李文成

摘 要： 分析課標(biāo)，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)運(yùn)用實(shí)例分析城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因的方法和能力；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用發(fā)展變化的觀點(diǎn)看待城市的發(fā)展和城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的變化。

關(guān)鍵詞： 城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu) 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課標(biāo)分析

本節(jié)課的課標(biāo)要求是“運(yùn)用實(shí)例，分析城市的空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因”。

分析本條標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠分析城市的空間結(jié)構(gòu)為基本要求，而讓學(xué)生學(xué)會(huì)解釋這種空間結(jié)構(gòu)形成的原因是教學(xué)重點(diǎn)。課標(biāo)還對(duì)完成這兩個(gè)方面做了具體要求，就是運(yùn)用實(shí)例，即達(dá)成該標(biāo)準(zhǔn)的條件是能夠結(jié)合具體的城市實(shí)例分析其空間結(jié)構(gòu)、解釋其形成原因。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

分析和理解城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和變化；掌握影響城市地域結(jié)構(gòu)的主要因素。

2.過程與方法

通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)運(yùn)用實(shí)例分析城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因的方法和能力；探究式教學(xué)法；案例教學(xué)法。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用發(fā)展變化的觀點(diǎn)看待城市的發(fā)展和城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的變化；通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠關(guān)注自己周圍城市的發(fā)展和變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。

三、教學(xué)過程

【預(yù)復(fù)習(xí)成果檢驗(yàn)，導(dǎo)入探究課題】展示“住宅區(qū)”“商業(yè)區(qū)”“工業(yè)區(qū)”的圖片并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)，進(jìn)一步提出本課探究課題“如何通過合理的組合功能分區(qū)，從而使它們變成一座既有發(fā)展?jié)摿Χ置利惛火埖某鞘心?？”?/p>

師：我為大家準(zhǔn)備了三個(gè)探究活動(dòng)，幫助大家探究怎樣建立美麗富饒的城市，下面就請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入活動(dòng)吧。

【探究活動(dòng)一】這些功能分區(qū)組合在一起構(gòu)成了什么呢？

師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，找到問題的答案。

生：在城市中，不同功能區(qū)的分布和組合構(gòu)成了城市內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)，也叫做城市地域結(jié)構(gòu)。城市地域結(jié)構(gòu)的模式有：①同心圓模式：城市各功能區(qū)不斷侵入和遷移。②扇形模式：交通工具影響。③多核心模式：地價(jià)、交通、居住等因素影響。

反饋活動(dòng)：展示圖片“2014年嘉峪關(guān)市土地規(guī)劃圖”和“嘉峪關(guān)市南市區(qū)規(guī)劃圖”。

師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“2014年嘉峪關(guān)市土地規(guī)劃圖”和“嘉峪關(guān)市南市區(qū)規(guī)劃圖”分組討論并指出嘉峪關(guān)市的城市地域結(jié)構(gòu)模式。

生：從兩幅圖分析來看，嘉峪關(guān)市城市地域結(jié)構(gòu)模式應(yīng)該是多核心模式。

【探究活動(dòng)二】城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成。

師：這些功能分區(qū)是不是可以隨意組合呢？

生：不可以。

師：那組合時(shí)該注意些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材22頁相關(guān)內(nèi)容，并找出問題答案。

生：城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成，是多種因素共同作用的結(jié)果。影響城市內(nèi)部結(jié)構(gòu)的因素有：①經(jīng)濟(jì)因素，這是主要因素。②其他因素。

師：對(duì)，下面我們先來研究經(jīng)濟(jì)因素的影響。

展示幻燈片，通過學(xué)生的閱讀，主要研究經(jīng)濟(jì)因素中的地租因素。

師：距市中心遠(yuǎn)近和交通便捷程度是影響地租高低的主要因素。

展示“各類土地利用付租能力隨距離遞減”示意圖，請(qǐng)學(xué)生分組討論并回答問題。

師：各類土地利用付租能力隨距市中心遠(yuǎn)近的變化有何不同？

教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖得出：由市中心向外，地租隨距離增加而遞減，商業(yè)變化最陡，說明其付租能力隨距離變化最急劇。

師：如果由各類用地的付租能力來決定土地的用途，那么圖中OA最有可能成為哪一類功能區(qū)？AB和BC呢？

進(jìn)入學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)分別飾演：房地產(chǎn)開發(fā)商，企業(yè)家，商人然后根據(jù)自己的需求選擇地段，并闡述選擇原因，最后由全體學(xué)生共同填表。（略）

（展示“城市地租高低分布圖”，請(qǐng)學(xué)生回答問題）

師：影響地租的因素除了剛才討論的“與市中心遠(yuǎn)近”之外，還有什么？

生：交通便捷程度。

師：下面我們通過閱讀來研究其他因素的影響。

展示教材23頁圖2.8“影響城市空間結(jié)構(gòu)的其他因素舉例”，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)影響城市內(nèi)部結(jié)構(gòu)的其他因素。

其他因素：①社會(huì)因素（收入、知名度、宗教與民族）；②歷史因素（早期土地利用、歷史背景），展示“酒泉市鐘鼓樓景觀圖”，理解早期的土地利用方式對(duì)日后的功能分區(qū)有深遠(yuǎn)影響；③行政因素（引導(dǎo)或劃分不同功能區(qū)）。

【探究活動(dòng)三】城市地域結(jié)構(gòu)會(huì)變化嗎？

播放“甘肅省嘉峪關(guān)市宣傳片”。

師：城市地域結(jié)構(gòu)會(huì)變化嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本相關(guān)內(nèi)容回答問題：①城市的地域結(jié)構(gòu)會(huì)不會(huì)改變呢？②如果會(huì)改變，是受到什么影響呢？③城市的地域結(jié)構(gòu)會(huì)怎么變化？

學(xué)生分組討論，成果總結(jié)：城市地域結(jié)構(gòu)不是一成不變的，隨著城市的發(fā)展，它會(huì)面臨用地緊張、交通擁擠、環(huán)境污染等各方面問題。因此，工業(yè)區(qū)外遷，商業(yè)區(qū)在內(nèi)部擴(kuò)大，城市地域結(jié)構(gòu)也就隨之發(fā)生變化。

師：通過以上三個(gè)問題的探究，我們最終得出結(jié)論，要把城市建設(shè)的美麗富饒，就必須合理地規(guī)劃和布局各個(gè)功能分區(qū)。最后通過本課學(xué)習(xí)，不知道大家是否發(fā)現(xiàn)，地理就在我們身邊。