劉娟

摘要：民辦高校的生存和發(fā)展受多種因素的影響，其中，優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)民辦高校學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才、民辦高校辦學(xué)水平的提高起著重要的推動(dòng)作用。民辦高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，要求民辦高校以思想政治教育工作促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

關(guān)鍵詞：民辦高校：思想政治教育；學(xué)風(fēng)建設(shè)

一、民辦高校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義

（一）加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，有利于民辦高校學(xué)生的健康成長(zhǎng)

加強(qiáng)民辦高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，使高校學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，無論對(duì)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，還是對(duì)今后的成長(zhǎng)，都是至關(guān)重要的。當(dāng)下大學(xué)生能否在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)，關(guān)鍵要看其是否真正擁有文化知識(shí)的學(xué)習(xí)能力以及實(shí)踐能力。民辦高校學(xué)生在入學(xué)之際，無論是學(xué)習(xí)態(tài)度還是知識(shí)積累，和其他高校的學(xué)生相比，優(yōu)勢(shì)都不明顯。然而，要想讓學(xué)生成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，促進(jìn)民辦高校學(xué)生的健康成長(zhǎng)，就必須加強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，加強(qiáng)集體主義和團(tuán)結(jié)合作精神教育，不斷提高學(xué)生自身的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)。而所有這些，都必須貫穿于良好的學(xué)風(fēng)之中才能得以實(shí)現(xiàn)。民辦高校如果沒有良好的學(xué)風(fēng)，就不能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，就不能促使學(xué)生思想品德的健康發(fā)展。

（二）加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高民辦高校辦學(xué)水平的需要

高校是培養(yǎng)人才的教育組織，高校辦學(xué)水平的高低直接影響學(xué)校的生源質(zhì)量，也會(huì)影響民辦高校社會(huì)地位的高低。而學(xué)生的學(xué)風(fēng)狀況，直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，在一定程度上體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平。因此，面對(duì)高校擴(kuò)招、生源減少的招生現(xiàn)狀，學(xué)風(fēng)建設(shè)是民辦高校在辦學(xué)過程中必須常抓不懈的重要工作，也是任何一個(gè)高水平的民辦學(xué)校都十分重視的工作。從就業(yè)的角度講，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求越來越高，高校學(xué)生的就業(yè)壓力逐漸增大。沒有良好學(xué)風(fēng)的學(xué)校，難以培養(yǎng)出經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)、高技能人才，學(xué)校的聲譽(yù)、發(fā)展乃至生存都會(huì)因此受到直接的影響。

（三）加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，有利于促進(jìn)我國(guó)高等教育的發(fā)展

民辦高校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，有利于形成民辦高校在辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)地位。從某種意義上講，這種競(jìng)爭(zhēng)有助于公辦院校提升教育教學(xué)質(zhì)量，從而優(yōu)化我國(guó)的教育體制，推動(dòng)我國(guó)高等教育改革的進(jìn)程，促進(jìn)我國(guó)高等教育的發(fā)展。國(guó)外著名私立大學(xué)對(duì)國(guó)家高等教育的發(fā)展起到了不可估量的推動(dòng)作用。以美國(guó)為例，美國(guó)排名前20的大學(xué)幾乎都是私立大學(xué)，如哈佛大學(xué)、芝加哥大學(xué)、斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院等。這些國(guó)外高校的辦學(xué)歷程和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)啟示我們，加強(qiáng)民辦高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，有利于提高民辦高校的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在一定程度上促進(jìn)我國(guó)高等教育的發(fā)展。

二、民辦高校學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不夠，厭學(xué)情緒嚴(yán)重

在我國(guó)，民辦高校在生源質(zhì)量上較公辦高校低是不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)問題。一部分民辦高校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，存在厭學(xué)情緒。主要表現(xiàn)在：上課遲到、曠課現(xiàn)象嚴(yán)重，課堂上看手機(jī)、睡覺、聊天等現(xiàn)象較多：課下打游戲、不主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固課上所學(xué)知識(shí)：考試時(shí)作弊現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，“混文憑”的心理嚴(yán)重?？傊糠置褶k高校學(xué)生崇尚“知識(shí)無用論”，認(rèn)為所學(xué)的知識(shí)并非就是今后工作中能夠用到的知識(shí)，現(xiàn)在學(xué)得再好也無用，在以后用到時(shí)再學(xué)也不遲。有部分學(xué)生將自己的未來和前途寄托在父母和各種關(guān)系上，認(rèn)為通過家庭幫助就可以找到理想的工作，就可以實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，因而，在學(xué)業(yè)上沒有理想和追求，只求考試能夠及格、畢業(yè)能夠拿到文憑。

（二）民辦高校對(duì)學(xué)風(fēng)教育管理缺乏足夠重視

部分民辦高校沒有把教育教學(xué)作為高校的首要工作，而把主要精力放在加強(qiáng)學(xué)校教師的科研和學(xué)校形象的宣傳上。在現(xiàn)行高校辦學(xué)水平評(píng)價(jià)體制下，高校科研成果的多少、教授人數(shù)的多少不僅會(huì)影響到高校辦學(xué)水平評(píng)價(jià)的高低，也會(huì)影響到該校教師的職稱晉升和業(yè)務(wù)等級(jí)評(píng)定及收入水平。因此，高校在教育教學(xué)管理工作中存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，高校管理者認(rèn)為加強(qiáng)教育與教學(xué)管理工作既費(fèi)時(shí)間又不容易出成果，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)不能快速提高學(xué)校的社會(huì)影響力和外在形象。在此認(rèn)識(shí)誤區(qū)的誤導(dǎo)下，必然會(huì)出現(xiàn)個(gè)別教師備課不認(rèn)真、上課照本宣科、講課枯燥無味、敷衍了事等現(xiàn)象，不能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）學(xué)風(fēng)監(jiān)管與獎(jiǎng)懲機(jī)制不健全

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)，一方面要依靠高校不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，另一方面，學(xué)校的監(jiān)督管理和獎(jiǎng)懲機(jī)制建設(shè)對(duì)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)也非常重要。有效的監(jiān)督管理能夠促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。例如：加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)肅考紀(jì)，能夠?qū)W(xué)生起到懲戒作用，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)風(fēng)的提升；獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)風(fēng)考評(píng)優(yōu)秀的班級(jí)或者個(gè)人，能夠樹立典型，起到榜樣和示范作用。目前，民辦高校學(xué)風(fēng)監(jiān)管和獎(jiǎng)懲機(jī)制尚不健全，主要表現(xiàn)在：缺乏較為詳細(xì)合理的規(guī)章制度來約束學(xué)生的遲到、曠課、違反課堂紀(jì)律等行為，致使學(xué)生違反了課堂紀(jì)律主要通過說服教育的方式來解決：即使有相應(yīng)的規(guī)章制度，因?qū)W生違反課堂紀(jì)律已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象而在執(zhí)行力上欠缺嚴(yán)重；民辦高校因節(jié)約資金的需要，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)較好的班級(jí)或者個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)力度不夠。

三、以思想政治教育工作促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策分析

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，需要教、學(xué)、管三管齊下，而且必須長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，持之以恒，才能形成持久的效果。從高校思想政治教育工作的角度講，對(duì)學(xué)風(fēng)較差的班級(jí)或者個(gè)人有針對(duì)性和重點(diǎn)地開展思想政治教育工作，加強(qiáng)引導(dǎo)，能夠?qū)W(xué)風(fēng)建設(shè)起到良好的教育效果。如果不充分發(fā)揮思想政治教育方面的優(yōu)勢(shì)和管理效能，民辦高校的學(xué)生就很難養(yǎng)成自覺求知的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)自律、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神，優(yōu)良學(xué)風(fēng)也就自然難以樹立。

（一）民辦高校思想政治教育工作者要高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)

鑒于目前民辦高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀，民辦高校思想政治教育工作者要高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，在思想上樹立責(zé)任意識(shí)，真抓實(shí)干，切忌走過場(chǎng)：要有打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備，拋棄學(xué)風(fēng)建設(shè)“一陣風(fēng)”的工作態(tài)度，要不斷分析學(xué)風(fēng)建設(shè)中的新情況、新問題，實(shí)事求實(shí)地采取相應(yīng)的治理措施；針對(duì)不同專業(yè)和個(gè)人的不同情況，抓學(xué)風(fēng)的辦法和著力點(diǎn)也要有差別。思想政治教育工作者要意識(shí)到，民辦高校與民辦高校之間、民辦高校與公辦高校之間的類別和層次是不一樣的，學(xué)校之間在辦學(xué)歷史、辦學(xué)規(guī)模、師資隊(duì)伍、辦學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施、學(xué)生基礎(chǔ)等方面存在很大差異。因此，民辦高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)要緊密圍繞本校學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想的實(shí)際，圍繞本校教育目標(biāo)的實(shí)際，有序開展，才能達(dá)到學(xué)風(fēng)建設(shè)的目的。這就要求民辦高校思想政治教育工作者，善于調(diào)查、研究學(xué)生厭學(xué)的原因，靈活運(yùn)用各種教育手段和方法開展深入的學(xué)風(fēng)教育。

（二）建立學(xué)風(fēng)獎(jiǎng)懲約束機(jī)制

學(xué)風(fēng)獎(jiǎng)懲約束機(jī)制的建立，有助于學(xué)生在思想上重視學(xué)習(xí)。這就要求思想政治教育工作者在班級(jí)管理工作和思想政治教育工作中，一方面要建立學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作考核機(jī)制，要把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為民辦高校學(xué)生工作目標(biāo)管理的重要內(nèi)容，并列入學(xué)生工作量化考核體系。另一方面，要建立必要的獎(jiǎng)懲措施，如評(píng)選優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、三好學(xué)生以及獎(jiǎng)助學(xué)金制度等，以鼓勵(lì)先進(jìn)集體與個(gè)人，發(fā)揮優(yōu)秀典型在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的榜樣和示范作用；針對(duì)學(xué)風(fēng)較差的班級(jí)和個(gè)人，要按照學(xué)校管理制度采取懲罰措施并嚴(yán)格執(zhí)行，起到治病救人、懲戒后人的目的。通過思想政治教育和制度約束的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校期間“不敢曠課”與“不想曠課”的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在考試中“不敢作弊”與“不想作弊”的結(jié)合，逐漸樹立良好的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促進(jìn)考風(fēng)的提升，以考風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的加強(qiáng)。

（三）加強(qiáng)價(jià)值觀教育與成就動(dòng)機(jī)引導(dǎo)

目前，影響民辦高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要原因是學(xué)生缺乏理想和目標(biāo)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足。因此，要在民辦高校全體學(xué)生中加強(qiáng)理想信念教育，世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，使民辦高校同樣有濃厚的社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)氛圍。要根據(jù)不同專業(yè)和年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，采取不同形式與內(nèi)容的、貫穿大學(xué)教育整個(gè)過程的愛國(guó)主義教育、誠(chéng)實(shí)守信教育。通過多方面、多渠道、多形式的思想教育，加強(qiáng)民辦高校學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)引導(dǎo)，逐漸教育學(xué)生樹立為國(guó)家和人民而奮發(fā)學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想，激發(fā)其求知欲，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而在學(xué)生中形成互相促進(jìn)、互相感染的學(xué)習(xí)氛圍。endprint