張 寧 梁文炳

(福建師范大學(xué) 教育學(xué)院心理系，福建 福州 350117)

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對喚醒選擇性效應(yīng)的解釋
——喚醒偏向競爭理論

張 寧 梁文炳

(福建師范大學(xué) 教育學(xué)院心理系，福建 福州 350117)

心理學(xué)家對記憶中喚醒的選擇性效應(yīng)做了大量研究，但研究結(jié)果差異很大。近年來提出的喚醒偏向競爭理論可以較好地解釋其中的很多現(xiàn)象。喚醒偏向競爭理論認為：喚醒調(diào)節(jié)了競爭性心理表征的強度，提高了贏得了選擇性注意的項目的記憶。這種對表征的競爭開始于感知階段并延續(xù)到長時記憶鞏固階段。許多研究支持喚醒偏向競爭理論，但該理論仍然需要進一步驗證和完善，特別是喚醒的選擇性記憶生理機制方面。

喚醒；記憶；喚醒偏向競爭理論；注意

對于記憶中喚醒的選擇性效應(yīng)，心理學(xué)家做了大量研究，但研究結(jié)果差異很大。一些研究發(fā)現(xiàn)情緒對相關(guān)信息的記憶有提高，例如，情緒詞或場景相聯(lián)系的顏色信息[1]，消極情緒場景的屏幕位置[2]，和序列中情緒項目的時間順序[3]的記憶更好。相對地，也有研究者發(fā)現(xiàn)對背景和相關(guān)信息記憶的損害，例如，對中央情緒項目背景的場景情境有更差的細節(jié)記憶[4]，對在情緒詞前后相鄰的詞[5]，和對加在情緒場景中的客體關(guān)系[6]。最后，還有研究沒有發(fā)現(xiàn)情緒與中性條件下的背景/相關(guān)信息在記憶中有差異[7，8]。

這些研究的研究對象覆蓋面廣泛，所表述的現(xiàn)象復(fù)雜，甚至互相矛盾。對此，心理學(xué)家曾嘗試提出一些理論來解釋這些現(xiàn)象，如線索利用假說[9]、優(yōu)先捆綁理論[10]、調(diào)節(jié)模型[11,12]、中心/周圍權(quán)衡效應(yīng)[13]、多重競爭模型[14]等。但這些理論能解釋的現(xiàn)象都比較有限，目前還沒有一個理論能包容這些復(fù)雜的現(xiàn)象。而喚醒偏向競爭理論能較好地解釋其中的很多現(xiàn)象，為我們提出了一個很好的方向。

1 喚醒偏向競爭理論的基本觀點

ABC理論是建立在現(xiàn)存的記憶的競爭偏向模型基礎(chǔ)上的。喚醒偏向競爭理論[15](arousal-biased competition)認為：喚醒調(diào)節(jié)了競爭性心理表征的強度，提高了贏得選擇性注意的項目的記憶。這種對表征的競爭開始于感知階段并延續(xù)到長時記憶鞏固階段。在感知階段，喚醒偏向競爭有利于感知顯著性的或目標相關(guān)的刺激。并且，喚醒提高了對最顯著的或目標相關(guān)的刺激的記憶鞏固，不論這些刺激是不是喚醒的。

在ABC理論中，刺激對注意的競爭力是用優(yōu)先性來表示的，高優(yōu)先性表示贏得了競爭，低優(yōu)先性表示較少地獲得注意。喚醒放大了競爭效應(yīng)，提高了高優(yōu)先性信息的感知并損害了低優(yōu)先性信息的感知。自下而上的感知影響與像目標相關(guān)性和期望等自上而下的認知因素能夠獨立決定優(yōu)先性[16]。

ABC理論認為，在喚醒偏向競爭中喚醒是比效價更加關(guān)鍵的一個因素。積極和消極刺激都會激活杏仁核[17]，這意味著積極和消極的喚醒來源，在杏仁核怎樣偏向競爭上具有類似的效應(yīng)。積極和消極喚醒圖片在位置記憶綁定中產(chǎn)生相似的提高[8]。并且在長時記憶鞏固中積極和消極喚醒也有相似的效應(yīng)；觀看積極和消極喚醒視頻短片都能提高之前剛剛編碼的高優(yōu)先性信息的鞏固[18]。

2 ABC理論的證據(jù)

在這一部分，我們總結(jié)了支持ABC理論的證據(jù)，包括喚醒對感知、編碼和記憶鞏固階段的影響。

2.1 喚醒對隨后信息感知的影響

首先，我們探討感知中的ABC理論，即喚醒對隨后信息感知的影響。我們說明了喚醒放大高低優(yōu)先性刺激的自下而上突出性和自下而上的競爭優(yōu)勢，以及ABC理論怎么能解釋多項目追蹤中的喚醒效應(yīng)。

2.1.1 ABC理論放大了感知對比

Sutherland和Mather的實驗是在播放喚醒或者非喚醒聲音之后簡短地呈現(xiàn) 8個環(huán)形排列的字母，其中3個字母在白色的背景上用高對比性的黑灰印刷，而其他5個字母用低對比性的灰色印刷[19]。然后，被試報告他們看見了哪些字母。就像預(yù)測的一樣，相比于低對比性字母，被試更傾向于報告高對比性字母。但更有趣的是，在看到這些字母之前聽到喚醒聲音能夠顯著增加高對比性字母的報告和降低低對比性字母的報告。因此，喚醒放大了感知突出性刺激的競爭優(yōu)勢和低感知突出性刺激的競爭劣勢。

2.1.2 ABC理論放大了目標相關(guān)效應(yīng)

Hockey讓被試執(zhí)行一個中心追蹤任務(wù)，同時也要指出6個燈中的一個是什么時候亮的。燈在中心追蹤任務(wù)呈現(xiàn)的兩側(cè)[20]。最靠近呈現(xiàn)的燈被認為是“中心的”，而最遠離呈現(xiàn)的燈被認為是“外圍的”。一些被試聽到恒定響度的噪音，而其他被試聽到稍弱的噪音。在相同條件時中心和外圍燈的表現(xiàn)沒有交互作用，但是在不同的條件下中心燈更有可能被指出，噪音誘發(fā)的喚醒導(dǎo)致了對中心燈反應(yīng)更快，對外圍燈反應(yīng)更慢。也就是說，噪音誘發(fā)的喚醒提高了對目標相關(guān)燈的已有的偏向，以目標不相關(guān)燈為代價，但當空間布局沒有與目標相關(guān)性聯(lián)系起來的時候，并沒有提高對空間上位于中心的線索的偏向。

ABC理論指出中心空間位置對于刺激的優(yōu)先性并不是必然的。相反，目標相關(guān)性與競爭刺激的感知特點交互作用來決定刺激的優(yōu)先性。當被試被要求在一個維度上對刺激進行分類的時候，則他們焦慮的時候比不焦慮的時候更能夠忽略不相關(guān)的刺激特征[21]。這些研究表明，喚醒和焦慮提高了目標相關(guān)信息的優(yōu)先性，卻降低了目標不相關(guān)刺激的優(yōu)先性。

2.1.3 喚醒使追蹤多個項目更加困難

ABC理論預(yù)測，有多個高優(yōu)先性的表征相互競爭能夠?qū)е氯勘灰种啤Ｅc這種觀點一致，在看到一個消極喚醒圖片的幻燈片后，被試在追蹤多個動點的任務(wù)上比看到中性圖片幻燈片的被試表現(xiàn)得更差[22]。同樣，當被試看到四個圖片組成的一個序列，每一個都出現(xiàn)在不同的位置，如果四個圖片喚醒的比是中性的時候，圖片/位置對記憶在一個短暫延遲后會更差[23]。這表明喚醒使得在工作記憶中保持多個有相同優(yōu)先性的表征更加困難。

2.2 編碼階段的ABC理論塑造記憶

在這個部分，我們討論在編碼中的喚醒將會影響什么會在之后被記起。兩個效應(yīng)和文獻中它們之間明顯的矛盾可以被ABC理論所解釋。

2.2.1 記憶縮窄(Memory narrowing)

在20世紀60年代，Callaway等人提出了壓力縮窄注意的觀點[24]。隨后的研究表明，喚醒會導(dǎo)致以外圍細節(jié)為代價提高了中心細節(jié)的記憶[25]。中心對外圍細節(jié)的喚醒效應(yīng)的一個經(jīng)典的例子是“武器集中效應(yīng)”，即一個武器的存在減弱了目擊者對犯罪者的識別[26]。另一個例子來自于考察情緒喚醒項目嵌入中性場景記憶的研究。當一個消極喚醒項目放在一個中性背景前面時，人們對喚醒的中心項目比中性項目的記憶更好[27]。但是，這種情緒記憶優(yōu)勢產(chǎn)生了一種權(quán)衡，即在喚醒項目后面的背景的記憶要比中性項目后面的背景的更差。

ABC理論指出，情緒喚醒提高了任何具有最高優(yōu)先性的表征并損害了低優(yōu)先性刺激的表征。當喚醒項目在中心的時候，它看起來就像是記憶縮窄效應(yīng)。但是，一般情況下，喚醒會提高不同表征之間的競爭效應(yīng)，導(dǎo)致贏者更贏和輸者更輸?shù)男?yīng)，而不論這個贏者是不是處在空間中心。

2.2.2 情緒喚醒提高了主旨的記憶，對細節(jié)卻沒有

喚醒會導(dǎo)致以外圍細節(jié)為代價提高了中心細節(jié)的記憶[25]。但是，也有研究發(fā)現(xiàn)記憶對情緒性的對象特定細節(jié)比中性對象特定細節(jié)的記憶更好[4]。因此，喚醒提高了主旨但細節(jié)沒有的觀點并不能在所有背景下都成立。

ABC理論或許可以說明喚醒什么時候會提高主旨記憶和什么時候會提高細節(jié)記憶。在多數(shù)有主要主題或敘述的事件中，主旨或架構(gòu)相比細節(jié)可能是更突出的，也有更高的相關(guān)性。由于ABC有利于高優(yōu)先性信息，提高情緒喚醒就會提高主旨對細節(jié)的優(yōu)勢。在一個實驗中，當被試觀察一系列不相關(guān)的幻燈片，每一張都有一個中心項目呈現(xiàn)在背景之上，情緒消極的中心項目產(chǎn)生了對這個項目細節(jié)和主旨的記憶都有提高，但也降低了對背景細節(jié)的記憶。因此，這個實驗表明情緒刺激并不總是導(dǎo)致主旨/細節(jié)權(quán)衡；情緒可以提高場景中最突出細節(jié)的記憶[28]。并且，在隨后的一個實驗中，被試被要求描述每個場景的細節(jié)，這樣一個主旨會重現(xiàn)它們，相對于背景和中心項目，中心情緒項目的主旨和細節(jié)記憶都有優(yōu)勢。

2.3 在記憶鞏固階段中的ABC

ABC理論認為ABC效應(yīng)在最初的感知階段之后仍然延續(xù)，放大高優(yōu)先性刺激的記憶鞏固，并降低低優(yōu)先性刺激的記憶鞏固。ABC理論把這種假設(shè)延伸到在喚醒或壓力發(fā)生之前經(jīng)歷的刺激，認為如果當前活躍的心理表征之前就存在優(yōu)先性差異，喚醒或壓力就會放大已經(jīng)存在的優(yōu)先性差異的程度。

2.3.1 喚醒產(chǎn)生了逆行性遺忘

當一個情緒圖片或詞在一個序列是oddball時，與非情緒性oddballs相比，它往往損害之前或之后刺激的記憶[29]。但是，當被試被要求去學(xué)習(xí)一個中性面孔并在之后立即呈現(xiàn)一個中性或情緒性圖片時，一周之后，他們對在情緒性圖片之前呈現(xiàn)的面孔的記憶比在非情緒性圖片之前呈現(xiàn)的面孔的記憶要更好[30]。這引出了這個問題，喚醒為什么有時候提高有時候損害之前中性刺激的記憶。

ABC理論認為，情緒喚醒或壓力出現(xiàn)之前的高優(yōu)先性刺激將會提高長時記憶，而喚醒或壓力出現(xiàn)之前的低優(yōu)先性刺激將會受到抑制。一項研究測試了許多潛在因素，發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是延遲和指向一個項目編碼努力的程度[31]。當在每一個情緒項目之前有許多中性項目的集合出現(xiàn)的時候，和當記憶是立即測試的時候，逆行性遺忘最有可能出現(xiàn)。逆行性提高只出現(xiàn)在長時間(一周)的延遲之后，并且只對于之前被試試圖去學(xué)習(xí)或在立即測試中他們能成功提取的項目。因此，在情緒喚醒項目之前項目的逆行性提高是依賴于之前中性項目最初的優(yōu)先性和所經(jīng)過的時間。

2.3.2 喚醒提高情緒項目的鞏固

一些研究發(fā)現(xiàn)，當情緒和中性項目在一個研究序列中是混合的時候，編碼后喚醒提高情緒項目的記憶，但不影響中性項目的記憶[32]。但是，當只要求被試記住中性信息，并且之后被給予一個喚醒誘導(dǎo)或呈現(xiàn)一個喚醒刺激時，他們表現(xiàn)出對中性信息延遲記憶的提高[31]。

ABC理論表明，對于學(xué)習(xí)后的喚醒是否提高中性信息的記憶鞏固，這些矛盾的結(jié)果是由于最初編碼階段刺激優(yōu)先性的差異所引起的。ABC理論指出編碼后的壓力提高喚醒刺激的記憶是因為這些刺激比競爭的中性刺激更具有突出性。在其他要求被試學(xué)習(xí)情緒性中性材料的研究中，在將要被學(xué)習(xí)的中性材料中可以發(fā)現(xiàn)具有最高優(yōu)先性的信息，由于它的自上而下的目標相關(guān)性并將因此從ABC中獲得優(yōu)先性。相反，實驗背景中的目標不相關(guān)信息更可能不被記住。

3 ABC理論的局限性

ABC理論的一個局限性是在優(yōu)先性本身并不是很明顯的情況下，偏向競爭并不明顯。偏向競爭模型常常提到一個“贏者通吃”的機制[33]。然而，自上而下的目標有時需要優(yōu)先不只一個項目，這就不可能進行贏者通吃的加工。在一項實驗中，出現(xiàn)了基于項目優(yōu)先性的不同水平的提高，但沒有很強地顯示出低優(yōu)先性的壓抑[34]。這與之前實驗中觀察到的低優(yōu)先性oddball-1項目的效應(yīng)是相反的[35]。這種壓抑的缺乏表明，在喚醒下僅僅是被編碼的高優(yōu)先性項目的存在還不足以使某物成為壓抑對象。相替代的是，項目加強最初競爭，或者甚至最初的壓抑加工是必要的。例如，有一個刺激覆蓋在另一個的頂部會導(dǎo)致強競爭，而喚醒會放大它[36]。另一種可能性是類似于返回抑制的加工在沒有編碼的位置產(chǎn)生了更強的項目編碼[37]。未來研究需要考察，關(guān)于返回抑制的視覺加工或注意聚焦最初競爭的程度是否可以解釋當前研究中在情緒喚醒時低優(yōu)先性項目記憶壓抑的缺乏。

4 總結(jié)與展望

ABC理論涉及到了感知、編碼和記憶鞏固階段，ABC理論在解釋喚醒的選擇性記憶現(xiàn)象時還是比較有效的。而且ABC理論的兼容性很好，在很多情況下可以兼容其他理論。例如，像之前提到的，當喚醒項目在中心的時候，記憶縮窄效應(yīng)與ABC理論的預(yù)測完全一致。像中心/周圍權(quán)衡效應(yīng)，中心與周圍的區(qū)分往往也是跟優(yōu)先性的對比是一致的。ABC理論能夠解釋的范圍廣，往往也能融合其他理論的解釋。ABC理論似乎更具有基礎(chǔ)性和本質(zhì)性，未來有很好的發(fā)展前景。

在提出ABC理論之后，Mather及其同事做了一系列驗證ABC理論的研究。一類是行為實驗，包括喚醒對之前記憶和之后感知的影響，也把實驗對象從大學(xué)生擴展到了特殊人群，如老年人。另一類是關(guān)于生理機制的研究，包括杏仁核、性激素、腎上腺素、腦電和fMRI的研究。這些研究基本上都支持ABC理論，但ABC理論依然需要更多實證的檢驗。尤其是有些研究只有負性和中性情緒材料，而缺乏正性情緒材料，這一點并沒有很好地支持ABC理論所認為的喚醒是比效價更重要的因素。

喚醒的選擇性記憶本身所包含的內(nèi)容十分廣泛，其中的現(xiàn)象又很復(fù)雜，甚至?xí)r常矛盾。因此，目前還沒有一個較為公認的理論來解釋這些現(xiàn)象。而ABC理論可以較好地解釋其中的大部分現(xiàn)象，有希望成為喚醒的選擇性記憶中的一個基礎(chǔ)性理論。但ABC理論是一個比較新的理論，還需要進一步地驗證和完善。未來需要巧妙設(shè)計實驗在各個理論之間直接進行對比和檢驗，促進理論間的淘汰、補充及融合。當前的認知研究都會與腦機制相結(jié)合，對于喚醒的選擇性記憶生理機制方面，還需要更多的實證支持。對喚醒的選擇性記憶生理機制的進一步研究或許能夠幫助我們解決當前的理論紛爭，讓我們更透徹地理解喚醒的選擇性記憶現(xiàn)象。

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責任編輯：富春凱

10.3969/j.issn.1674-6341.2016.06.052

2016-08-24

張寧(1990—)，男，山東德州人，心理學(xué)研究生。研究方向：基礎(chǔ)心理學(xué)。

G442

A

1674-6341(2016)06-0125-04