陜西省寶雞市陳倉區(qū)陳倉初級中學(xué) 尚格俊

提高課堂效率是教育教學(xué)所追求的目標，“導(dǎo)學(xué)案”在高效課堂中起著重要的作用。本文從“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計與使用策略淺談自己的看法。

一、《問題導(dǎo)讀——評價單》

歷史教學(xué)，確定“三維目標及教學(xué)重難點”至關(guān)重要，這是教師為學(xué)生確定學(xué)習(xí)導(dǎo)向，有目標的進行學(xué)習(xí)的先決條件?！皩?dǎo)讀單”設(shè)計首先要設(shè)計“知識性問題”；其次要設(shè)計原理性問題；再次要設(shè)計思想性問題；再就是要設(shè)計拓展性問題；最后還要設(shè)計習(xí)題性問題等。要留足“我的自學(xué)問題”的空間，讓學(xué)生積極質(zhì)疑，并呈現(xiàn)出來。

例如，在九年級上冊第十四課“蒸汽時代”的到來，根據(jù)本課三維目標及教學(xué)重難點，我設(shè)計了如下問題導(dǎo)讀單：

1.什么是工業(yè)革命？

2.工業(yè)革命為何首先發(fā)生在英國？

3.工業(yè)革命的過程怎樣？

4.工業(yè)革命的主要發(fā)明有哪些？

5.工業(yè)革命有哪些影響？

6.我的自學(xué)問題？

“問題導(dǎo)讀單”使用，在課前一天投放，按單子要求與教師的指導(dǎo)，學(xué)生進入課堂自主學(xué)習(xí)；使用過程中禁止學(xué)生照著書本做單子，要把看書與做單子分開，讓單子引領(lǐng)學(xué)生去讀書；要重視學(xué)生對問題的自我發(fā)現(xiàn)，在做單子的同時，整理自己的問題，寫在“我的自學(xué)問題”；教師要及時表揚發(fā)現(xiàn)的問題多且好的學(xué)生。

二、《問題生成——評價單》

“問題生成單”的設(shè)計是最主要的，教師要抓住本課的重點，有層次地設(shè)計出幾個問題。首先，各小組的學(xué)科長負責及時收集本組學(xué)生的“問題導(dǎo)讀單”，并整理“我的自學(xué)問題”，報到學(xué)術(shù)助理處，學(xué)術(shù)助理負責將班級的問題歸納整理出來，在課前一個小時前交至老師處；其次，教師根據(jù)教材的重難點，對學(xué)生的問題進行篩選，保留具有普遍性及典型性的問題，設(shè)計進“問題生成單”里；再次，問題的設(shè)計要有梯度，要注意對學(xué)優(yōu)生設(shè)計一些難度較大的問題來鍛煉他們的思維能力，培養(yǎng)一些學(xué)科領(lǐng)頭雁來引領(lǐng)大家的學(xué)習(xí)；再次，做單子的過程以自學(xué)為主，允許學(xué)生小范圍的交流；最后，要留出多元評價的空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)自我評價、組長評價、學(xué)科長評價、學(xué)術(shù)助理評價、教師評價等。

例如在九年級上冊第十四課“蒸汽時代”的到來幾個標志性的發(fā)明過程及意義時，設(shè)計了如下“問題生成單”：

1.“珍妮機”的發(fā)明的意義。

2.瓦特改良蒸汽機的現(xiàn)實意義。

3.說說 “旅行者號”機車發(fā)明的事實，認識鐵路的巨大作用。

4.英國資產(chǎn)階級革命完成的時間、標志及意義。

“問題生成單”設(shè)計的問題既要體現(xiàn)本課的重點，又要讓學(xué)生采取獨立完成、合作討論、展示結(jié)果的方法，在小組合作學(xué)習(xí)時，要人員分工明確，要讓學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)困生，要通過合作學(xué)習(xí)使學(xué)困生得到提高，學(xué)優(yōu)生的潛能得到開發(fā)，不同學(xué)生在不同程度上都得以提高。設(shè)計的問題要學(xué)生合作討論解決，不能設(shè)計的太難，使學(xué)生沒人會做，成了老師的問題;對容量大的課，生成單要兩課時完成，第一課時完成重點的幾個問題，在解決完第一課生成的幾個問題后，再讓學(xué)生思考本課還有哪些不懂的，針對產(chǎn)生的幾個問題再設(shè)計成新的生成單。

在“問題解決課”上一開始就把“問題生成單”投放給全體學(xué)生；要求學(xué)生帶著“問題生成單”上的全部問題讀文本，學(xué)生進行自主探究、小組合作探究，直至組內(nèi)達成統(tǒng)一見解，再在班級進行展講，通過學(xué)生的課堂展講得到真正“解決”；可通過多種方式把“問題生成單”上的問題傳達給每一個學(xué)生。

三、《問題訓(xùn)練——評價單》

“問題訓(xùn)練單”是對文本內(nèi)容的一個再溫習(xí)和鞏固。題目圍繞“歷史基礎(chǔ)知識、動腦筋、活動與探究、自由閱讀卡、圖片、鏈接中考“等環(huán)節(jié)設(shè)計，不一定這些內(nèi)容都設(shè)計，教師可以根據(jù)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，酌情設(shè)計。我認為片段訓(xùn)練很有必要設(shè)計，因為以前課堂時間有限，片段訓(xùn)練很少，活動與探究又是許多學(xué)生最頭疼的題目，也是檢測中失分較多的，老師辛苦一點，設(shè)計一些閱讀題，這樣潛移默化，學(xué)生的閱讀量也會不斷增加！至于“鏈接中考”這樣的題目，我們不一定每課都設(shè)計，但一定要考慮一些，慢慢滲透，到中考時才不至于臨陣抱佛腳，手忙腳亂了！

例如，在九年級上冊第十四課“蒸汽時代”的到來，這一課的訓(xùn)練單課內(nèi)訓(xùn)練的習(xí)題應(yīng)設(shè)計：

1.18世紀中期，成為世界上最大的資本主義殖民國家的是

A.英國 B.法國

C.美國 D.荷蘭

2.工業(yè)革命中首先進行技術(shù)革命的部門是

A.絲織業(yè) B.交通運輸業(yè)

C.棉紡織業(yè) D.采礦、冶金業(yè)

3.下列哪一種機器的發(fā)明標志著英國工業(yè)革命開始

A.珍妮紡紗機 B.騾機

C.水力紡紗機 D.水力織布機

4.工業(yè)革命中最重要的發(fā)明是

A.珍妮紡紗機 B.騾機

C.蒸汽機 D.火車

5.世界上第一艘汽船的發(fā)明者是( )

A.瓦特 B.凱伊

C.富爾敦 D.克隆普頓

6.下列哪一項發(fā)明是第一次工業(yè)革命的成果？

A.飛機 B.電燈

C.計算機 D.火車

“三單”設(shè)計前教師要深入挖掘教材，熟悉學(xué)生，要對學(xué)生可能產(chǎn)生的問題做好預(yù)設(shè)。設(shè)計時，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容抓住重點，“三單”的評價可以視情況而定。問題訓(xùn)練——評價單，就相當于課堂作業(yè)，是對學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的一個鞏固、了解與評價，教師必須認真批閱，最好面批，力爭將問題消滅在萌芽狀態(tài)。在教師批閱前可以由學(xué)科長或小組長批閱，以督促學(xué)生能按時或提前完成單子。至于“導(dǎo)讀單”“生成單”可以由學(xué)科長、小組長批閱，但是，我建議“三單”盡量教師能抽時間批閱，以免學(xué)生產(chǎn)生懈怠心理，認為老師不查，就不認真對待等問題，尤其是實驗初期，務(wù)必扎實、細致的做好每項工作，學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)、展示、講解等習(xí)慣，容易產(chǎn)生華而不實的負面效果?！叭龁巍敝g的題目也要有梯度，把握從基礎(chǔ)知識到理論知識；從理論到解決生活實際問題，從課內(nèi)到課外的逐步延伸。

總之、教有方法，但無定法?！叭龁巍钡脑O(shè)計與開發(fā)同樣有理念、原則的指導(dǎo)，但也不是一成不變的，教師完全可以創(chuàng)新，調(diào)整。