鐘 晟

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數(shù)字時(shí)代博物館教育發(fā)展的中西方對(duì)話
——武漢大學(xué)2016博物館教育研討會(huì)綜述

鐘 晟

2016年9月22日，由武漢大學(xué)國(guó)家文化軟實(shí)力協(xié)同創(chuàng)新中心、武漢大學(xué)國(guó)家文化發(fā)展研究院共同主辦的2016博物館教育研討會(huì)在武漢大學(xué)舉行。來(lái)自美國(guó)、西班牙、中國(guó)的博物館學(xué)者圍繞現(xiàn)代博物館的數(shù)字化轉(zhuǎn)型、博物館與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、博物館教育的全民共享、中國(guó)央地共建國(guó)家級(jí)博物館的績(jī)效評(píng)價(jià)研究、國(guó)內(nèi)外博物館的數(shù)字化教育實(shí)踐等主題展開深入研討，積極探索數(shù)字信息化時(shí)代博物館的教育改革和服務(wù)創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)博物館行業(yè)煥發(fā)新的生機(jī)。

數(shù)字時(shí)代 博物館教育 會(huì)議綜述

2016年9月22日，“武漢大學(xué)2016博物館教育研討會(huì)”在武漢大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院同聲傳譯會(huì)議室召開。本次研討會(huì)由武漢大學(xué)國(guó)家文化軟實(shí)力協(xié)同創(chuàng)新中心、武漢大學(xué)國(guó)家文化發(fā)展研究院共同主辦，來(lái)自國(guó)際博物館與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)聯(lián)盟(Museums and the Web，MW)、西班牙加泰羅尼亞國(guó)家藝術(shù)博物館創(chuàng)新和數(shù)字化戰(zhàn)略研究中心、美國(guó)芝加哥當(dāng)代藝術(shù)博物館、湖北省文物局、湖北省博物館、武漢博物館及湖北省內(nèi)各知名博物館的專家、學(xué)者齊聚本次研討會(huì)。武漢大學(xué)國(guó)家文化發(fā)展研究院院長(zhǎng)傅才武教授、湖北省文物局博物館處余萍處長(zhǎng)、國(guó)際博物館與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)聯(lián)盟(Museum and the Web，MW)聯(lián)合主席Nancy Proctor女士、西班牙加泰羅尼亞國(guó)家藝術(shù)博物館創(chuàng)新和數(shù)字化戰(zhàn)略負(fù)責(zé)人Conxa Roda女士、美國(guó)芝加哥當(dāng)代藝術(shù)博物館首席內(nèi)容官Susan Chun女士等發(fā)表主題演講，并與來(lái)自湖北省內(nèi)各博物館的專家進(jìn)行圓桌交流。

一、現(xiàn)代博物館的數(shù)字化轉(zhuǎn)型

西班牙加泰羅尼亞國(guó)家藝術(shù)博物館的康夏(Conxa Roda)女士以“博物館的數(shù)字化轉(zhuǎn)型”為題，提出在數(shù)字時(shí)代博物館面臨著轉(zhuǎn)型的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。博物館的數(shù)字化轉(zhuǎn)型主要包含五個(gè)方面的要素，分別為組織、戰(zhàn)略、觀眾、內(nèi)容以及技術(shù)。

一是組織變革。在數(shù)字化時(shí)代，博物館從內(nèi)部的展覽到數(shù)字化內(nèi)容呈現(xiàn)，以及博物館信息檢索和通訊等，都需要通過(guò)內(nèi)部的組織方式來(lái)完成。博物館需要引入各方面的專家，通過(guò)合理的工作分工以及團(tuán)體協(xié)作，完成對(duì)某一個(gè)領(lǐng)域的工作。二是制訂明確的戰(zhàn)略目標(biāo)。在博物館數(shù)字化技術(shù)的轉(zhuǎn)型過(guò)程中，戰(zhàn)略尤為重要，首先需要明確博物館發(fā)展目標(biāo)，確立博物館的優(yōu)先發(fā)展事項(xiàng)，根據(jù)觀眾體驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)展陳空間；然后進(jìn)行觀眾調(diào)查，了解觀眾對(duì)博物館內(nèi)容的感知，并不斷進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。三是以觀眾為中心。博物館要關(guān)注觀眾的體驗(yàn)和感受，不斷深入了解觀眾的需求。同時(shí)，觀眾是多樣的，所以需要通過(guò)興趣、性別、年齡等特征將觀眾進(jìn)行分類，分析不同觀眾類型的需求和感受，提供多樣化的服務(wù)方式。在實(shí)踐中，加泰羅尼亞國(guó)家藝術(shù)博物館鼓勵(lì)游客自拍并分享博物館體驗(yàn)感受，提供以藏品元素為載體的觀眾自畫像，讓觀眾進(jìn)行充分參與，使博物館成為社會(huì)交流的連接紐帶。四是內(nèi)容展現(xiàn)。博物館需要通過(guò)多樣化的多媒體技術(shù)方式來(lái)展示藏品，讓觀眾更好地了解和體驗(yàn)博物館。例如在加泰羅尼亞國(guó)家藝術(shù)博物館網(wǎng)站上展示的藏品中，包含有些藏品的各類檢索信息如時(shí)間、大小、作者等，這些信息同時(shí)可以通過(guò)社交媒體、手機(jī)等不同平臺(tái)進(jìn)行發(fā)布，以此來(lái)幫助觀眾了解藏品，也讓博物館得到更廣泛和更有效的傳播。五是數(shù)字化技術(shù)。博物館應(yīng)該充分利用現(xiàn)代數(shù)字化科技來(lái)搜集并分析觀眾體驗(yàn)和需求數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)來(lái)改進(jìn)博物館的展陳方式，最終實(shí)現(xiàn)博物館的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

二、博物館與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)

國(guó)際博物館與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)聯(lián)盟(Museum and the Web，MW)聯(lián)合主席南希(Nancy Proctor)女士圍繞“博物館與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”，強(qiáng)調(diào)了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在博物館建設(shè)中的重要性，網(wǎng)絡(luò)傳播拉近了博物館與公眾的距離。博物館和參觀者在藏品展示過(guò)程中的角色定位已逐漸發(fā)生變化，由過(guò)去博物館主導(dǎo)，變?yōu)樽層^眾主動(dòng)參與、分享、討論、提出建議，更加體現(xiàn)出以觀眾為主導(dǎo)的民主性。在這個(gè)意義上說(shuō)，博物館不僅只是一座建筑，更是一個(gè)可以在多個(gè)平臺(tái)進(jìn)行展示的分布式網(wǎng)絡(luò)體系。

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，移動(dòng)式的內(nèi)容表現(xiàn)方式，可以改變博物館的展示模式，也更加注重觀眾的參與和分享。博物館可以通過(guò)多種方式在不同平臺(tái)上進(jìn)行展現(xiàn)，如中國(guó)的百度、微博、微信等，從而實(shí)現(xiàn)博物館的移動(dòng)化，使博物館和觀眾形成一種對(duì)話的關(guān)系。依托這些平臺(tái)，博物館可以通過(guò)多種渠道聯(lián)結(jié)各種不同類型的觀眾，觀眾也可以在這些平臺(tái)上共同分享和討論博物館里的內(nèi)容，共同推進(jìn)博物館的發(fā)展。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)不是博物館發(fā)展的目的，而是實(shí)現(xiàn)內(nèi)容創(chuàng)新、交互對(duì)話和豐富體驗(yàn)的技術(shù)方式。

博物館移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)建設(shè)可以形成一種“社區(qū)眾包”網(wǎng)絡(luò)。所謂“社區(qū)眾包”，指的是觀眾可以在互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)平臺(tái)上參與討論、評(píng)價(jià)、分享、建議，留下任何想說(shuō)的話，從“博物館說(shuō)”變成一個(gè)交流對(duì)話的平臺(tái)，幫助博物館更好地改進(jìn)和發(fā)展。在“社區(qū)眾包”中，觀眾可以給博物館更多有意義的體驗(yàn)經(jīng)歷和發(fā)展建議，讓所有人參與到博物館的文化內(nèi)容展陳設(shè)計(jì)和建設(shè)中。因此，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，博物館不再是單一的物理存在，而是以數(shù)字化為表現(xiàn)形式的交互式網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，從根本上改變博物館的發(fā)展模式。

三、博物館教育的全民共享

美國(guó)芝加哥當(dāng)代藝術(shù)博物館首席內(nèi)容官蘇珊(Susan Chun)女士以“讓博物館變得無(wú)障礙” 為主題，展示了博物館與新媒體融合為殘障人士提供更好的服務(wù)設(shè)計(jì)，通過(guò)移動(dòng)設(shè)備可以讓殘障人士在參觀博物館時(shí)更便利，感受到更多人文關(guān)懷。優(yōu)良的移動(dòng)設(shè)備設(shè)計(jì)也能讓公眾擁有更好的“沉浸式”體驗(yàn)，通過(guò)新穎的科技手段感受博物館帶來(lái)的文化藝術(shù)，讓公眾與博物館能全方位的、即時(shí)的溝通交流。

博物館的無(wú)障礙性(accessibility)指的是為特殊群體設(shè)計(jì)和建立的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，讓每個(gè)人有接近博物館的機(jī)會(huì)，包括邊緣人士、弱勢(shì)群體、殘障人士等。例如通過(guò)對(duì)網(wǎng)站細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過(guò)專門的網(wǎng)站顏色、音頻服務(wù)、視頻字幕、圖片文字說(shuō)明等方式，讓殘障人士可以進(jìn)入網(wǎng)站進(jìn)行博物館在線瀏覽。博物館的無(wú)障礙性主要體現(xiàn)在：可接受性、可操作性、可理解性，體現(xiàn)在各種細(xì)小的環(huán)節(jié)中，比如現(xiàn)場(chǎng)的參觀服務(wù)，有時(shí)需要一些助聽器，網(wǎng)站需要更換顏色為等，這些細(xì)節(jié)能給殘障人士更多的人文關(guān)懷。博物館必須了解觀眾的需求，收集并研究觀眾反饋的意見，更新博物館的內(nèi)容，通過(guò)多種方式滿足不同觀眾的需求，打造新型博物館。

來(lái)自國(guó)際博物館與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)聯(lián)盟(Museum and the Web，MW)的劉清清女士進(jìn)一步以“博物館早期兒童教育”為題，對(duì)美國(guó)各大博物館的早期兒童教育項(xiàng)目進(jìn)行了介紹，指出博物館應(yīng)該成為兒童早期教育的重要組成部分，能夠?qū)和闹R(shí)獲取和健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的積極意義。劉清清以美國(guó)華盛頓特區(qū)史密森協(xié)會(huì)為例，分享了其針對(duì)兒童的“中國(guó)新年”課程設(shè)計(jì)和“木乃伊制造” 課程設(shè)計(jì)，展現(xiàn)了兒童在博物館的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)過(guò)程。

四、中國(guó)央地共建國(guó)家級(jí)博物館的績(jī)效評(píng)價(jià)研究

武漢大學(xué)國(guó)家文化發(fā)展研究院院長(zhǎng)傅才武教授基于對(duì)全國(guó)博物館績(jī)效問(wèn)題的長(zhǎng)期跟蹤實(shí)證研究，以“中央地方共建國(guó)家級(jí)博物館績(jī)效評(píng)價(jià)研究”為題進(jìn)行了詳細(xì)闡述。傅才武教授首先指出，國(guó)內(nèi)外博物館發(fā)展背景有很大不同，國(guó)內(nèi)博物館是由國(guó)家主導(dǎo)的，西方博物館的資金來(lái)源于除政府外的其他組織機(jī)構(gòu)，導(dǎo)致管理體制和動(dòng)力機(jī)制是不一樣的，績(jī)效評(píng)價(jià)是解決國(guó)內(nèi)國(guó)有博物館的動(dòng)力機(jī)制的手段。通過(guò)綜合評(píng)估國(guó)內(nèi)11家中央和地方共建博物館的整體績(jī)效，可以發(fā)現(xiàn)近年來(lái)以上共建博物館發(fā)展迅速，但是各館的側(cè)重不同；共建博物館整體實(shí)力較強(qiáng)，但各館差距較大；共建專項(xiàng)資金投入對(duì)博物館整體實(shí)力提升的貢獻(xiàn)力有待提高；共建博物館受中央財(cái)政資金影響的程度與方向不同。為了進(jìn)一步提高中央和地方共建博物館的績(jī)效水平，必須完善績(jī)效考評(píng)機(jī)制，使績(jī)效評(píng)價(jià)制度常態(tài)化；建立博物館有進(jìn)有退的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，動(dòng)力和壓力機(jī)制相輔相成；對(duì)共建博物館實(shí)行績(jī)效目標(biāo)管理，進(jìn)一步完善專項(xiàng)資金制度分類管理辦法，加強(qiáng)第三方評(píng)價(jià)。

五、湖北省博物館的數(shù)字化教育實(shí)踐

湖北省文物局博物館處余萍處長(zhǎng)介紹了湖北省開展博物館教育的基本情況。近年來(lái)，湖北省加強(qiáng)對(duì)博物館藏品的研究，推出了更多的展覽，達(dá)到發(fā)揮博物館教育影響的作用，開展了多項(xiàng)針對(duì)青少年的博物館教育活動(dòng)，創(chuàng)辦了以“禮樂(lè)學(xué)堂”為代表的社會(huì)教育示范課程，受到青少年學(xué)生以及家庭高度參與和歡迎。同時(shí)，通過(guò)走出去的方式，到偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校、軍營(yíng)、社區(qū)、事業(yè)單位，進(jìn)行博物館教育拓展活動(dòng)。在數(shù)字化教育方面，湖北省的主要做法體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是建立網(wǎng)上展覽展示，通過(guò)這種虛擬展示方式讓觀眾能足不出戶地了解博物館展覽和藏品，拓展觀眾參觀、體驗(yàn)的方式。二是大力發(fā)展文創(chuàng)產(chǎn)品，深度提煉并創(chuàng)新湖北文化元素，生產(chǎn)研發(fā)更多的文創(chuàng)產(chǎn)品，讓觀者通過(guò)購(gòu)買帶回家的方式，讓博物館教育得到更多的延伸。三是建立智慧博物館的數(shù)據(jù)采集分析系統(tǒng)，為參觀者提供更多的參與和互動(dòng)，對(duì)博物館受眾的信息采集和統(tǒng)計(jì)分析，包括觀眾對(duì)展廳展品的興趣和停留時(shí)間的信息收集，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析來(lái)定位展品、展位、展廳。

湖北省博物館方勤館長(zhǎng)指出，博物館的主要功能是收藏和教育，湖北省博物館除了自身的展覽和教育外，還通過(guò)引進(jìn)國(guó)外的展覽和到國(guó)外去展覽的方式，傳遞省內(nèi)特色文化知識(shí)；同時(shí)走進(jìn)社區(qū)和學(xué)校，將教育進(jìn)行延伸。此外，湖北省博物館大量采用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過(guò)智慧博物館的建設(shè)，讓非現(xiàn)場(chǎng)的觀眾可以了解博物館的信息。

武漢市博物館劉慶平館長(zhǎng)指出，博物館是進(jìn)行愛國(guó)愛鄉(xiāng)教育、傳播歷史和自然知識(shí)、從事專業(yè)文物研究的場(chǎng)所。武漢市博物館在教育實(shí)踐中，一是用展覽來(lái)闡述歷史，進(jìn)行愛國(guó)愛鄉(xiāng)教育；二是舉辦專題的講座；三是舉辦有關(guān)夏令營(yíng)、冬令營(yíng)等社會(huì)活動(dòng)；四是通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”的方式，把展覽送到農(nóng)村、學(xué)校、工廠、軍營(yíng)等，同時(shí)也把國(guó)外好的展覽請(qǐng)進(jìn)來(lái)；五是開發(fā)文創(chuàng)衍生產(chǎn)品，讓參觀者看了以后能帶回家。武漢市博物館目前是湖北省全省唯一一家上網(wǎng)上線數(shù)字博物館。

武漢市博物館任小飛博士具體介紹了數(shù)字化博物館的科技呈現(xiàn)方式。一方面是現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，主要通過(guò)智能導(dǎo)覽系統(tǒng)、三維展示、護(hù)目投影、觸摸屏、互動(dòng)墻、基于移動(dòng)應(yīng)用端的APP等，增強(qiáng)游客體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)觀眾互動(dòng)。另一方面是線上體驗(yàn)，主要包括虛擬博物館、城市記憶、產(chǎn)品檔案、教育空間以及“我的博物館”等五個(gè)方面。通過(guò)虛擬博物館，可以看到整個(gè)博物館的虛擬空間以及30件文物的3D模型；城市記憶將城市的歷史，根據(jù)其功能和變遷進(jìn)行了六個(gè)區(qū)間的劃分，通過(guò)文物進(jìn)行闡釋；產(chǎn)品檔案包括玉器、書畫、青銅器等分成六個(gè)部分，可以全方位觀看每件文物和詳細(xì)的文字介紹，用戶可以在線點(diǎn)評(píng)；教育空間通過(guò)數(shù)字化手段進(jìn)行教育宣傳；“我的博物館”類似微博空間，用戶可以在網(wǎng)上發(fā)表博物館照片和參觀感悟等。

盤龍城遺址博物館萬(wàn)琳館長(zhǎng)介紹了博物館的三個(gè)職能：考古、陳列展覽、文物保護(hù)。隨著科技信息化的發(fā)展，在考古發(fā)掘中運(yùn)用高科技手段，使考古發(fā)展更智慧化。盤龍城遺址博物館將古環(huán)境地理數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，建立了盤龍城3D模型，可以讓觀者看到盤龍城遺址3500年的變遷和發(fā)展過(guò)程。同時(shí)，運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)，讓觀眾感受到3500年前人們的生活狀況，給觀眾提供深入式、沉浸式的體驗(yàn)。

辛亥革命武昌起義紀(jì)念館朱祥德館長(zhǎng)圍繞“如何增加觀眾與博物館的聯(lián)系”的主題，指出博物館展覽的基本陳列、展廳、展覽設(shè)計(jì)應(yīng)突出博物館的主題特色。博物館之間的交流不應(yīng)該僅限于文物之間的交流，還有反映民俗和經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就的各類展覽；注重觀眾的體驗(yàn)感參與度，觀眾對(duì)博物館活動(dòng)的反饋和建議也更好地推動(dòng)了博物館各類活動(dòng)的開展；想要更好地發(fā)揮科技在教育中的作用，應(yīng)深入研究觀眾需求，滿足觀眾需求的多樣化。

此外，來(lái)自武漢革命博物館、中山艦博物館、湖北省科技館、辛亥革命博物館、江漢關(guān)博物館等相關(guān)專家就博物館的數(shù)字化教育實(shí)踐問(wèn)題也做了精彩的闡述。

六、武漢大學(xué)2016博物館教育研討會(huì)共識(shí)

通過(guò)中西博物館專家的演講與討論，本次研討會(huì)與會(huì)人員深刻了解到數(shù)字化技術(shù)前沿發(fā)展的趨勢(shì)，美國(guó)、西班牙等發(fā)達(dá)國(guó)家利用新技術(shù)，最大限度發(fā)揮博物館的影響力，贏得了觀眾和社會(huì)的尊重，是中國(guó)博物館最需要學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，本次會(huì)議在數(shù)字時(shí)代博物館教育領(lǐng)域還達(dá)成了以下共識(shí)：

博物館是自然和人類文化遺產(chǎn)的收集者與保護(hù)者，保存著一個(gè)國(guó)家與民族千百年來(lái)優(yōu)秀文明延續(xù)的記憶，為人們了解、學(xué)習(xí)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供了公共平臺(tái)，也是提升文化軟實(shí)力的重要載體。博物館本身具有豐富的自然和人類遺產(chǎn)展覽資源，在收藏保護(hù)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)上，將文物承載的知識(shí)用通俗易懂的語(yǔ)言形式與觀眾溝通，達(dá)到潛移默化的文化教育目的，是現(xiàn)代博物館核心的公共文化服務(wù)職能所在。數(shù)字信息技術(shù)正以排山倒海之勢(shì)顛覆傳統(tǒng)博物館的功能定位、服務(wù)內(nèi)涵和工具載體，我們必須順應(yīng)時(shí)代改革的大潮，積極探索數(shù)字信息化時(shí)代博物館的教育改革和服務(wù)創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)博物館行業(yè)煥發(fā)新的勃勃生機(jī)。

Dialogue between Chinese and Western on Museum Education Development in Digital Age：Summary of 2016 Museum Education Seminar at Wuhan University

ZhongSheng

(National Institute of Cultural Development，Wuhan University，Wuhan，China)

On September 22，2016，2016 Museum Education Seminar co-sponsored by Collaborative Innovation Center of National Cultural Soft Power and National Institute of Cultural Development was held in Wuhan University. Scholars from the United States，Spain，and China conducted in-depth discussions on the digital transformation of modern museums，museums and mobile internet platforms，the mass sharing of museum education，the performance evaluation of national museums in China and the practice of digital education at home and abroad museums，and actively explored the education reform and service innovation in the era of digital information，so that the traditional museum industry will glow with new vitality.

Digital Age；Museum Education；Summary of Seminar

10.19468/j.cnki.2096-1987.2016.03.013

鐘晟，武漢大學(xué)國(guó)家文化發(fā)展研究院講師，主要研究文化產(chǎn)業(yè)。