單 文 峰

(湖州職業(yè)技術學院 機電與汽車工程學院, 浙江 湖州 313000)

SHAN Wen-feng

(School of Mechanical and Automotive Engineering, Huzhou Vocational and Technological College, Huzhou 313000, China)

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綠色發(fā)展理念視域下高校思政教育的路徑探析*

單 文 峰

(湖州職業(yè)技術學院 機電與汽車工程學院, 浙江 湖州 313000)

綠色發(fā)展理念是中共十八屆五中全會提出的五大發(fā)展理念之一，是指導當下生態(tài)文明建設的核心理念，它對于教育的發(fā)展同樣具有重要的指導意義。在綠色發(fā)展理念背景下，高校思政教育需要采取理論講授、實踐引導和環(huán)境熏陶等多種方式，培養(yǎng)學生的綠色價值取向、綠色職業(yè)選擇和綠色生活方式。

高校； 思政教育； 綠色發(fā)展； 理念

SHAN Wen-feng

(School of Mechanical and Automotive Engineering, Huzhou Vocational and Technological College, Huzhou 313000, China)

中共十八屆五中全會提出創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享“五大發(fā)展理念”，這是破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢的重要指南?！熬G色發(fā)展，是將生態(tài)文明建設融入經濟、政治、文化、社會建設各方面和全過程的全新發(fā)展理念。它強調的是人與自然、人與社會、人與人之間的和諧共生，蘊含的是簡約樸素、返璞歸真的自然本色，彰顯的是風清氣正、公平正義的文化環(huán)境?！盵1]第1版教育要與時代的發(fā)展緊密結合、同頻共振。綠色發(fā)展理念不僅指導經濟社會發(fā)展變化，同樣也指導著教育的改革發(fā)展。

一、綠色發(fā)展理念與高校思政教育的關系

2016年的全國教育工作會議指出：“要以黨的十八屆五中全會提出的五大發(fā)展理念引領未來教育發(fā)展?！睍h還特別強調：“要以綠色發(fā)展引領教育風尚，不僅要實現(xiàn)教育體系的青山綠水，更要加強生態(tài)文明教育，培養(yǎng)師生的綠色觀念?！备叩冉逃鳛閲医逃闹匾M成部分，高校思政教育作為堅持思想引領、立德樹人，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人的主渠道，有責任將綠色發(fā)展這個黨和國家的發(fā)展理念，將綠色發(fā)展指引下社會的發(fā)展趨勢，通過理論學習和實踐學習的方式，實實在在地傳遞給學生，培養(yǎng)學生形成能夠捕捉時代發(fā)展機遇的敏銳感和對社會發(fā)展有擔當的責任感，讓他們成為能夠適應時代發(fā)展、促進時代發(fā)展的人才。

二、綠色發(fā)展理念視域下高校思政教育的任務

1.培養(yǎng)學生的綠色價值取向 綠色發(fā)展理念的價值取向就是“正確處理經濟發(fā)展同生態(tài)環(huán)境保護的關系，牢固樹立保護生態(tài)環(huán)境就是保護生產力、改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產力的理念，更加自覺地推動綠色發(fā)展、低碳發(fā)展、循環(huán)發(fā)展，絕不以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價換取一時的經濟增長?！盵2]第7版該價值取向在理論上集中體現(xiàn)在習近平總書記提出的“綠水青山就是金山銀山”“既要金山銀山，又要綠水青山”，以及“寧要綠水青山，不要金山銀山”這三個論斷上，在實踐上集中表現(xiàn)在以浙江省安吉縣為代表的既促進經濟發(fā)展，又改善生態(tài)環(huán)境的美麗鄉(xiāng)村建設上，是有益于中國發(fā)展的價值取向。

用正確的價值取向教育學生，是高校思政教育的內容之一?！皟r值教育是有關人們行為正當性的原則教育，其最重要的培養(yǎng)目標在于培養(yǎng)良好的、積極的、負責任的公民?！盵3]29“(它)致力于價值觀念的塑造、價值態(tài)度的培育、價值理性的提升以及正確的價值觀念的養(yǎng)成?！盵4]18在建設美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展背景下，每一個中國人都有責任重視生態(tài)文明建設，而青年的價值取向決定著整個社會未來的價值取向。所以，把價值教育作為任務之一的高校思政教育，必須擔負起樹立大學生綠色價值取向的任務。

2.培養(yǎng)學生的綠色職業(yè)選擇 高校思政教育的任務之一是就業(yè)指導。高校的就業(yè)指導不僅要正確引導學生具有正確的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀，還要幫助學生解讀政府政策，認清社會發(fā)展趨勢，準確定位，精準點穴?！熬蜆I(yè)指導中的思想政治教育，必須通過理想信念的宣傳教育以及科學的世界觀和方法論的延展性教育，引導大學生正確認識黨的路線、方針、政策，以及國家的就業(yè)形勢、就業(yè)政策，客觀對待新的就業(yè)形勢中出現(xiàn)的新問題。”[5]62

在突出生態(tài)文明建設，加快綠色發(fā)展的背景下，中國社會經濟政策和經濟形勢正在向綠色轉型?！吨袊圃?025》作為中國政府實施制造強國戰(zhàn)略第一個十年的行動綱領，在堅持基本方針之中也體現(xiàn)了綠色發(fā)展理念；國務院發(fā)布的《關于積極推進“互聯(lián)網+”行動的指導意見》，提出了我國“互聯(lián)網+”融合發(fā)展的11個重點領域，其中就有綠色生態(tài)；浙江省以“五水共治”倒逼轉型升級，整治污染行業(yè)，淘汰落后產能，推進綠色發(fā)展。

在這種形勢下，高校要正確地做好就業(yè)指導，提高學生的就業(yè)質量，提升學生的創(chuàng)業(yè)成功率，就必須把握住綠色發(fā)展的時代潮流，引導學生形成“綠色”底線思維，從事有綠色發(fā)展前景的行業(yè)，培養(yǎng)學生的綠色職業(yè)習慣，使其避免踏入污染行業(yè)和落后產業(yè)。

3.培養(yǎng)學生的綠色生活方式 綠色生活方式是落實綠色發(fā)展理念的最直接體現(xiàn)之一?！熬G色生活方式與我們每個人的生活息息相關，體現(xiàn)我們對綠色發(fā)展理念的認同度、踐行力，對綠色發(fā)展和生態(tài)文明的最終實現(xiàn)具有基礎意義、關鍵作用?！盵6]第7版黨和政府高度重視綠色生活方式的養(yǎng)成，環(huán)保部推出了面向全民的《關于加快推動生活方式綠色化的實施意見》，教育部長袁貴仁也在2016年全國教育工作會議上的講話中指出：“要培養(yǎng)師生綠色觀念，反對奢侈浪費，崇尚勤儉節(jié)約，養(yǎng)成綠色的生活方式和行為規(guī)范?！盵2]第2版

讓學生養(yǎng)成良好的文明習慣，是高校思政教育的題中之義。培養(yǎng)學生的綠色生活方式，是文明養(yǎng)成教育的組成部分。要讓學生不僅能知行合一，成為勤儉節(jié)約、綠色低碳、文明健康的生活方式與消費模式的踐行者，形成在衣、食、住、行、游等方面節(jié)約集約的行動自覺；還能成為綠色發(fā)展理念的傳播者，在生活中推廣綠色服裝、提倡綠色飲食、倡導綠色出行、抵制和反對各種形式的奢侈浪費、不合理消費等等。

三、高校開展綠色發(fā)展理念教育的具體路徑

1.注重理論講授 高校思政教育工作者必須加強對綠色發(fā)展理念的學習和研究。高校輔導員作為大學生大學期間思想、學習和生活的導師，思政課老師作為思想政治理論課的主講人和研究者，均承擔著引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的任務。要想讓學生具備綠色發(fā)展觀念，輔導員和教師必須首先加強自身綠色發(fā)展理念的研習，掌握綠色發(fā)展理念的理論，關注綠色發(fā)展的實踐，讓自己在教授學生時言之有物，言之成理，言之有效。

開展理論教育既可以采取課堂教授，也可以采取學生自學的方式。(1)充分利用課堂，依托思想政治理論課這個思政教育的主渠道，在講授《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》和《大學生思想道德修養(yǎng)和法律基礎》兩門課時，加入綠色發(fā)展理念的有關理論和相關實踐內容。(2)要求學生進行自學，組織學生利用鄧小平理論研究會、學生黨員學習沙龍等形式，開展綠色發(fā)展理念的自學活動。

2.注重實踐引導 (1)組織學生看一看。綠色發(fā)展理念的培養(yǎng)需要組織學生走出去，觀察社會的綠色轉型?？梢越M織學生走進各地市“五水共治”指揮室，聽取以治水倒逼轉型升級的工作介紹；走進“兩山”理論誕生地和美麗鄉(xiāng)村發(fā)源地，感受綠色發(fā)展的實際成就；走進農村基層，感受綠色發(fā)展指引下基層經濟社會面貌的轉變。(2)組織學生做一做。依托校內環(huán)保社團，開展諸如綠色祭祀、舊衣回收、垃圾分類、杜絕浪費、禁止吸煙等宣傳和踐行綠色生活方式的學生活動。與學校有關部門和基層社區(qū)聯(lián)合，以當下“五水共治”中心工作為切入點，選派學生干部擔任校內和校外河道的“河長”，履行“河長”的巡查、舉報等部分職責，在實踐中承擔部分生態(tài)文明建設責任。積極參與地區(qū)生態(tài)文明建設活動，利用世界水日、世界濕地日、世界清潔地球日等環(huán)保時間節(jié)點，開展水樣采集、環(huán)保知識競賽等活動，讓綠色發(fā)展理念深入人心。

3.注重環(huán)境熏陶 (1)重視高校教育者的言傳身教。高校教育者要樹立綠色發(fā)展理念，踐行綠色生活方式，做綠色生活方式的典范。夏寶龍書記在《進一步做好意識形態(tài)工作 牢牢守住高校重要陣地》的講話中指出：“讓每一位教師都承擔起做思想政治工作的責任……教師不僅要言傳，更要身教，良好的師德師風本身就是一部最有說服力、感染力的思想政治工作教科書?！盵7]4(2)建設綠色校園環(huán)境。參照國家《綠色校園評價標準》，按節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材和環(huán)保的理念開展綠色校園建設。積極規(guī)劃學校綠化，建設綠色覆蓋、環(huán)境優(yōu)美、建筑與綠化相互交融的美麗校園。充分利用教室、寢室、實驗室、食堂等場所，以及雕像、文化長廊、文化小道等設施，宣傳綠色發(fā)展理念。使用富于生態(tài)文明內涵的名字命名校園建筑，使高校建筑、校園空間發(fā)揮“潤物細無聲”的文化熏陶作用，實現(xiàn)校園環(huán)境功能性和人文性的統(tǒng)一。

[1] 本報評論員.以綠色發(fā)展引領教育風尚[N].中國教育報,2016-01-20(1).

[2] 任理軒.堅持綠色發(fā)展----“五大發(fā)展理念”解讀之三[N].人民日報,2015-12-22 (7).

[3] 呂 君.價值教育在學生干部培養(yǎng)中的應用及推廣價值[J].高校思想政治工作,2015(3).

[4] 石中英.價值教育的時代使命[J].中國民族教育,2009(1).

[5] 富恩強.大學生就業(yè)指導中思想政治教育的功能及實現(xiàn)路徑探論[J].中國大學生就業(yè),2016(1).

[6] 袁貴仁.以新的發(fā)展理念為引領 全面提高教育質量 加快推進教育現(xiàn)代化[N].中國教育報,2016-02-05(2) .

[7] 夏寶龍.進一步做好意識形態(tài)工作 牢牢守住高校重要陣地[J].高校思想政治工作,2015(3).

Route Exploration of Ideological and Political Education in Colleges from the Perspective of Green Development

The concept of green development is one of the five major development concept put forward in the fifth Plenary Session of the 18th CPC Central Committee.It also is of guiding the construction of ecological civilization in China.It has important guiding significance for the development of education.Ecological and political education in Colleges and universities needs take the way of theoretical teaching, practical guidance and environmental influence, to cultivate students’green value orientation, green career choice and green lifestyle.

colleges; ideological and political education; green development; ideas

2016-03-10

本文系2016年度湖州職業(yè)技術學院校級規(guī)劃課題《綠色發(fā)展理念視域下高校思政教育的任務及實現(xiàn)的路徑探討》(2016JC08)的研究成果。

單文峰(1985-)，男，安徽淮南人，助理研究員，文學碩士，主要從事高校思政教育研究。

G641

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1672-2388(2016)02-0073-02