楊玉玲

人教版初中語(yǔ)文六冊(cè)教材中有幾篇課文涉及到書(shū)信，它們?cè)谖闹谢蛞欢卧?、或一句帶過(guò)，教學(xué)中很容易被我們忽視。如果我們細(xì)細(xì)品讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的精彩。

一、眾人的信——塑造形象

《信客》中涉及的信很多，對(duì)塑造信客這個(gè)人物形象起著重要的作用：

代寫(xiě)信——信客識(shí)文斷字，還要經(jīng)常代讀、代寫(xiě)書(shū)信。代寫(xiě)書(shū)信，要耐心聽(tīng)婦女們一把眼淚、一把鼻涕的訴說(shuō)；要鋪紙磨墨，琢磨著句子，絞盡腦汁。每次都是耐心、細(xì)心、真心。代寫(xiě)信，寫(xiě)出了一個(gè)有責(zé)任的、任勞任怨、恪盡職守的信客。

捎信——一次，他帶著一封滿紙幽怨的信走進(jìn)了都市的一間房子，看見(jiàn)發(fā)了財(cái)?shù)氖招湃艘雅c另一個(gè)女人同居……

好心帶信，卻被人誣陷，還被打了兩個(gè)耳光，甚至還被扭送到巡捕房。而年輕的信客卻“只說(shuō)自己一時(shí)糊涂，走錯(cuò)了人家。他不想讓顛沛在外的同鄉(xiāng)蒙受陰影?！鄙有牛映隽艘粋€(gè)寬容厚道的信客。

報(bào)信——“闖蕩都市的某個(gè)謀生者突然得了一場(chǎng)急病死了……朝死者家里走去”。

信客要向死者的親人報(bào)信，他經(jīng)常做的事是：滿臉戚容，用委婉語(yǔ)氣把噩耗通報(bào)；家屬會(huì)號(hào)啕大哭，會(huì)猝然昏厥，他都不能離開(kāi)；一些農(nóng)婦把他當(dāng)做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼、連聲諾諾；農(nóng)村婦女紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，他只好柔聲地匯報(bào)在上海處置后事的情況，這些都是信客無(wú)端所遭受的委屈。但是在他心里更多的是鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼和一副生死禍福的重?fù)?dān)，他忍受了。

報(bào)信，報(bào)出一個(gè)忍辱負(fù)重、有情有義的信客。

二、萬(wàn)卡的信——推動(dòng)情節(jié)

《心聲》一文中有幾處寫(xiě)到了萬(wàn)卡給他爺爺?shù)男?，以及文章最后京京要給爺爺寫(xiě)信。雖然著墨不多，但是卻對(duì)情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)起著重要的作用。

“京京看了好幾遍。這個(gè)故事他喜歡極了。那個(gè)窮苦的、可憐的小人兒凡卡，不知怎么，總是纏在他心上，弄得他一整天都有點(diǎn)兒神情恍惚?！?/p>

因?yàn)槔罹┚┖腿f(wàn)卡的命運(yùn)、經(jīng)歷、處境、遭遇非常相似，萬(wàn)卡的信激起了李京京強(qiáng)烈的感情共鳴。他想在課堂上讀這個(gè)故事，不是為了引起老師的注意，不是為了公開(kāi)課給老師配合，而是自己已經(jīng)融進(jìn)了萬(wàn)卡的故事中。但是，因?yàn)樯ひ羯硢。焕蠋熅芙^。這是故事情節(jié)的開(kāi)端，也為下文李京京想讀、程老師拒讀、李京京美讀埋下了伏筆。

…親愛(ài)的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇！他寫(xiě)道，‘我在給您寫(xiě)信……只剩下您一個(gè)人是我的親人了……”

遭到老師的拒絕，京京躲在了小樹(shù)林里宣泄朗讀。萬(wàn)卡的信引起了京京對(duì)過(guò)去鄉(xiāng)下快樂(lè)生活的回憶和現(xiàn)實(shí)生活痛苦的對(duì)比。在那時(shí)的鄉(xiāng)下美好、快樂(lè)，有爺爺?shù)奶蹛?ài)、兒時(shí)的玩伴。祥的爺爺講著誘人的神話故事，咕嚕嚕，咕嚕嚕的水煙袋好似美妙的音樂(lè)。還有跟著尼兒摘桑果吃，兩人坐在河邊的水碼頭上，把腳丫子浸在水里，多叫人懷念的事。而現(xiàn)在生活在城里，每天要面對(duì)吵架的爸媽，遭受媽媽的打罵。美好與傷心的復(fù)雜感情的交織更激起了他想讀故事的欲望。因此，當(dāng)他聽(tīng)到趙小楨軟綿綿、奶聲奶氣的朗讀時(shí)，他終于忍耐不住站出來(lái)給糾正，但是卻遭到了嘲笑。情節(jié)進(jìn)入了低潮。

“親愛(ài)的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇！”京京大聲地、充滿感情地念著：“我在給您寫(xiě)信。祝您過(guò)一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)，求上帝保佑您……”

京京臨危受命，把課文讀完，為老師挽回了面子，也讓自己的情感得到了宣泄。萬(wàn)卡的信融化了京京，京京的朗讀融化了老師，也把情節(jié)推向高潮。

“他心里在想：等放了學(xué)，我一定要、一定要躲到那個(gè)小樹(shù)林子里……我知道那個(gè)地址?！?/p>

萬(wàn)卡的信激發(fā)了京京給爺爺寫(xiě)信的欲望，讓京京的內(nèi)心再次對(duì)快樂(lè)生活充滿期待，仿佛一轉(zhuǎn)身就是爺爺，就是那片果園和那條小河。以京京要給爺爺寫(xiě)信做結(jié)尾，不僅表達(dá)了京京的心聲，也柔軟了讀者的內(nèi)心，給讀者一個(gè)言有盡而意無(wú)窮的結(jié)局。

三、于勒的信——深化主題

《我的叔叔于勒》一文暴露了人情的淡薄、世態(tài)的炎涼，金錢代替親情的主題。這一主題主要是通過(guò)菲利普夫婦的言行舉止表現(xiàn)出來(lái)，而于勒的兩封信則對(duì)這一主題起了進(jìn)一步深化的作用。

“我這位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么買賣，不久就寫(xiě)信來(lái)說(shuō)……有良心的人。”

這個(gè)于勒以前則是另一個(gè)樣子：行為不正，糟蹋錢，逼得父母動(dòng)老本，不僅把自己應(yīng)得的遺產(chǎn)吃得一干二凈，還大大占用“我”父親的那部分，于是成了全家的恐怖，被打發(fā)到美洲。而現(xiàn)在卻是正直的人，有良心的人。給他正名主要原因是他在信中提到要賠償我父親的損失。父親的損失是什么？是財(cái)產(chǎn)，被于勒占去了一部分的財(cái)產(chǎn)。于勒用什么償還，當(dāng)然是金錢，只有錢才能撫平父親曾經(jīng)因?yàn)楸徽钾?cái)產(chǎn)的創(chuàng)傷，才能平息父親的怨恨，才能讓父親從對(duì)于勒的憎惡中解脫出來(lái)，并且為之而感動(dòng)。于勒的一封信把自己的地位和聲望提高了，而人情的溫暖度卻降低了。

“兩年后又接到第二封信……那時(shí)我們就可以一起快活地過(guò)日子了?！?/p>

這是于勒的第二封信，這封信讓我們家更堅(jiān)定了于勒不久就會(huì)給我們帶來(lái)好運(yùn)。而作為局外人，我們細(xì)細(xì)揣摩這封信，便能發(fā)現(xiàn)其中隱藏的信息。此時(shí)的于勒很可能已經(jīng)破產(chǎn)了。其根據(jù)一是當(dāng)初行為不正，糟蹋錢，被稱為花花公子，這樣的人即使發(fā)了點(diǎn)財(cái)，以他的性格能守住嗎？二是為什么要好幾年不給寫(xiě)信呢？憑著于勒的做法，只要發(fā)財(cái)、有錢一定會(huì)寫(xiě)信的。第一封信是賺了點(diǎn)錢后不久就寫(xiě)來(lái)了，而這次卻好幾年不寫(xiě)，所以大程度上于勒破產(chǎn)了，寫(xiě)信沒(méi)什么說(shuō)的了，因?yàn)椴荒軆冬F(xiàn)以前的承諾了，不能給哥哥一家人帶來(lái)驚喜和實(shí)惠了。三是“我發(fā)了財(cái)就會(huì)回哈佛爾的。”發(fā)了財(cái)就回哈佛爾，暗含的是現(xiàn)在沒(méi)有發(fā)財(cái)，所以不能回到哈佛爾。

兩封信把一個(gè)行為不正的人、一個(gè)令全家恐怖的人，變成了一個(gè)正直的、有良心的人；僅僅因?yàn)樾胖刑岬搅隋X，就解決了二姐的婚姻大事；只是因?yàn)閮煞庑?，每周日我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步，迎接于勒。兩封信如同鏡子照出了市儈的人性、悲哀的社會(huì)、炎涼的世態(tài)。如果說(shuō)這個(gè)主題在菲利普夫婦身上是赤裸裸的表現(xiàn)，那么這兩封信則對(duì)文本主題起了進(jìn)一步的深化作用。

（作者單位：徐州市銅山區(qū)茅村鎮(zhèn)中心中學(xué)）endprint