鄭葉葉

摘 要： 現(xiàn)階段我國高校招生規(guī)模逐步擴大，學(xué)生人數(shù)不斷增加，高校輔導(dǎo)員配備比例卻未隨之增大。在讀研究生作為高校重要的人力資源，從各種利益角度看，都是可待開發(fā)的資源。許多高校開始選拔在讀研究生擔(dān)任輔導(dǎo)員以期充實輔導(dǎo)員隊伍力量。目前，采用在讀研究生從事專職輔導(dǎo)員這種模式的學(xué)校很多，但對其進行理論研究的較少。在讀研究生專職本科輔導(dǎo)員作為新生事物，在實踐中難免會遇到各種難題，本文以中北大學(xué)為例，進行實證性研究，分析其現(xiàn)狀及存在的問題，并提出一些對策。

關(guān)鍵詞： 在讀研究生 專職輔導(dǎo)員 現(xiàn)狀 對策

一、國內(nèi)研究現(xiàn)狀、發(fā)展動態(tài)

目前，全國很多高校都采用了在讀研究生兼任本科輔導(dǎo)員的做法。中國地質(zhì)大學(xué)2010年5月面向全校一、二年級優(yōu)秀研究生（含2010年9月份入學(xué)的研究生）招聘了研究生兼職本科輔導(dǎo)員24名（含候補4人）。目前，該校共有研究生兼職輔導(dǎo)員近百名。其他很多高校如清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟大學(xué)、武漢大學(xué)等也都使用研究生擔(dān)任本科兼職輔導(dǎo)員。這種由在讀研究生擔(dān)任的輔導(dǎo)員在學(xué)生教育管理過程中發(fā)揮了不可替代的作用。現(xiàn)階段，采用在讀研究生兼任學(xué)生輔導(dǎo)員這種模式的學(xué)校很多，理論研究的少。在論文方面，通過中國學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫（CNKI），檢索關(guān)鍵詞“研究生兼職輔導(dǎo)員”，共有113篇，其中期刊論文75篇，碩博論文21篇。

王文龍在《高校研究生擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員的非權(quán)力影響力構(gòu)成因素淺析》中，分析了受學(xué)識、道德、情感、資歷、綜合能力因素等非權(quán)力因素的影響，導(dǎo)致在學(xué)生的眼中，研究生兼職輔導(dǎo)員的影響力與工作收效不如教師輔導(dǎo)員或?qū)Ｂ気o導(dǎo)員的現(xiàn)狀；張村俠在《在讀研究生擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員的實踐體會》中，結(jié)合自身擔(dān)任研究生兼職輔導(dǎo)員的實踐經(jīng)歷與體會，探討在讀研究生應(yīng)如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，成為一名優(yōu)秀的兼職輔導(dǎo)員；劉燕杰在《現(xiàn)階段高校研究生兼職本科輔導(dǎo)員問題研究》中以安徽、湖北、上海等地的高校為例，從輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展的角度，探討了研究生兼職輔導(dǎo)員隊伍存在的必要性及改進對策；武勝軍在《體育高等院校在讀研究生擔(dān)任本科生輔導(dǎo)員管理模式研究》中，以北京體育大學(xué)為例，從人力資源管理理論出發(fā)，對體育高等院校研究生擔(dān)任本科輔導(dǎo)員的管理模式進行研究。

二、國外研究現(xiàn)狀、發(fā)展動態(tài)

與我國高校輔導(dǎo)員工作相對應(yīng)的是國外學(xué)生事務(wù)管理工作，其工作人員都經(jīng)過了較為嚴格的專業(yè)化培訓(xùn)，并特別注重心理學(xué)和教育學(xué)知識的相關(guān)培訓(xùn)，工作的主要內(nèi)容是對學(xué)生進行職業(yè)指導(dǎo)，工作的重要內(nèi)容是為學(xué)生提供多方面的服務(wù)和咨詢。當(dāng)今國外高校學(xué)生管理隊伍的突出特征是專業(yè)性、職業(yè)性、學(xué)術(shù)性。高校的一種重要任務(wù)是對學(xué)生事務(wù)管理的工作及對其的研究?！皩W(xué)生事務(wù)管理專業(yè)”已在美國高校出現(xiàn)了，設(shè)立了專門的碩士點，把學(xué)生事務(wù)當(dāng)做一門專業(yè)發(fā)展并形成了專門的有關(guān)學(xué)生事務(wù)管理的研究方向。美國高校學(xué)生事務(wù)管理發(fā)展的相關(guān)的重要哲學(xué)理論基礎(chǔ)是“學(xué)生發(fā)展”理論。另外，實用主義、存在主義、理性主義和新人道主義是影響美國高校學(xué)生事務(wù)管理的主要哲學(xué)思想。

1997年日本學(xué)者就日本大學(xué)輔導(dǎo)員的整體情況進行了研究。他在文章中公布了高等院校和研究所的輔導(dǎo)員統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并指出輔導(dǎo)員隊伍的現(xiàn)狀和存在的問題，缺乏專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊伍是一個較大的問題。英國伯明翰大學(xué)學(xué)生輔導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)指出本科生在兩個重要的階段經(jīng)受了不同的心理壓力。第一年學(xué)生需要適應(yīng)新的生活環(huán)境，最后一年將要面臨巨大的就業(yè)壓力，他們的生活和學(xué)習(xí)將受到極大影響，這就需要輔導(dǎo)員通過與學(xué)生不斷交流溝通，緩解他們的焦慮情緒，使他們能夠順利完成課程學(xué)習(xí)。他還強調(diào)了專業(yè)輔導(dǎo)員服務(wù)的價值。美國學(xué)者巴阿提出三種管理機制：簡介報告制、分散結(jié)構(gòu)式、直接報告制。2004年l月，美國學(xué)生事務(wù)管理學(xué)會和美國大學(xué)人事協(xié)會聯(lián)合發(fā)表報告。該報告主要指出了一個觀點，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)進行重新考慮，倡導(dǎo)關(guān)注大學(xué)生體驗式教育。

張清獻的《國外私立高校內(nèi)部管理體制研究及啟示》中，分別對韓國、日本、英國、印度、澳大利亞、意大利、美國7個國家的高校管理體制進行了論述，有助于我們了解相關(guān)的國外高校體制，同時可以比較我國的體制情況。作者提出高校的運作，應(yīng)該遵循兩個規(guī)律，一是教育規(guī)律，一是市場規(guī)律，將二者有機結(jié)合，將會大大提高高校的辦學(xué)效率，強化高校的管理效果。就目前的調(diào)查表明，在國外尚未出現(xiàn)一支可以與在讀研究生擔(dān)任本科輔導(dǎo)員角色相對應(yīng)的學(xué)生工作管理隊伍。

相關(guān)論文大多從分析研究生兼職輔導(dǎo)員的優(yōu)劣勢入手，對高校研究生兼職輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)方面的影響因素進行了粗略的研究，探討提高研究生兼職輔導(dǎo)員工作績效及加強和改善其隊伍建設(shè)的策略。在讀研究生從事專職輔導(dǎo)員模式作為我國高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)過程中的有益補充，在理論和實踐研究上有著非常重要的意義。但鑒于時間、經(jīng)驗的關(guān)系，相關(guān)資料尚缺乏。就目前查閱的資料情況看，尚未出現(xiàn)在讀研究生專職輔導(dǎo)員的專著。以中北大學(xué)在讀研究生專職輔導(dǎo)員為研究對象，提高理論研究成果的針對性，豐富和完善關(guān)于高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)管理的相關(guān)理論，以期為中北大學(xué)及其他高校的輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提供理論指導(dǎo)，并為后續(xù)相關(guān)理論的研究提供參考。