傅帥雄

(北京大學(xué)光華管理學(xué)院，北京 100871)

高校學(xué)生黨支部工作的創(chuàng)新和思考

傅帥雄

(北京大學(xué)光華管理學(xué)院，北京 100871)

高校作為宣傳馬克思主義的陣地，學(xué)生黨支部在學(xué)校黨建工作中起著基礎(chǔ)的地位，加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部建設(shè)，對(duì)于在新時(shí)期推動(dòng)學(xué)校教育改革和實(shí)現(xiàn)學(xué)校適度超前發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。高校大學(xué)生在新時(shí)期具有新的特點(diǎn)，高校學(xué)生黨支部工作在新形勢(shì)下應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)和完善工作方法，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生黨員的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使高校學(xué)生黨支部真正成為富有影響力和凝聚力的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。

學(xué)生黨支部；高校；黨建工作；價(jià)值取向；思想政治教育

學(xué)生黨支部作為大學(xué)生群體中最為重要的基層組織，是黨組織在學(xué)生中的“戰(zhàn)斗堡壘”。學(xué)生黨支部在學(xué)校黨建工作中處于基礎(chǔ)的地位，黨支部工作的開展在大學(xué)生思想政治教育中具有高度的政治導(dǎo)向性和組織約束力，對(duì)學(xué)校思想教育工作起著重要作用。加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部建設(shè)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生黨員的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生的入黨積極性，利用學(xué)生黨支部加強(qiáng)學(xué)生黨員的組織紀(jì)律性，使高校學(xué)生黨支部真正成為富有影響力和凝聚力的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，這對(duì)于在新時(shí)期推動(dòng)學(xué)校教育改革和實(shí)現(xiàn)學(xué)校適度超前發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義[1]。

一、新時(shí)期高校學(xué)生的特點(diǎn)

隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化的發(fā)展，高校大學(xué)生的特點(diǎn)也不斷發(fā)生變化?，F(xiàn)在的大學(xué)生主要由20世紀(jì)80年代后期和90年代的青年組成，特點(diǎn)主要體現(xiàn)為“高、大、快、強(qiáng)”，即開放程度高、信息量大、思想變化快、個(gè)體意識(shí)強(qiáng)，在價(jià)值取向、社會(huì)奉獻(xiàn)、創(chuàng)新實(shí)踐等方面，與其之前的大學(xué)生存在著較為明顯的差異。因此，新時(shí)期高校學(xué)生黨支部工作的開展也應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的新特點(diǎn)而進(jìn)行有針對(duì)性的創(chuàng)新。

第一，價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)。隨著社會(huì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的繁榮、科技的發(fā)達(dá)和文化的多元化以及每個(gè)大學(xué)生家庭環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷不盡相同，他們對(duì)自身和社會(huì)的認(rèn)知差異較大，對(duì)個(gè)人未來的發(fā)展方向也產(chǎn)生了相應(yīng)的變化，人生觀、世界觀、價(jià)值觀也存在較大差異，采取單一的教育模式很難引導(dǎo)其樹立正確的價(jià)值取向。大學(xué)生正確的價(jià)值取向既對(duì)其自身的成長(zhǎng)發(fā)展產(chǎn)生較大的影響，也會(huì)影響國家的未來。在這種社會(huì)背景下，學(xué)生基層黨支部工作的方法方式應(yīng)該具有多樣性。在思想文化多元化的社會(huì)，每個(gè)人在思考問題、處理事務(wù)的行為方式也可能存在極大差異，因此，要用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀及習(xí)近平總書記的重要觀點(diǎn)，建設(shè)好學(xué)生黨支部，使學(xué)生黨員具有正確的“三觀”。

第二，奉獻(xiàn)精神有所淡化。新時(shí)期的大學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，有些大學(xué)生被家長(zhǎng)過分溺愛，在他們身上，不同程度地呈現(xiàn)出索取大于奉獻(xiàn)的現(xiàn)象，無私奉獻(xiàn)精神有所淡化。而且還有少數(shù)大學(xué)生認(rèn)為，強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)精神，與現(xiàn)在的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不相符，強(qiáng)調(diào)功利性和現(xiàn)實(shí)性，導(dǎo)致部分學(xué)生在生活中遇到挫折、失敗則難以承受。

第三，創(chuàng)新實(shí)踐能力不強(qiáng)。創(chuàng)新實(shí)踐能力包括自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維的能力，傳統(tǒng)的大學(xué)教育課程設(shè)置和教育方法難以適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育導(dǎo)致學(xué)生思維僵化、創(chuàng)新能力不強(qiáng)，過于重視書本知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際程度不夠，缺少主動(dòng)創(chuàng)的激情和動(dòng)力。同時(shí)，學(xué)生為了應(yīng)付考試過于注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)而忽略實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將大部分精力集中于應(yīng)付考試，對(duì)其所學(xué)的知識(shí)如何用于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)及科技的發(fā)展則理解不夠，難以將書本知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，創(chuàng)新實(shí)踐能力有待進(jìn)一步提高。

二、高校學(xué)生黨支部工作存在的不足

高校黨支部作為宣傳馬克思主義的重要陣地，要堅(jiān)持用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平總書記系列講話的重要精神來武裝黨員、教育學(xué)生，從根本上提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，強(qiáng)化黨員學(xué)生在價(jià)值觀上的正確取向，這是高校黨建工作的主要任務(wù)。大學(xué)生黨支部作為“橋頭堡”，其在構(gòu)筑全方位、多渠道、多層次、系統(tǒng)性的思想教育體系方面還存在許多不足，互動(dòng)性低，針對(duì)性不強(qiáng)，教育效果不佳，往往在形式上轟轟烈烈，但作用卻不突出，虎頭蛇尾[2]。

第一，高校學(xué)生黨支部在思想政治理論教育方面與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合不夠。目前，高校大學(xué)生黨建思想政治教育工作主要放在兩個(gè)方面：一是高校開設(shè)的思想政治必修課程，二是學(xué)校和各個(gè)學(xué)院開設(shè)的業(yè)余黨校。首先，對(duì)于思想政治必修課程而言，雖然是大學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的一門必修課程，但絕大多數(shù)學(xué)生在課堂上學(xué)到的更多的只是部分黨建思想理論知識(shí)，卻很少有機(jī)會(huì)可以將理論應(yīng)用于實(shí)踐，這必然會(huì)導(dǎo)致黨建思想教育的不深刻，甚至無法深得其精髓。其次，對(duì)于學(xué)?；?qū)W院的業(yè)余黨校學(xué)習(xí)而言，盡管除了理論學(xué)習(xí)以外也開展一些實(shí)踐活動(dòng)，但總體來看仍然是以學(xué)習(xí)為主，其實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容與形式都相對(duì)比較單一，教育效果并不明顯。

第二，高校黨支部向黨組織推薦優(yōu)秀人才過程中存在把關(guān)不嚴(yán)的問題。雖然近幾年高校學(xué)生黨員的發(fā)展工作實(shí)現(xiàn)了較大的跨越，一般的高校學(xué)生黨員數(shù)達(dá)到了在校學(xué)生數(shù)量的5％～8％，這對(duì)于黨支部的組織建設(shè)以及大力發(fā)展和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生黨員的工作要求來說，數(shù)量仍然偏少，但在這種情況下仍難免會(huì)出現(xiàn)少數(shù)黨支部在人才篩選過程中把關(guān)不嚴(yán)，導(dǎo)致一些動(dòng)機(jī)上存在嚴(yán)重功利主義、投機(jī)思想以及一些不達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)入黨組織。

第三，高校學(xué)生黨支部工作創(chuàng)新不足。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生已經(jīng)成為我國網(wǎng)民中的主力軍。互聯(lián)網(wǎng)作為一種快捷、廣泛、開放的信息傳播媒介，對(duì)人們的生活方式、思想意識(shí)和組織形式等都產(chǎn)生了強(qiáng)烈的影響。在快速發(fā)展的信息時(shí)代，高校學(xué)生黨支部沒有適應(yīng)新形勢(shì)的變化而重新定位，教育活動(dòng)方式仍停留在傳統(tǒng)的例會(huì)討論、報(bào)紙材料等灌輸形式，缺乏行之有效的載體和平臺(tái)，不能融入到年輕人的日常學(xué)習(xí)生活中，影響和制約了教育效果，導(dǎo)致黨支部組織作用弱化，吸引力和凝聚力下降[3]。

三、高校學(xué)生黨支部工作創(chuàng)新與完善

不斷創(chuàng)新和完善學(xué)習(xí)教育方式。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，通過啟發(fā)式的互動(dòng)教育，鼓勵(lì)學(xué)生黨員主動(dòng)參與學(xué)習(xí)與研究，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓廣大學(xué)生黨員能夠在相互學(xué)習(xí)和探討中不斷增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，加深理解，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)無私奉獻(xiàn)和勇于創(chuàng)新的精神。

有效推進(jìn)黨建工作原則性和靈活性的有機(jī)結(jié)合。學(xué)校在完善黨支部規(guī)范性的制度基礎(chǔ)上，要根據(jù)新時(shí)期高校大學(xué)生的特點(diǎn)以及社會(huì)環(huán)境的變化，及時(shí)調(diào)整并制定與學(xué)生發(fā)展相適宜的相關(guān)條例與制度，有效地規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生的黨建學(xué)習(xí)工作，通過黨建工作的原則性與靈活性的有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮黨支部的積極性，將黨員學(xué)生緊密團(tuán)結(jié)在黨支部周圍，發(fā)揮黨支部應(yīng)有的組織性、先進(jìn)性作用。

構(gòu)建學(xué)生黨建工作干部培訓(xùn)制度。培養(yǎng)優(yōu)秀的黨建工作干部是新時(shí)期高校學(xué)生黨支部工作的基礎(chǔ)，擁有一支優(yōu)秀的黨建工作干部隊(duì)伍，才能將黨支部工作的效果發(fā)揮到最大，實(shí)現(xiàn)黨支部工作應(yīng)有的目的。加強(qiáng)對(duì)從事學(xué)生黨建工作的教師和學(xué)生黨支部書記的培訓(xùn)工作，制定和完善中長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃，打造一支黨性強(qiáng)、素質(zhì)高的黨務(wù)工作干部隊(duì)伍。同時(shí)，積極開展黨建課題研究，理論選題要緊密聯(lián)系工作實(shí)際，不斷在研究中學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中總結(jié)。

建立和完善激勵(lì)與監(jiān)督機(jī)制?？茖W(xué)合理的激勵(lì)與監(jiān)督機(jī)制能夠保障黨支部充滿活力和創(chuàng)造性。建立科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，從道德、學(xué)習(xí)和生活等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的考核，在考核評(píng)價(jià)過程中要充分考慮考核指標(biāo)的針對(duì)性、可操作性和可量化性?？己私Y(jié)果要與學(xué)生的思想鑒定、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等結(jié)合起來，并通過有效的監(jiān)督機(jī)制，形成一整套配合緊密、科學(xué)高效、約束有力的激勵(lì)監(jiān)督體系。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，不斷強(qiáng)化學(xué)生黨員的自律和責(zé)任意識(shí)。

構(gòu)建完善的工作運(yùn)行保障體系。若要取得高校黨支部工作的預(yù)期效果，就要建立完善的工作運(yùn)行保障體系，確保高校黨支部工作能夠長(zhǎng)效運(yùn)行和落到實(shí)處。學(xué)校黨委要進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生黨支部工作的重視程度，保證相關(guān)工作經(jīng)費(fèi)的投入與支持，并配套大學(xué)生黨建工作專項(xiàng)資金，切實(shí)保障學(xué)生黨建工作的有序順利推進(jìn)[4]。

四、結(jié)論與建議

針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的新特點(diǎn)和新問題，大學(xué)生黨支部工作必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新和完善，才能使大學(xué)生思想政治教育工作取得實(shí)效。充分發(fā)揮大學(xué)生黨支部在教育中的重要作用，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之在社會(huì)變革和轉(zhuǎn)型時(shí)期，切實(shí)增強(qiáng)黨性意識(shí)，不斷提高思想道德修養(yǎng)。

第一，結(jié)合熱點(diǎn)問題和采用新穎的方式，靈活開展黨支部教育工作。加強(qiáng)對(duì)黨員的思想道德教育，保持學(xué)生黨支部的先進(jìn)性。同時(shí)，創(chuàng)新工作內(nèi)容和方式，增強(qiáng)黨支部的吸引力。通過馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)大學(xué)生黨員理論基礎(chǔ)，提高修養(yǎng)，提高政治覺悟，并在學(xué)生黨支部的引導(dǎo)下積極開展愛國主義和公德教育為主體的系列活動(dòng)，每一次黨支部組織的主題教育活動(dòng)都抓緊機(jī)會(huì)提升大學(xué)生黨員的思想、作風(fēng)和能力。在組織各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)少一些枯燥說教的主題教育，而多一些時(shí)事主題，這樣可以激發(fā)這一群體參與的積極性和熱情度，增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力，提升組織的凝聚力。如北京大學(xué)光華管理學(xué)院企業(yè)管理碩博黨支部，在學(xué)習(xí)十八屆四中全會(huì)關(guān)于全面推進(jìn)依法治國的總體思路和具體舉措中，組織了以“與改革同向，與法治同行”為主題的詩詞創(chuàng)作大賽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生黨員的積極性和主動(dòng)性。

第二，結(jié)合重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)開展黨團(tuán)日活動(dòng)，聯(lián)系理論與實(shí)踐。黨團(tuán)日活動(dòng)是切實(shí)團(tuán)結(jié)黨員學(xué)生的有效措施，通過開展針對(duì)性強(qiáng)的黨團(tuán)日活動(dòng)，提高黨員學(xué)生的組織性和積極性。在組織黨團(tuán)活動(dòng)時(shí)可以結(jié)合重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)開展活動(dòng)，比如在“九一八”、建軍節(jié)、國慶節(jié)、五四青年節(jié)等時(shí)間點(diǎn)，黨支部可以組織學(xué)生前往愛國主義教育基地進(jìn)行參觀，以增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感和使命感。利用黨團(tuán)日活動(dòng)，強(qiáng)化黨員對(duì)理論與實(shí)踐相聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，只有通過豐富的黨團(tuán)日活動(dòng)的實(shí)踐才能讓青年黨團(tuán)成員對(duì)組織有感性認(rèn)識(shí)，有深刻的理解，既可以豐富高校黨員的課余生活，又可以加深黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國特色社會(huì)主義、中國夢(mèng)、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局等新時(shí)期發(fā)展理念的理解與思考。同時(shí)，通過一系列黨團(tuán)活動(dòng)的開展，無疑會(huì)大大增進(jìn)黨員間的感情，增強(qiáng)組織的凝聚力與號(hào)召力，這是一個(gè)良性的循環(huán)，有一個(gè)良好的開端，可以為以后活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)，也為思想建設(shè)工作提供了一個(gè)良好的氛圍。

第三，發(fā)揮優(yōu)秀黨員模范帶頭作用，積極開展結(jié)對(duì)幫帶活動(dòng)。高校黨支部可以挑選優(yōu)秀的黨員骨干與新黨員和入黨積極分子開展結(jié)對(duì)活動(dòng)，通過一對(duì)一、一對(duì)多等多種形式，從思想、學(xué)習(xí)、生活、能力等各個(gè)方面對(duì)新黨員和入黨積極分子進(jìn)行幫帶，培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神和團(tuán)結(jié)能力，努力將更多的新黨員培養(yǎng)成黨內(nèi)優(yōu)秀骨干。同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生黨員的主觀能動(dòng)性，使黨員能夠積極發(fā)揮模范帶頭作用，進(jìn)而教育和引導(dǎo)其他青年，達(dá)到互相了解、相互促進(jìn)的目的。充分發(fā)揮報(bào)紙、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介的作用，采用廣受大學(xué)生們喜愛的方式方法，大力宣傳學(xué)校和黨團(tuán)組織中先進(jìn)團(tuán)隊(duì)和先進(jìn)人物的事跡，爭(zhēng)做“四有”青年。在學(xué)校內(nèi)形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣，鼓舞和引導(dǎo)他們?cè)邳h團(tuán)組織中多做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

第四，發(fā)揮黨支部黨員干部的專長(zhǎng)，著力提高大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和人文素養(yǎng)。專業(yè)素質(zhì)和人文素養(yǎng)是一名優(yōu)秀的大學(xué)生所應(yīng)有的要求。在高校政策和體制的保障下，在黨支部的積極支持下，通過豐富的校園活動(dòng)有效地激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升他們的創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)。除此之外，著力提升大學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。黨團(tuán)組織積極開展陽光健身運(yùn)動(dòng)，營造健康、向上、和諧的氛圍，在增強(qiáng)身體素質(zhì)的同時(shí)，提高他們的心理素質(zhì)。

第五，充分發(fā)掘大學(xué)生黨支部黨員的積極因素，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。集思廣益，充分發(fā)揮每位學(xué)生黨員的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)在實(shí)現(xiàn)每個(gè)人價(jià)值的同時(shí)開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式新穎的組織活動(dòng)，讓個(gè)體在充足的實(shí)踐鍛煉中提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。譬如根據(jù)學(xué)生黨員的興趣愛好不同，開展相應(yīng)的主題活動(dòng)。充分開發(fā)和激勵(lì)個(gè)體優(yōu)勢(shì)，使成員個(gè)體的優(yōu)勢(shì)得到張揚(yáng)。這樣做使得學(xué)生們不僅分享了別人的經(jīng)驗(yàn)，也通過自己的展示獲得成就感和價(jià)值感，從而實(shí)現(xiàn)了從點(diǎn)到面的組織凝聚力的培養(yǎng)目的，不僅使每個(gè)學(xué)生黨員都能為支部建設(shè)出力，同時(shí)也學(xué)會(huì)如何與他人配合完成團(tuán)隊(duì)工作。通過這種良性的互動(dòng)循環(huán)，高校學(xué)生黨支部的建設(shè)才能越來越好。

[1]趙瑞丹.淺議科學(xué)發(fā)展觀與高?；鶎狱h建工作之間的聯(lián)系與創(chuàng)新[J].經(jīng)營管理者，2014(33):319.

[2]張沖,王松峰.新形勢(shì)下加強(qiáng)高?；鶎訄F(tuán)支部建設(shè)探析[J].學(xué)理論，2014(30):97-98.

[3]黃蓉生.著力增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性實(shí)效[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2015(4):15-19.

[4]吳曉慶，蘭天.高校學(xué)生黨建運(yùn)行機(jī)制的優(yōu)化與創(chuàng)新研究[J].思想政治教育研究，2016(2):104-106.

（責(zé)任編輯:楊星）

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1008-5254（2016）06-035-04

2016-07-05

傅帥雄（1985-），男，四川漢源人，北京大學(xué)光華管理學(xué)院博士后、助理研究員，研究方向?yàn)榻逃芾怼?/p>