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《河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2015年總目次

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【成人教育基本理論】

走向生活美學(xué)：社區(qū)成人教育研究的新取向

張永(1·5)

“前喻文化”視域下老年閑暇教育發(fā)展研究

孔全新馮琳(1·11)

哈貝馬斯交往理論視角下的成人學(xué)習(xí)

徐淑貞(1·16)

終身教育視域下成人教育發(fā)展論略

楊柳(1·20)

論大學(xué)繼續(xù)教育品牌建設(shè)

郭中華黃如(1·25)

近十年我國獨(dú)立設(shè)置成人高校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究的回顧與前瞻

朱柳玉(1·29)

論我國職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展

何光全(2·5)

專業(yè)化：成人教育管理者隊(duì)伍建設(shè)的基點(diǎn)

馮琳劉奉越(2·11)

關(guān)于我國成人教育史研究的反思

梁馳(2·16)

城市社區(qū)老年閑暇教育研究

馮紅霞李金(2·19)

中小企業(yè)員工非正式學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及其對策

杜友堅(jiān)(2·22)

成人高等教育發(fā)展的問題及對策研究

許龍(2·27)

成人教育學(xué)專業(yè)研究生實(shí)踐性學(xué)習(xí)摭論

何愛霞劉雅婷(3·5)

臺(tái)灣地區(qū)社區(qū)教育發(fā)展的歷程與展望

張永王明慧(3·12)

“蟻?zhàn)濉钡睦^續(xù)教育模式研究

——基于MES與CBE的分析

汪苑(3·18)

學(xué)習(xí)化社會(huì)視域下普通高校成人教育的功能

王志軍(3·23)

社區(qū)公民教育論析

楊優(yōu)先(3·27)

基于轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)的企業(yè)培訓(xùn)策略

李金(3·31)

新常態(tài)下我國成人高等繼續(xù)教育的困境與對策

王釋云侯龍真(4·5)

人力資本：概念和特征

孔德豐劉鳳存(4·11)

基于創(chuàng)客文化的成人高等教育人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型

楊月圓(4·14)

簡·韋拉的成人對話教育理論及其啟示

呂荻(4·18)

交叉培訓(xùn)：成人教育管理者培訓(xùn)的新方式

聶淑紅(4·23)

博物館教育：成人教育的重要方式

丁晨玥(4·28)

新媒體背景下從業(yè)人員的繼續(xù)教育策略探析

范曉林(4·32)

成人高校招生管理系統(tǒng)構(gòu)建研究

王長春田亮林志淼(4·36)

【工作場所學(xué)習(xí)】

比利特的工作場所學(xué)習(xí)理論探究

肖菲陳曉燕(2·30)

基于營銷學(xué)4C理論的成人工作場所學(xué)習(xí)

徐君邵慶(2·35)

工作場所學(xué)習(xí)課程開發(fā)的理論解讀

——基于比利特的思想

劉嘉俊胡巧真(2·41)

專家：作為工作場所學(xué)習(xí)遷移工具的理論思考

雷青歐陽忠明(2·46)

【社區(qū)教育】

多維視角下的社區(qū)教育課程學(xué)習(xí)方式

丁紅玲王秀榮(1·34)

基于社區(qū)的成人道德教育策略研究

陳利利(1·39)

【教師教育】

教師職業(yè)生涯規(guī)劃的問題與對策

薛勇民牛麗珍(1·43)

自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)視域下成人教師的角色轉(zhuǎn)變

韓倩(1·49)

自我專業(yè)發(fā)展意識：成人高校教師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力

溫錫娟(1·54)

小原國芳的教師觀及其對成人教師專業(yè)發(fā)展的啟示

劉沂青(2·52)

論教師培訓(xùn)中教師專業(yè)情感的缺失及應(yīng)對

劉曉芳(2·57)

【成人教育專業(yè)化】

基于專業(yè)化的成人教育管理者培訓(xùn)保障機(jī)制研究

楊月圓康和平(3·36)

基于專業(yè)化的成人教育管理者培訓(xùn)策略

錢玉鳳田媛(3·40)

【成人學(xué)習(xí)】

行動(dòng)學(xué)習(xí)：理論基礎(chǔ)與實(shí)踐

歐陽忠明任鑫(4·40)

成人內(nèi)隱學(xué)習(xí)論略

宿靜茹馮琳(4·46)

成人學(xué)習(xí)質(zhì)量文化：理論與培育

李國穎(4·51)

【研究綜述】

近十年美國教師教育研究綜述

——基于美國《教師教育學(xué)刊》的文本分析

溫錫娟 (3·44)

我國成人高等教育創(chuàng)業(yè)教育研究綜論

趙玉寧(3·49)

【農(nóng)民教育】

基于人力資本的新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)策略

馬海洋(1·59)

基于新型職業(yè)農(nóng)民培育的成人教育策略

趙彥彬陳醒(2·60)

論培訓(xùn)中農(nóng)民工的主體性缺失及其應(yīng)對

沙占華柴素芳(2·65)

新生代農(nóng)民工法律素養(yǎng)教育研究

張風(fēng)超(2·69)

城市化進(jìn)程中農(nóng)民角色轉(zhuǎn)變的心理障礙研究

——以寧波市江北區(qū)為例

盧美芬孫嬋娟 (3·53)

21世紀(jì)我國農(nóng)民教育培訓(xùn)發(fā)展研究

蔣青希(3·59)

西部農(nóng)村終身教育體系構(gòu)建策略研究

——基于終身教育體系二重性的分析

張春梅(4·55)

新生代農(nóng)民工社會(huì)流動(dòng)的障礙因素及成人教育應(yīng)對

李婷(4·61)

新型城鎮(zhèn)化背景下農(nóng)村社區(qū)傳統(tǒng)文化教育探論

王晨倩何愛霞(4·66)

【職業(yè)教育】

我國職業(yè)教育哲學(xué)研究：意義、問題與應(yīng)然進(jìn)路

徐宏偉(1·70)

現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展研究

——基于職業(yè)性與學(xué)術(shù)性相結(jié)合的視角

薛灘(1·75)

職業(yè)教育文化價(jià)值取向及其后現(xiàn)代發(fā)展

張晶華(1·78)

職業(yè)能力培養(yǎng)研究綜述

張弛(2·73)

論高職院校的“第三課堂”

查英(2·77)

“以學(xué)生為中心”教學(xué)模式在職業(yè)本科院校的應(yīng)用

——以《馬克思主義原理概論課》為例

趙喜文李錫英劉亞(2·2)

女性中等職業(yè)教育模塊化課程模式研究

孔凡俊(3·65)

高職院校教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)研究

劉亮亮(3·68)

民族工藝技術(shù)傳承研究綜述

李媛媛唐錫海(3·72)

現(xiàn)代西方教育哲學(xué)的職業(yè)教育目的論及其啟示

查英(4·70)

高職院校創(chuàng)業(yè)教育課程實(shí)施的問題與對策

薄建國徐靜(4·75)

高職院校校園文化建設(shè)研究

——基于藝術(shù)教育的視角

陳宓梁衛(wèi)格(4·79)

【遠(yuǎn)程教育】

基于應(yīng)用型地方高校建設(shè)的省域開放大學(xué)發(fā)展路徑

陳媛(1·64)

移動(dòng)學(xué)習(xí)面臨的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對

——基于H大學(xué)成人學(xué)習(xí)者的調(diào)查研究

郭偉周寧錢玲(2·86)

翻轉(zhuǎn)課堂：成人教學(xué)的新模式

徐君石永麗(3·78)

MOOC在成人教學(xué)中的應(yīng)用

齊禮良(3·82)

MOOC促進(jìn)成人學(xué)習(xí)者教育技術(shù)能力發(fā)展研究

——以中小學(xué)教師為例

王霞錢玲(3·86)

促進(jìn)信息技術(shù)與高等教育深度融合的策略研究

錢玲王霞吳桐(4·82)

開放大學(xué)校園文化的行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)：內(nèi)涵、挑戰(zhàn)與對策

黃貴英(4·86)

【異域采擷】

英國繼續(xù)教育與技能體系的改革

張春梅(1·83)

學(xué)習(xí)型城市視野下韓國的終身學(xué)習(xí)賬戶制

李金(1·91)

技能短缺背景下英國繼續(xù)教育學(xué)院的功能

宋雁秦發(fā)盈(1·96)

法國成人教育立法的特點(diǎn)及其啟示

侯龍真(2·91)

美國高校學(xué)生事務(wù)管理理念的演進(jìn)及其啟示

李建偉(2·96)

美國成人教師專業(yè)化的特色及其啟示

田寶軍索嬌蓮(3·91)

歐盟《成人學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)永無止境》研究

謝建華霍玉文侯龍真(3·96)

日本“有組織的研究生院教育改革推進(jìn)計(jì)劃”研究

楊濤張晉鋒(3·101)

美國高校宿舍教育對我國書院制建設(shè)的啟示

顧虹田茜(3·105)

微學(xué)習(xí)在國外成人教育中的應(yīng)用及啟示

鄭紹紅呂東東(4·91)

德國和荷蘭應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)及其啟示

鄭云英桑寧霞(4·97)

【高等教育】

高校文學(xué)課堂育人新模式研究

——基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的視角

韓麗梅(1·101)

商業(yè)類資訊網(wǎng)站媒體從業(yè)人員思想政治教育探析

宇文宏帥全鋒梁巍(1·104)

大學(xué)生休閑觀研究

——基于語義差別量表的調(diào)查

王秀麗李淑麗張新穎(1·108)

河北省高等教育發(fā)展探析

——基于京津冀協(xié)同發(fā)展的視角

高新文蘇國偉(1·113)

20世紀(jì)50年代河北省高校院系調(diào)整及其影響

趙玉寧(1·118)

河北省高校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)同發(fā)展的實(shí)證分析與對策

楊會(huì)良宋躍男(2·101)

北平協(xié)和醫(yī)院社會(huì)服務(wù)部社會(huì)工作人才培養(yǎng)及其啟示

張嶺泉王晶晶(2·107)

大學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)的必要性與可行性

楊迎平閆青(2·111)

高校創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的影響因素及對策

高銀玲田嘉璽(2·115)

法律診所教學(xué)模式探析——基于法學(xué)本科教育的視角

王曉爍郭璐雅周艷平(2·118)

高校學(xué)生體育社團(tuán)研究——基于和諧校園建設(shè)的視角

宋洪濤(2·121)

學(xué)校社會(huì)工作視角下高校大學(xué)生心理健康教育探析

佟丞高玉峰(2·124)

服務(wù)學(xué)習(xí)：高校公民素質(zhì)教育的新模式

楊桂鳳(2·127)

美國一流大學(xué)跨學(xué)科研究的戰(zhàn)略管理

閆樹濤(3·110)

論網(wǎng)絡(luò)閱讀對高校學(xué)生思維方式的影響

李維意劉光樂(3·115)

論大學(xué)生情商育成及人格培養(yǎng)

陳強(qiáng)(3·119)

微時(shí)代下高校道德教育探析

李勇平宋廣文(3·123)

公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、問題及出路

趙新峰李水金(4·103)

京津冀高等教育與區(qū)域協(xié)同發(fā)展的問題與對策

劉雙喜高向杰(4·108)

大學(xué)生就業(yè)維權(quán)法制化困境及對策研究

張旭(4·114)

高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)路徑探索

李建偉(4·118)

地方高校招生宣傳戰(zhàn)略體系工程模型構(gòu)建

——基于考試招生制度改革的視角

王謙史青宣(4·123)

【書評】

《道德選擇與道德教育的現(xiàn)代性危機(jī)》書評

張香蘭(1·122)

【其他】

《河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2014年總目次

(1·123)

《河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)》簡介

(1·127)

來稿須知

(1·128)

河北大學(xué)成人教育學(xué)專業(yè)碩士點(diǎn)簡介

(3·126)

《河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)》簡介

(3·127)

《來稿須知》

(3·128)

河北大學(xué)成人教育學(xué)專業(yè)碩士點(diǎn)簡介

(4·126)

《河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)》簡介

(4·127)

來稿須知

(4·128)