錢韌

摘 要：當(dāng)我們?cè)俅沃刈x《悲慘世界》的時(shí)候，它引起了我們對(duì)當(dāng)代社會(huì)許多問題的深深思考，同時(shí)也帶給我們對(duì)當(dāng)代青少年問題的一些啟示。此文通過(guò)分析和論述，揭示正確看待青少年問題的重要意義；從而闡明挽救失足青少年應(yīng)該采用的正確方式。

關(guān)鍵詞：《悲慘世界》；幾點(diǎn)啟示； 青少年教育；主要方式

法國(guó)大文豪雨果于1861年完成的長(zhǎng)篇小說(shuō)《悲慘世界》是我們十分熟悉的世界名著。小說(shuō)通過(guò)主人公冉.阿讓一生坎坷命運(yùn)的描寫，指出了當(dāng)時(shí)社會(huì)人們犯錯(cuò)和犯罪的主要原因是“貧窮使男子潦倒，饑餓使婦女墮落，黑暗使兒童贏弱?！蓖瑫r(shí)，它又大力弘揚(yáng)了人能改過(guò)自新的良知本性。小說(shuō)中有三個(gè)具有代表性的典型人物，這就是冉·阿讓、主教和警長(zhǎng)沙威。其中，冉.阿讓是被壓迫、被損害和被侮辱的窮苦人民的代表，也是一個(gè)犯過(guò)錯(cuò)誤、知錯(cuò)能改、走向新生的典型人物。主教是仁慈和博愛的化身，他用真心的關(guān)愛，幫助冉.阿讓認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤；他用博愛的行動(dòng)，指引冉.阿讓走上了改過(guò)自新的重生之路。而警長(zhǎng)沙威則是一個(gè)黑暗社會(huì)制度的代表人物，也是一個(gè)毀滅人性和毀滅社會(huì)的代表人物，他一直揪住冉·阿讓的錯(cuò)誤不放，不斷地追捕他，最后，他不僅毀滅了冉.阿讓，同時(shí)又毀滅了自己。

一個(gè)多世紀(jì)過(guò)去了，當(dāng)我們?cè)俅沃刈x《悲慘世界》的時(shí)候，仍然會(huì)感到心靈的震撼，同時(shí)也會(huì)引起我們對(duì)當(dāng)代許多社會(huì)問題的思考。它不僅是一部轟動(dòng)世界的長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是一部如何看待人性的教科書，它既是經(jīng)典的世界名著，也是具有重大現(xiàn)實(shí)意義的好教材。為此，筆者選擇了《對(duì)失足青少年是挽救還是毀滅》這個(gè)題目，通過(guò)分析和論述，揭示正確看待青少年問題的重要意義；闡明挽救失足青少年應(yīng)該采用的正確方式。筆者認(rèn)為：《悲慘世界》有著重要的三大現(xiàn)實(shí)意義，它用感人的故事情節(jié)和不同的人物命運(yùn)，告訴了當(dāng)代的人們?nèi)齻€(gè)重要的道理，這就是：人要犯錯(cuò)是不可抗拒的自然規(guī)律；知錯(cuò)能改是人有良知的必然結(jié)果；揪住不放是人性中的劣根性。

雨果在《悲慘世界》中所揭示的三大現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)于當(dāng)代社會(huì)如何看待青少年問題和如何挽救失足青少年，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，它帶給了我們?cè)S多有益的啟示。筆者認(rèn)為：《悲慘世界》帶給青少年問題的是這樣三個(gè)重要啟示，即：找準(zhǔn)犯錯(cuò)原因是挽救失足青少年的基礎(chǔ)，說(shuō)教和懲罰只是挽救失足青少年的簡(jiǎn)單手段，關(guān)愛和幫助才是挽救失足青少年的治本良藥。

一、找準(zhǔn)犯錯(cuò)原因是挽救的基礎(chǔ)

青少年時(shí)期是一個(gè)人生命周期中的成長(zhǎng)期，也是每個(gè)人最容易犯錯(cuò)的危險(xiǎn)期。在這個(gè)時(shí)期，青年人大多都是年青氣盛，欲望較多，頭腦簡(jiǎn)單，缺乏經(jīng)驗(yàn)，容易沖動(dòng)。因此犯錯(cuò)的機(jī)率會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)中老年人。在當(dāng)今社會(huì)，青少年問題已經(jīng)成為了全世界的共同難題，在我們國(guó)家也是一個(gè)突出的社會(huì)問題。挽救失足青少年，已經(jīng)成為了黨和政府及全體公民的重要任務(wù)和共同責(zé)任。

對(duì)于青少年問題，《悲慘世界》帶給我們的第一個(gè)啟示是：找準(zhǔn)犯錯(cuò)原因是挽救失足青少年的基礎(chǔ)。它告訴我們，要挽救失足青少年，首先要找準(zhǔn)和分析失足青少年犯錯(cuò)的原因，只有找準(zhǔn)了不同的失足青少年犯錯(cuò)的不同原因，挽救失足青少年的工作才能收到對(duì)癥下藥、藥到病除的效果。

雨果在《悲慘世界》中分析了當(dāng)時(shí)社會(huì)人們犯錯(cuò)的主要原因，這就是“貧窮使男子潦倒，饑餓使婦女墮落，黑暗使兒童贏弱?！蹦敲丛诋?dāng)今的中國(guó)社會(huì)，失足青少年犯錯(cuò)的原因又是什么呢？綜合分析起來(lái)，我國(guó)失足青少年犯錯(cuò)的原因是多種多樣和極其復(fù)雜的，在眾多的原因中，筆者認(rèn)為具有普遍性的、對(duì)青少年犯錯(cuò)影響較大的是這樣三個(gè)原因：一是社會(huì)負(fù)面的污染和影響。社會(huì)的負(fù)面主要表現(xiàn)為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部中出現(xiàn)的貪污腐化，金錢第一觀念在社會(huì)的盛行，網(wǎng)絡(luò)媒體不良信息的傳播，公民道德水準(zhǔn)的有所下降等等，這些社會(huì)的負(fù)能量，嚴(yán)重污染了廣大青少年稚嫩的心靈，扭曲了青少年的人生觀、道德觀和價(jià)值觀。二是家庭教育的弱化。我國(guó)的家庭教育中目前出現(xiàn)了兩種十分嚴(yán)重的傾向，一種是家庭教育不良，這種傾向主要表現(xiàn)在那些霸氣凌人、目無(wú)法紀(jì)的“富二代” 身上；另一種是家庭無(wú)人教育，這種傾向主要表現(xiàn)在那些父母離異的單親子女和父母外出打工的留守子女身上。這兩種傾向使這兩類青少年成為了青少年問題的高發(fā)人群。三是升學(xué)和就業(yè)的壓力增大。在升學(xué)方面，由于不少學(xué)校片面追求升學(xué)率，過(guò)分注重應(yīng)試科目，削弱了德育和法制教育，造成了青少年的道德水準(zhǔn)下降和法制觀念淡化；在就業(yè)方面，由于畢業(yè)生每年逐漸增多，社會(huì)的就業(yè)崗位供應(yīng)不足，競(jìng)爭(zhēng)壓力增大，青少年“就業(yè)難” 的問題在我國(guó)日益突出，因而造成了不少青少年無(wú)事可干、生活困難、四處飄蕩，這無(wú)形中就加大了青少年犯錯(cuò)的機(jī)率。

以上三個(gè)原因是我國(guó)失足青少年犯錯(cuò)的主要原因，這些原因應(yīng)該引起黨和政府及全社會(huì)的高度重視，采用切實(shí)可行的措施加以解決。俗話說(shuō)：“要想莊稼長(zhǎng)得好，就要?dú)⑾x和除草?！币審V大青少年健康成長(zhǎng)，就必須凈化我們的社會(huì)環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)校教育和家庭教育；要減少青少年犯罪，就必須解決好青少年的升學(xué)和就業(yè)問題。因此，找準(zhǔn)犯錯(cuò)原因是解決青少年問題和挽救失足青少年的基礎(chǔ)。

二、 說(shuō)教和懲罰只是簡(jiǎn)單的手段

《悲慘世界》通過(guò)警長(zhǎng)沙威追捕冉.阿讓的過(guò)程和他的可悲結(jié)局，向我們講明了一個(gè)深刻的道理，即：對(duì)于犯錯(cuò)的人，如果堅(jiān)持懲罰，不僅會(huì)毀了別人，同時(shí)也會(huì)毀了自己?！侗瘧K世界》帶給青少年問題的第二個(gè)啟示就是：對(duì)于失足青少年，說(shuō)教和懲罰只是的簡(jiǎn)單手段，而不是治本的良藥。如果僅用說(shuō)教和懲罰，將會(huì)毀掉失足青少年的重生和社會(huì)的穩(wěn)定。

在青少年犯錯(cuò)或犯罪的過(guò)程中，采用說(shuō)教和懲罰是必要的，這是讓他們能夠懸崖勒馬的必要措施。但當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤或者刑滿釋放以后，如果繼續(xù)采用說(shuō)教和懲罰方式，那就是對(duì)他們的一種毀滅。在當(dāng)今社會(huì)中，對(duì)待失足青少年還存在著三種錯(cuò)誤的傾向：一是層層說(shuō)教。監(jiān)獄要說(shuō)教，學(xué)校要說(shuō)教，單位要說(shuō)教，家庭還要說(shuō)教，而這種說(shuō)教大多都是指責(zé)和訓(xùn)斥。層層說(shuō)教使失足青少年產(chǎn)生了極大地反感，也嚴(yán)重的挫傷了他們的自尊心和改過(guò)自新的勇氣。二是經(jīng)常揭傷疤。這種傾向主要表現(xiàn)在單位內(nèi)部、同事之間和親友之間，僅管失足青少年早已改正了錯(cuò)誤，但仍然有人經(jīng)常會(huì)說(shuō)，這個(gè)人曾經(jīng)犯過(guò)什么錯(cuò)，這個(gè)人曾經(jīng)坐過(guò)牢等等，這實(shí)際就是一種揪住不放的做法，對(duì)失足青少年造成了反復(fù)地傷害。三是冷落和排斥。失足青少年在升學(xué)方面會(huì)遇到障礙，在企業(yè)招工時(shí)也被拒之門外，在單位中會(huì)遭到同事的歧視，在家庭中也會(huì)遭到親友的冷落等。這些錯(cuò)誤傾向的存在，實(shí)際就是現(xiàn)代警長(zhǎng)沙威的存在，他們像警長(zhǎng)沙威對(duì)待冉.阿讓一樣，把失足青少年永遠(yuǎn)當(dāng)作罪犯看待。這些錯(cuò)誤傾向如果不及時(shí)進(jìn)行糾正，就會(huì)阻斷失足青少年重生的道路，再一次把他們推入犯罪的深淵。

無(wú)數(shù)事實(shí)已經(jīng)證明：說(shuō)教和懲罰只是挽救失足青少年的簡(jiǎn)單手段，而不是挽救他們的治本良藥。

三、關(guān)愛和幫助才是治本的良藥

《悲慘世界》中有這樣一句名言：“只有愛，才能消滅世界上一切的不幸。”小說(shuō)通過(guò)主教用關(guān)愛去教育幫助冉.阿讓的故事和冉.阿讓重新做人后的種種善舉，向我們?cè)忈屃诉@個(gè)深刻的道理，也為挽救失足青少年提供了第三個(gè)重要的啟示，這就是：關(guān)愛和幫助才是挽救失足青少年的治本良藥。

冉·阿讓能夠改過(guò)自新和重新做人，起關(guān)鍵作用的是主教的關(guān)愛、教育和幫助。在他走投無(wú)路時(shí)，是主教收留了他；當(dāng)他偷盜銀具被警察抓捕時(shí)，是主教解救了他；當(dāng)他走向社會(huì)時(shí)，是主教教育幫助了他。在他離開的時(shí)候，主教把他偷盜的銀具轉(zhuǎn)送給他，主教對(duì)他說(shuō)：“答應(yīng)我，一定要把這些錢用到好的地方，把這些銀器賣掉，用這些錢讓自己過(guò)得好一些?！闭侵鹘痰年P(guān)愛，使冉.阿讓感到了人間的溫暖；是主教的教誨，讓他找到了重生的方向；是主教的幫助，讓他有了重新做人的本錢和信心?？梢哉f(shuō)，在挽救失足青少年的問題上，仁慈的主教成為了我們學(xué)習(xí)的榜樣，仁慈的主教為我們提供了挽救失足青少年的最好藥方。

挽救失足青少年最好的藥方是關(guān)愛和幫助。對(duì)于失足青少年的關(guān)愛，應(yīng)該包括黨和政府的關(guān)愛，社會(huì)各界的關(guān)愛，單位和學(xué)校的關(guān)愛，家庭和親友的關(guān)愛等。這種關(guān)愛不能只是口頭的關(guān)心和問侯，而要滲透于日常生活和點(diǎn)滴的事物之中，要通過(guò)關(guān)愛，讓失足青少年感到社會(huì)沒有拋棄他，家庭仍在愛護(hù)他，同事和朋友依然關(guān)心他。從而讓失足青少年真正認(rèn)識(shí)到自己的行為有負(fù)于社會(huì)和親友，讓他們重新樹立起生活的信心和改過(guò)自新的勇氣。對(duì)于失足青少年的幫助，不能停留在開了多少會(huì)，發(fā)了多少文件之上，而要落實(shí)在對(duì)他們的生活、升學(xué)、就業(yè)和謀生等各種具體的政策之中。要通過(guò)實(shí)實(shí)在在的幫扶行動(dòng)，為失足青少年提供生存的本錢、改過(guò)的舞臺(tái)和重生的環(huán)境條件。筆者深信：仁慈的主教能夠幫助一個(gè)冉.阿讓重新做人，我們今天的社會(huì)，也一定能夠幫助成千上萬(wàn)的失足青少年重新做人。我們只要把關(guān)愛和幫助作為挽救失足青少年的治本良藥，絕大多數(shù)的失足青少年是能改過(guò)自新的，這就是《悲慘世界》帶給我們的最好啟示。

通過(guò)以上的分析和論述，筆者得出這樣兩個(gè)結(jié)論：第一，《悲慘世界》是值得我們當(dāng)代人重讀的好作品，它不僅是經(jīng)典的世界名著，而且也是具有深刻現(xiàn)實(shí)意義的好教材。第二，《悲慘世界》為挽救失足青少年提供了三點(diǎn)極其重要的啟示，這就是：找準(zhǔn)犯錯(cuò)原因是挽救失足青少年的基礎(chǔ)，說(shuō)教和懲罰只是挽救失足青少年的簡(jiǎn)單手段，關(guān)愛和幫助才是挽救失足青少年的治本良藥。如果我們?nèi)鐣?huì)都能像主教那樣去關(guān)愛和幫助失足青少年，那么我們的社會(huì)將會(huì)變得更加美好與合諧。

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