòng)形成專利和高水平競(jìng)賽參賽作品。在這方面,需要學(xué)校分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)牽頭加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),有效地推動(dòng)思想政治教育領(lǐng)域從單點(diǎn)式工作向構(gòu)建完整鏈條轉(zhuǎn)變。

第四,推動(dòng)從小循環(huán)向大系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變。大學(xué)生思想政治教育在質(zhì)量工程建設(shè)中,還有一個(gè)要點(diǎn)是要努力跳出學(xué)生工作的“小循環(huán)”,深入推進(jìn)全員育人,向構(gòu)建學(xué)生工作的“大系統(tǒng)”轉(zhuǎn)變。全員育人,就是整合學(xué)校各個(gè)層次的力量,家庭、社會(huì)各方面的資源,以大學(xué)生為同心圓的核心,形成“人人皆教育之人,處處皆教育之地”的態(tài)勢(shì)。近些年不少高校的實(shí)踐表明,輔導(dǎo)員隊(duì)伍有很豐富的組織優(yōu)勢(shì),部分職能部處、學(xué)院有專業(yè)優(yōu)勢(shì)。把“學(xué)工口”的組織優(yōu)勢(shì)和其他院系的專業(yè)優(yōu)勢(shì)相結(jié)合,將為學(xué)生全面成長(zhǎng)成才開辟嶄新空間。例如,近些年不少高校探索舉辦國(guó)際大學(xué)生藝術(shù)節(jié),由學(xué)校藝術(shù)學(xué)院發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),由學(xué)校學(xué)工部、團(tuán)委及輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì),通常能邀請(qǐng)到國(guó)內(nèi)和國(guó)外知名高校和民間藝術(shù)團(tuán)隊(duì)到學(xué)校演出,并能比較順利地舉辦文化周、民族文化周、留學(xué)生文化節(jié)、中外作品音樂會(huì)、原創(chuàng)相聲劇等一系列百花齊放的活動(dòng),為同學(xué)奉上了長(zhǎng)達(dá)半年的校園文化盛宴。此外,大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同參與,以形成合力。要暢通學(xué)校與家庭、社區(qū)經(jīng)常溝通的渠道,構(gòu)建校內(nèi)外教育網(wǎng)絡(luò),做到全面覆蓋、相互銜接,為大學(xué)生健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展創(chuàng)造全方位的良好環(huán)境。

綜上所述,當(dāng)代大學(xué)生必將成為中國(guó)從大國(guó)走向強(qiáng)國(guó)的主力軍。培養(yǎng)、造就走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者,這是高校輔導(dǎo)員無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于歷史的責(zé)任與使命。育人為本、德育為先,面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇,高校學(xué)生工作隊(duì)伍當(dāng)倍加珍惜各方面機(jī)遇,倍加珍惜各方面支持,切實(shí)加強(qiáng)質(zhì)量工程建設(shè),永葆生機(jī)地開展大學(xué)生思想政治教育,真正把大學(xué)生培養(yǎng)成為對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)的棟梁之才。

[1]馮剛.提升思想政治教育科學(xué)化水平,服務(wù)高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量[J].高校輔導(dǎo)員,2012,(10):3-6.

[2]馮剛.抓好貫徹落實(shí),著眼提升質(zhì)量,推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展[J].思想教育研究,2013,(3):3-7.

[3]馮剛.著力提升大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量[N].中國(guó)教育報(bào),2015-01-03.

[4]馮剛.以改革創(chuàng)新理念推動(dòng)思想政治教育質(zhì)量提升[N].中國(guó)教育報(bào),2016-01-05.

(責(zé)任編輯:神彥飛 孫文遠(yuǎn))

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1674-9618(2016)06-0003-04

朱 健,男,上海交通大學(xué)黨委副書記,教授、博士生導(dǎo)師,教育部“思想政治教育中青年杰出人才支持計(jì)劃”入選者。

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