張　麗

(長(zhǎng)安大學(xué)，陜西 西安　710064 )

新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育工作路徑探析

張麗

(長(zhǎng)安大學(xué)，陜西 西安710064 )

摘要：隨著新媒體時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育工作環(huán)境隨之變化，大學(xué)生的思想行為也呈現(xiàn)出許多新特點(diǎn)，一系列的變化給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。在分析這些新特點(diǎn)、新問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出以新媒體為平臺(tái)，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作載體、加強(qiáng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)、加強(qiáng)大學(xué)生“意見(jiàn)領(lǐng)袖”的培養(yǎng)工作等措施來(lái)提升大學(xué)生思想政治教育工作路徑。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生思想政治教育；路徑

高校是大學(xué)生思想政治教育的主陣地，肩負(fù)著立德樹(shù)人的重要使命。隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用，給大學(xué)生的生活方式帶來(lái)很大影響，對(duì)其教育方式的影響更為顯著。網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性、復(fù)雜性、無(wú)邊界性等突出特點(diǎn)給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。在新媒體背景下高校思想政治教育工作者要不斷創(chuàng)新教育方法和內(nèi)容，利用新媒體的平臺(tái)提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

一、新媒體背景下大學(xué)生思想行為特點(diǎn)

在校大學(xué)生的年齡多在18—24歲之間，而這個(gè)年齡階段的大學(xué)生成長(zhǎng)在物質(zhì)資源極大豐富、信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的 21 世紀(jì)，他們是使用新媒體最廣泛的群體。當(dāng)代的大學(xué)生熱衷微博、微信、QQ等社交軟件，當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)下，大學(xué)生的思想行為具有以下特征：

(一)追求個(gè)性時(shí)尚

新媒體時(shí)代各種信息沖擊著我們的視野，在多元文化背景的影響下，當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念也發(fā)生了很大變化。社會(huì)發(fā)展的各種新生事物，以新媒體為載體以最快的速度傳遞給大家，深受當(dāng)代大學(xué)生的青睞。他們通過(guò)手機(jī)客戶端不受時(shí)間和空間的約束，任意獲取自己想要的信息。當(dāng)代的大學(xué)生最不樂(lè)意和別人相同，他們要突出自己所謂的個(gè)性，無(wú)論是在思想上還是穿著打扮方面都追求個(gè)性、自由、時(shí)尚、前衛(wèi)。甚至個(gè)別大學(xué)生忽視學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，認(rèn)為父母不在身邊，自己就是一個(gè)完全自由的人。在新媒體信息的傳播中，大學(xué)生既是信息的接收者也是傳播者，他們?nèi)菀妆痪W(wǎng)上信息所呈現(xiàn)的視覺(jué)所吸引。而這些網(wǎng)絡(luò)信息，有積極的也有消極的。大學(xué)生尚未形成穩(wěn)定的價(jià)值觀，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息缺乏理性的判斷能力。在這樣的環(huán)境下大學(xué)生很容易被錯(cuò)誤信息所誤導(dǎo)從而導(dǎo)致價(jià)值觀混亂、理想信念迷失，甚至誘發(fā)一系列心理健康問(wèn)題。

(二)價(jià)值觀多元化、自主化

大學(xué)時(shí)期是個(gè)體價(jià)值取向塑造的關(guān)鍵時(shí)期，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展，在新媒體時(shí)代大學(xué)生原有的單一價(jià)值觀逐步被多元價(jià)值觀所取代。在網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、時(shí)效性、開(kāi)放性、平等性等特點(diǎn)的條件下，傳統(tǒng)媒體中的權(quán)威意識(shí)被消解，打破了以往的話語(yǔ)壟斷。在新媒體時(shí)代下大學(xué)生可以自由的表達(dá)自己的觀點(diǎn)與看法，形成了較為獨(dú)立的個(gè)性，并把這種獨(dú)立的個(gè)性視為區(qū)別別人而存在的標(biāo)志。目前，大學(xué)生的價(jià)值取向主體上健康向上，能夠自覺(jué)接受我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)，堅(jiān)信共產(chǎn)主義理想信念。但新媒體的特點(diǎn)決定了其內(nèi)容的多元化，從而導(dǎo)致來(lái)自不同地域、不同國(guó)家的思想觀念、價(jià)值觀的相互碰撞。

(三)自我意識(shí)強(qiáng)，抗挫折能力差

大學(xué)生具有思想政治教育的主體性，既是思想政治教育的主體又是客體。當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)為家里的獨(dú)身子女，其自我意識(shí)和自我優(yōu)越感較為強(qiáng)烈，無(wú)論做什么事情都希望得到別人的關(guān)注和肯定，多從自身利益出發(fā)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)成為大學(xué)生生活中不可或缺的一部分。每個(gè)大學(xué)生都擁有智能手機(jī)或者電腦，優(yōu)越的條件使他們緊跟網(wǎng)絡(luò)潮流的意識(shí)非常強(qiáng)。他們對(duì)傳統(tǒng)“滿堂灌式”的教育方式不很認(rèn)可，更喜歡個(gè)性化的教學(xué)方式或者教育內(nèi)容，這對(duì)目前高校中一部分教師無(wú)疑提出了巨大的挑戰(zhàn)。

90后的大學(xué)生是運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)最廣泛的群體，他們隨時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)，思維活躍。但也有部分大學(xué)生抗挫折能力差，部分學(xué)生不能很快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，選擇在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中來(lái)逃避自己的困境，整日沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲以至于荒廢學(xué)業(yè)。

二、新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育工作面臨的問(wèn)題

新媒體的迅速發(fā)展，改變?nèi)藗兩a(chǎn)、生活方式的同時(shí)也給高校思想政治教育工作提供了廣闊的平臺(tái)，豐富了思想政治教育手段和教育內(nèi)容。存在機(jī)遇的同時(shí)也必須看清楚新媒體給大學(xué)生思想政治教育工作者所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

(一)教育者的主導(dǎo)話語(yǔ)權(quán)削弱，思想政治教育工作的難度增加

傳統(tǒng)的思想政治教育是以老師，教材為主導(dǎo)，老師“灌輸”，學(xué)生被動(dòng)接受的一種教育模式，思想政治教育者占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，具有主導(dǎo)的話語(yǔ)權(quán)。新媒體的出現(xiàn)打破了這種傳統(tǒng)的思想政治教育格局，在很多高校思想政治教育理論課上學(xué)生以手機(jī)為伴沉浸在自己的世界中，學(xué)生可以任意獲取自己想要的信息。學(xué)生自主或不自主的都會(huì)接觸和了解到新媒體的海量信息。在這種環(huán)境下，高校大學(xué)生完全有能力也更傾向通過(guò)自己的辨別來(lái)選擇和接受信息，在遇到不懂的問(wèn)題時(shí)學(xué)生由以前的問(wèn)老師轉(zhuǎn)變?yōu)樗寻俣取?/p>

(二)新媒體削弱了大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同

新媒體時(shí)代給思想政治教育在拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域和渠道的同時(shí)也對(duì)大學(xué)生思想政治工作的主旋律發(fā)起了沖擊。大學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)為馬克思主義意識(shí)形態(tài)，但是隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和改革開(kāi)放的深入發(fā)展，尤其是在新媒體環(huán)境下，各種西方社會(huì)思潮席卷網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同度降低，需要引起思想政治教育工作者的高度重視。

西方國(guó)家一直致力于借助新媒體這一載體將自身的價(jià)值觀念和意識(shí)形態(tài)，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義制度進(jìn)行攻擊，惡意歪曲事實(shí)，沖擊我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域。大學(xué)生是運(yùn)用新媒體最廣泛的群體，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在接觸網(wǎng)絡(luò)的各種信息，容易不同程度地受到西方發(fā)達(dá)國(guó)家資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念和生活方式的影響，甚至有些大學(xué)生對(duì)于我們一直堅(jiān)持的共產(chǎn)主義的理想、馬克思主義意識(shí)形態(tài)開(kāi)始產(chǎn)生質(zhì)疑、詆毀。這些行為削弱了大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同，不利于當(dāng)代大學(xué)生確立以馬克思主義為核心的科學(xué)信仰和中國(guó)夢(mèng)偉大理想。

(三)新媒體環(huán)境下大學(xué)生人際情感趨向冷漠

網(wǎng)絡(luò)人際交往中每個(gè)人都是平等的個(gè)體，不管你的年齡、身份、地位只要雙方有共同語(yǔ)言，就可以成為朋友進(jìn)行交往。大學(xué)生都是以虛擬的身份與對(duì)方進(jìn)行互動(dòng)與交流，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的虛擬性使得大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)人際交往中沒(méi)有任何的約束感，在此前提下他們?cè)趥鞑バ畔r(shí)也就無(wú)所禁忌，不用考證信息來(lái)源及內(nèi)容的真假。令學(xué)生在交往過(guò)程中無(wú)法信任他人，從而陷入惡性循環(huán)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往的同時(shí)也使得現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人與人之間的情感更加疏遠(yuǎn)，心理距離越來(lái)越遠(yuǎn)。在同一個(gè)宿舍里，一邊在電腦上學(xué)習(xí)、娛樂(lè)，一邊在網(wǎng)絡(luò)上交流，樂(lè)此不彼，和舍友說(shuō)不上兩句話的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，有些甚至發(fā)展到視而不見(jiàn)的地步，給學(xué)生的內(nèi)心增加了不少壓力。網(wǎng)絡(luò)一方面讓我們與世界對(duì)話以加強(qiáng)溝通，另一方面卻讓我們緊閉心扉，出現(xiàn)人際淡漠，形成溝通障礙。

三、 新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育工作路徑探析

(一)以新媒體為平臺(tái)，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作載體

傳統(tǒng)高校的思想政治教育工作主要是通過(guò)思想政治教育理論課來(lái)進(jìn)行，新媒體的發(fā)展使得原來(lái)思想政治教育手段滯后。《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中提出要“主動(dòng)占領(lǐng)思想政治教育新陣地，要全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開(kāi)展思想政治教育的重要手段。”新媒體背景下對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作不能只局限于課堂而要充分利用新媒體這一平臺(tái)創(chuàng)新教育載體，開(kāi)拓思想政治教育新渠道。

當(dāng)前高校的思想政治教育工作者和大學(xué)生都離不開(kāi)手機(jī)，且都喜歡使用微信、QQ、微博等社交軟件。網(wǎng)絡(luò)的平等性使大學(xué)生相較于面對(duì)面的談話更喜歡網(wǎng)絡(luò)的交談。老師與學(xué)生運(yùn)用微信進(jìn)行溝通縮短了雙方的距離，使思想政治教育工作者可以深入了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，幫助大學(xué)生及時(shí)解決生活、學(xué)習(xí)上遇到難題和困惑；同時(shí)，也給大學(xué)生提供了一個(gè)表達(dá)觀點(diǎn)和情感的平臺(tái)。以手機(jī)為載體的思想政治教育工作更能夠適應(yīng)當(dāng)代新媒體背景下大學(xué)生的需求。

(二)加強(qiáng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)

在信息時(shí)代的今天，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的海量信息不能進(jìn)行很好的把握篩選。良好的媒介素養(yǎng)可以提高大學(xué)生對(duì)媒介傳播信息的批判能力。媒介素養(yǎng)包括很多方面，首先，大學(xué)生需要提高對(duì)新媒體使用的自我教育意識(shí)。使用新媒體應(yīng)該遵守現(xiàn)實(shí)中的道德操守和行為規(guī)范，大學(xué)生應(yīng)該充實(shí)自己的理論基礎(chǔ)知識(shí)，有意識(shí)地提高自身的媒介素養(yǎng)，有堅(jiān)定立場(chǎng)形成自己的媒介觀，樹(shù)立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。其次，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒體素養(yǎng)水平，合理使用新媒體。大學(xué)生是日常接觸新媒體時(shí)間最長(zhǎng)、使用頻率最高的群體。高校教育工作者可以通過(guò)專題培訓(xùn)、座談交流、社會(huì)實(shí)踐等教育方式，向大學(xué)生普及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用知識(shí)，引導(dǎo)他們掌握網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，培養(yǎng)他們分析、鑒別信息的能力。

大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間及其頻率自己不能很好地控制，當(dāng)代校園中隨處可見(jiàn)“低頭族”，學(xué)生對(duì)于手機(jī)已經(jīng)產(chǎn)生一種依賴，甚至于有些學(xué)生離開(kāi)手機(jī)會(huì)沒(méi)有安全感。鑒于這樣的情況，高校思想政治教育工作者要引導(dǎo)學(xué)生合理安排使用手機(jī)媒體的時(shí)間，不沉醉于手機(jī)，不依賴于手機(jī)，能夠調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

(三)新媒體背景下加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

《在中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中提出輔導(dǎo)員隊(duì)伍要專家化，職業(yè)化。輔導(dǎo)員是高等學(xué)校從事德育工作，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。在新媒體背景下輔導(dǎo)員和大學(xué)生在日常生活中接觸最頻繁，對(duì)大學(xué)生的影響最大，這就要求輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的提高。對(duì)于輔導(dǎo)員要建立選拔考核機(jī)制，像錄用教師一樣，進(jìn)行上崗前培訓(xùn)，合格后發(fā)給教師資格證書(shū)。把對(duì)輔導(dǎo)員的考核納入教師系列。對(duì)輔導(dǎo)員每年要給出一個(gè)正確的考核結(jié)論，使其明白自己的工作成績(jī)、缺點(diǎn)和今后努力方向。評(píng)定業(yè)務(wù)職稱時(shí)，給出指標(biāo)，優(yōu)秀的輔導(dǎo)員可以提前破格晉升職稱。采取切實(shí)可行的措施，加強(qiáng)大學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定提高，不斷壯大。

高校輔導(dǎo)員必須有堅(jiān)定的政治信仰，通過(guò)對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、和中國(guó)特色社會(huì)主義理論的深刻理解，不斷提高思想政治教育工作者的思想素質(zhì)，提高輔導(dǎo)員強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

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The Strategies for the Ideological and Political Education of College Students under the Background of New Media

ZHANG Li

(Chang'an University, Xi'an 710064, China)

Abstract:With the development of the new media age, the ideological and political education work environment along with changes in thinking and behavior of college students also presents many new features. New challenges have been brought by the series changes of the ideological and political education of college students. Based on the analysis of these new features and facing new problems, this paper proposes a new media platform to innovate the carrier of students' ideological and political education, strengthen the students' media literacy and cultivation of "opinion leaders" among students and so on, thus to improve students ideological and political education strategies.

Key words:new media; the ideological and political education of college students; strategies

收稿日期：2016-03-23

作者簡(jiǎn)介：張麗(1990- )，女，長(zhǎng)安大學(xué)馬克思主義理論專業(yè)研究生在讀。

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-3974(2016)02-0004-03