季小民

(揚(yáng)州大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，江蘇 揚(yáng)州 225003)

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稱呼語(yǔ)與身份建構(gòu)

季小民

(揚(yáng)州大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，江蘇 揚(yáng)州 225003)

稱呼語(yǔ)是常見的語(yǔ)言單位，用于指稱說話人自己和其他交際者、標(biāo)識(shí)交際者的身份以及管理交際者之間的人際關(guān)系。本文主要從身份和身份建構(gòu)的視角考察稱呼語(yǔ)，通過語(yǔ)言實(shí)例探討二者之間的關(guān)系，即交際者如何利用稱呼語(yǔ)建構(gòu)身份，開展交際，實(shí)現(xiàn)自己的交際目的。稱呼語(yǔ)實(shí)質(zhì)上是交際者在交際中可以加以利用的語(yǔ)用資源之一。

稱呼語(yǔ)；語(yǔ)用身份；身份建構(gòu)

引 言

稱呼語(yǔ)是世界各種語(yǔ)言中很常見的現(xiàn)象，體現(xiàn)了交際者對(duì)自己和對(duì)方身份以及雙方關(guān)系的定位，是交際中不可或缺的部分。同時(shí)，稱呼語(yǔ)的選擇及其運(yùn)用體現(xiàn)了交際者的策略，服務(wù)于他們的交際意圖。

以往稱呼語(yǔ)的研究大多從言語(yǔ)行為、禮貌、社會(huì)文化等視角展開。國(guó)內(nèi)的稱呼語(yǔ)研究往往是對(duì)稱呼系統(tǒng)的靜態(tài)描述，有時(shí)也有歷時(shí)的考察。國(guó)外的稱呼語(yǔ)研究涉及語(yǔ)用能力以及特定語(yǔ)境下(如學(xué)術(shù)語(yǔ)境)稱呼語(yǔ)的使用。本文擬在身份視角下分析交際者稱呼語(yǔ)的使用情況，揭示其中身份建構(gòu)的機(jī)制。文章首先介紹稱呼語(yǔ)以及相關(guān)的功能，然后概述了身份、身份建構(gòu)和語(yǔ)用身份，接著在身份理論的框架下探討交際者如何借助于稱呼語(yǔ)建構(gòu)自己的身份，最后一個(gè)部分總結(jié)全文。

一、稱呼語(yǔ)

稱呼語(yǔ)是人們?cè)谌粘＝浑H中彼此間所采用的稱謂語(yǔ)，常出現(xiàn)在交往語(yǔ)言中的開始部分。選擇正確、適當(dāng)?shù)姆Q呼，不僅是交際者自身教養(yǎng)和對(duì)對(duì)方尊重的體現(xiàn)，而且是雙方關(guān)系的彰顯。它是交際中的不可或缺的組成部分，可以用于“識(shí)別身份，指稱稱呼對(duì)象”[1]65。周健認(rèn)為稱呼語(yǔ)系統(tǒng)一般分為“親屬稱謂系統(tǒng)和社會(huì)稱謂系統(tǒng)”[2]32兩大子系統(tǒng)；崔希亮從交際功能的角度，將稱呼語(yǔ)分為“代詞稱謂、親屬稱謂、社交稱謂、關(guān)系稱謂、職銜稱謂、謙敬稱謂、姓名稱謂、親昵稱謂和戲謔稱謂”等九層次[3]36；國(guó)外學(xué)者，如Hartmann & James等，則將稱呼語(yǔ)分成代詞、個(gè)人姓名、專業(yè)稱呼、敬稱、社會(huì)頭銜以及昵稱等類別。就本研究而言，稱呼語(yǔ)的分類不是關(guān)注的研究問題，故而不加評(píng)述，也不嘗試進(jìn)行分類。本文擬將稱呼語(yǔ)視為一類可以幫助說話人實(shí)現(xiàn)其交際目的的一種語(yǔ)用資源。

稱呼語(yǔ)廣為使用，原因之一就在于它可以實(shí)現(xiàn)多種交際功能。稱呼形式往往是說話人自覺或不自覺的自我再現(xiàn)，換言之，除了可以引起他人的注意、指定說話人之外，稱呼語(yǔ)也可傳達(dá)說話人的性別、年齡、出身、性格、思想等帶有社會(huì)特質(zhì)的信息。實(shí)際上，稱呼語(yǔ)還包含了交際雙方的角色身份、社會(huì)地位和人際關(guān)系的親疏以及交際雙方在這些方面的差異，特別是帶有職業(yè)、職位的稱呼語(yǔ)，如“王教授/老師”、“王校長(zhǎng)”(英文中有“Professor Smith”，“President Obama”)等。稱呼語(yǔ)也可以傳達(dá)說話人的態(tài)度和感情(如，對(duì)他人的尊敬、蔑視；親近、疏遠(yuǎn)；熱情、冷漠等)。此外，稱呼語(yǔ)也是交際者真實(shí)交際目的實(shí)現(xiàn)的手段之一*參見曲婧華《稱呼的語(yǔ)用研究》,載《解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》,1999年第2期，第25-27頁(yè)。。具體來說，稱呼語(yǔ)具有多種功能，如“交際引導(dǎo)功能、社交指示功能、行事功能、語(yǔ)言策略功能、社會(huì)文化標(biāo)志功能等”[4]。

稱呼語(yǔ)的判定和選取取決于交際者的年齡、職務(wù)、職業(yè)、身份和交際場(chǎng)合等因素。一般而言，稱呼語(yǔ)是依據(jù)社會(huì)規(guī)約而定的，是固定的。比如，我們稱呼自己的老師為“王老師、王教授”等、稱呼自己的父母“爸爸、媽媽”、稱呼自己的親屬“叔叔、伯伯、舅舅”等、稱呼朋友“小王、王哥”和昵稱，等等。稱呼語(yǔ)雖然紛繁復(fù)雜，但基本上是由社會(huì)規(guī)約限定好的，不太會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)變化、隨時(shí)變化的情形。倘使稱呼語(yǔ)是隨機(jī)的、多變的，相信交際者一定會(huì)無所適從，無法進(jìn)行交際了。

社會(huì)規(guī)約決定著稱呼語(yǔ)的選擇和使用，但這并不是唯一的決定因素。在實(shí)際交際中，稱呼語(yǔ)的選擇是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展過程，是“對(duì)語(yǔ)境順應(yīng)的結(jié)果”[1]67，它涉及到交際語(yǔ)境中的多個(gè)因素，而不是簡(jiǎn)單地依靠社會(huì)規(guī)約規(guī)定的。當(dāng)前研究擬選取一些電視劇中的對(duì)白為研究語(yǔ)料。電視劇對(duì)白雖非嚴(yán)格意義上的自然語(yǔ)料，但在研究實(shí)踐中，研究者都傾向于將其視為自然語(yǔ)料。自然語(yǔ)料無疑可以“確保研究結(jié)果的真實(shí)可靠”[5]31。

二、身份及其特性

身份的界定因理論和學(xué)派的不同而不同，具有代表性的身份理論為社會(huì)身份理論和身份認(rèn)同理論。前者認(rèn)為個(gè)體通過社會(huì)分類 (social category) 來建構(gòu)自己和他人的身份，也就是說，對(duì)于社會(huì)群體，人們總是自覺地分類、評(píng)價(jià)的，在此基礎(chǔ)上確定自我身份，并最終將社會(huì)群體劃為內(nèi)外群體。后一理論則將身份視作個(gè)體與群體在互動(dòng)中獲得的“自我概念” (self-concept)[6]。社會(huì)個(gè)體在社會(huì)中扮演種種不同的角色，每一種角色都相應(yīng)地形成一種身份，諸多的身份的整合就構(gòu)成了自我。換言之，“個(gè)體的自我在身份認(rèn)同中得以體現(xiàn)”[7]。這兩種理論都認(rèn)為個(gè)體的多重身份總是按一定序列排列的，特定身份的激活取決于其凸顯程度*參見J. E. Stets & P. J. Burke. Identity theory and social identity theory，載Social Psychology Quarterly,2000年第3期，第224-237頁(yè)。。當(dāng)然，在這一點(diǎn)上，兩個(gè)理論存有分歧。前者認(rèn)為特定身份的突出性的意義在于提高特定社會(huì)歸類在心理上對(duì)個(gè)體知覺和行為的影響力，突出性越高的身份對(duì)個(gè)體心理影響力越強(qiáng)；而后者則認(rèn)為身份突出性是個(gè)體在情境中表現(xiàn)出“某種身份的可能性”[8]。Stets & Burke*參見J. E. Stets & P. J. Burke.Identity theory and social identity theory，載Social Psychology Quarterly,2000年第3期，第224-237頁(yè)。綜合這兩派理論，認(rèn)為身份是由一系列的自我觀點(diǎn)組成，自我觀點(diǎn)則是在自我歸類或認(rèn)同的基礎(chǔ)上形成的。這兩種觀點(diǎn)雖然承認(rèn)了身份的多樣性和特定身份的凸顯性，但往往都是對(duì)身份的靜態(tài)描述，對(duì)身份的動(dòng)態(tài)性、建構(gòu)性認(rèn)識(shí)不足。語(yǔ)用學(xué)學(xué)者在其他學(xué)科研究的基礎(chǔ)上，對(duì)先前身份理論的不足加以彌補(bǔ)，提出了語(yǔ)用學(xué)自己的身份理論。

在語(yǔ)用學(xué)看來，身份是交際者為滿足交際需要可供調(diào)配的語(yǔ)用資源之一，身份的重要屬性就是建構(gòu)性。如前文所述，人們?cè)诮浑H中會(huì)“同時(shí)建構(gòu)多個(gè)身份”[9]，也就是說，身份是多元的。不同的身份之間以及身份的不同層面之間是會(huì)相互影響、相互作用的。與其人為地將身份一個(gè)層面、一個(gè)層面地割裂開來單獨(dú)研究，不如探究身份在話語(yǔ)中是如何共同建構(gòu)的，這樣會(huì)“更富有成效”[10]1。身份建構(gòu)涉及交際者的角色、地位、權(quán)利等“特定的語(yǔ)境因素對(duì)身份匹配的語(yǔ)言形式的制約”[11]435。交際者總是“根據(jù)事先任務(wù)選擇、建構(gòu)身份關(guān)系”[12]5。

Zimmerman呼吁研究者在具體語(yǔ)境中研究情景化身份并指出身份可以分成三類：“話語(yǔ)身份(discourse identities)、情景身份(situated identities)和可攜帶身份(transportable identities)”[13][14]5。Lakoff認(rèn)為，交際的目的之一是建立并傳遞自己積極良好的形象，即建構(gòu)自己所期望的身份屬性(prospective identity)*參見R. Lakoff. The limits of politeness: Therapeutic and courtroom discourse，載Multilingua,1989年第8期，第101-129頁(yè)。。李成團(tuán)&冉永平認(rèn)為，身份建構(gòu)指說話人在交際過程中呈現(xiàn)并維護(hù)自己的身份屬性，“構(gòu)建自己所期望的身份屬性”[15]48。陳新仁在2008年4月10日湖南大學(xué)所作的學(xué)術(shù)講座——“語(yǔ)用身份: 理論與應(yīng)用”以及2009年7月22日在武漢大學(xué)第十一屆全國(guó)語(yǔ)用學(xué)研討會(huì)上所作的學(xué)術(shù)報(bào)告——“身份準(zhǔn)則: 理論建構(gòu)及應(yīng)用”中提出了語(yǔ)用身份的概念。所謂語(yǔ)用身份，就是交際者社會(huì)身份的語(yǔ)用化，是交際者可以加以利用的語(yǔ)用資源。只有能影響當(dāng)下交際的動(dòng)態(tài)在線身份才是語(yǔ)用身份。相應(yīng)地，交際者對(duì)這種在線身份的建構(gòu)就成為語(yǔ)用身份建構(gòu)，見例(1)：

(1)

楊桃：再說，在海南那會(huì)兒，那段西風(fēng)在他那邊，也不是說……

楊桃母親：你叫什么？剛才你說什么，你叫段西風(fēng)，沒叫姐夫？

楊桃：我以前也老叫他段西風(fēng)。我以前不是老段西風(fēng)，老，這么叫他

楊桃母親：是。那個(gè)大肚子女人也段西風(fēng)、段西風(fēng)地叫他……

(摘自電視劇《咱們結(jié)婚吧》)

這里，楊桃在與母親的聊天中，使用了“段西風(fēng)”稱呼她的姐夫，而沒有按照習(xí)慣使用“姐夫”。“姐夫”顯示楊桃與段西風(fēng)之間的親密關(guān)系，也顯示出家庭的和諧融洽。而“段西風(fēng)”則構(gòu)建了陌生人的身份，顯得生疏，拉遠(yuǎn)了楊桃與段西風(fēng)之間的距離。段西風(fēng)在自己妻子懷孕的情況下“出軌”，并使對(duì)方也懷了孕。夫妻二人和平分手，但離婚的消息瞞著楊桃媽媽。在平時(shí)，楊桃都是稱呼段西風(fēng)為“姐夫”，而這次與母親的交談則一反常態(tài)，使用了比較疏遠(yuǎn)、陌生的“段西風(fēng)”。敏感的楊桃媽媽從女兒所使用的稱呼語(yǔ)中覺察到了些許異常，判定段西風(fēng)的婚姻出了問題?？梢姡Q呼語(yǔ)絕非小事，在交際中起著非常重要的作用。從另一方面看，既然稱呼語(yǔ)很重要，那么，交際者也完全可以合理加以操控，凸顯、實(shí)現(xiàn)自己的交際目的。

三、稱呼語(yǔ)建構(gòu)身份

上文我們探討了稱呼語(yǔ)和身份，那么，這二者之間的關(guān)系又是怎樣的呢？一言以蔽之，交際者在選擇使用稱呼語(yǔ)就是在選擇、確定并建構(gòu)自己或?qū)Ψ降纳矸荨７Q呼語(yǔ)本身就包含了有關(guān)交際雙方角色身份的信息。在交際中，稱呼語(yǔ)就是交際者身份的表征。稱呼語(yǔ)的選擇就是交際者對(duì)自己和對(duì)方身份的揣測(cè)、定位和建構(gòu)。稱呼語(yǔ)的成功選擇有利于交際者傳達(dá)自己的身份；同時(shí)，聽話人也可以準(zhǔn)確把握說話人的身份。只有這樣，交際雙方才能夠成功實(shí)現(xiàn)交際，完成交際目的。

(2)

甲：臭小子，不錯(cuò)。這回考了滿分！

乙：哈哈，我也沒料到。

一般來說，“臭小子”是貶義的、帶有一定侮辱性的稱呼語(yǔ)，比如，人們對(duì)行為不端的年輕男子斥之為“臭小子”。但從例(2)中乙的回應(yīng)可見，乙欣然接受這一稱呼語(yǔ)，因?yàn)樗钪资窃诳滟澴约骸＠?2)中的“臭小子”確立起的是親密的好友關(guān)系，非比尋常。如果用此稱呼語(yǔ)用于一個(gè)普通熟人抑或陌生人，勢(shì)必會(huì)引起對(duì)方的反感、憤怒，甚至?xí)蟠虺鍪?，交際也必然會(huì)遭遇失敗，其結(jié)果難以想象。

那么，關(guān)系親密的人使用了不一般的稱呼語(yǔ)，會(huì)建構(gòu)什么樣的身份呢？見例(3)：

(3)

譚指導(dǎo)員：好了，咱們不說這個(gè)了，咱們說點(diǎn)兒輕松愉快的。小劉啊，

劉干事：小劉？

譚指導(dǎo)員：說實(shí)話，你有過前男友吧？

劉干事：這個(gè)問題呀，你問過多少遍了。沒有……

……

譚指導(dǎo)員：我只是想提醒你，不要把過去時(shí)變成了現(xiàn)在時(shí)，更不要變成了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

劉干事：我現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)？本來一句話就可以解釋清楚的事情，哼，我現(xiàn)在我還不解釋了！

譚指導(dǎo)員： 哎呀，你是沒法兒解釋了吧？

劉干事：對(duì)，我要告訴你，譚指。你千萬不要當(dāng)著一個(gè)女人去夸另一個(gè)女人。你更不要當(dāng)著現(xiàn)任女友去夸前任女友。你無聊，你知道嗎？(氣得摔門而出)

(摘自電視劇《大學(xué)生士兵的故事》)

在該例中，劉干事與譚指導(dǎo)員本是戀人關(guān)系，關(guān)系自然親密。譚偶然間看見女友書中夾著一張帥氣男青年的照片，心生醋意，想找個(gè)機(jī)會(huì)跟女友問問清楚。一番閑聊之后，直奔主題，他選用的是“小劉”稱呼女友劉干事。譚的職務(wù)和軍銜均高于劉，假設(shè)二人僅為普通戰(zhàn)友關(guān)系，譚使用“小劉”是得體的，建構(gòu)的是上下級(jí)的關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。在談公事時(shí)，作為劉干事的上級(jí)譚指導(dǎo)員稱其為“小劉”，體現(xiàn)了合適的社會(huì)距離，建構(gòu)的身份也是合理的，便于雙方“公事公辦”。而此處，雙方所討論的是私事，本應(yīng)當(dāng)在親密、溫馨的氣氛下進(jìn)行。況且二人還有一層戀人關(guān)系，所以使用“小劉”是不妥當(dāng)?shù)?，因?yàn)槎瞬皇窃谡務(wù)摴拢瑳]有必要那么嚴(yán)肅，可以選擇更為親昵的稱呼語(yǔ)。那么，閑聊時(shí)為何會(huì)用“小劉”呢？劉干事對(duì)此稱呼語(yǔ)也表現(xiàn)出了驚訝，這一稱呼語(yǔ)不是默認(rèn)的稱呼語(yǔ)，出乎劉干事和我們讀者/觀眾的意料。譚指導(dǎo)員借此稱呼語(yǔ)想建構(gòu)職業(yè)身份，與女友公事公辦，問出個(gè)究竟來。隨著交談的深入，劉干事對(duì)譚的無理取鬧越來越惱火，最后使用了“譚指”(譚指導(dǎo)員)稱呼男友，“以牙還牙”，拉遠(yuǎn)了雙方的距離，疏遠(yuǎn)了雙方的關(guān)系。

稱呼語(yǔ)建構(gòu)了交際者的身份，調(diào)節(jié)著交際雙方之間的交際距離和人際關(guān)系。從中聽話人就可以加深對(duì)話語(yǔ)的理解，更好地把握交際雙方的身份。此外，稱呼語(yǔ)還有助于聽話人合作，從而延續(xù)話語(yǔ)交際，見例(4)：

(4)

黎江：你從哪兒冒出來的？

(蘇荷不語(yǔ)，頭扭向一邊。)

黎江：警察(遞上自己的證件)

(蘇荷看證件)

黎江：可以告訴我了嗎？

蘇荷：想回城，走錯(cuò)了方向，迷路了。

(摘自電視劇《戰(zhàn)雷》)

在荒無人煙的原始森林中的雷場(chǎng)附近，黎江擊斃野狼，救了迷路的蘇荷一命。按理說，蘇荷應(yīng)該是心存感激，對(duì)救命恩人的問話應(yīng)是有問必答。而實(shí)際上，在渺無人煙的地方遇上手持槍支的陌生人，心中的戒備占了上風(fēng)，蘇荷始終不語(yǔ)。直到黎江遞上自己的證件并自稱自己為“警察”，蘇荷才放下心來，開始回答對(duì)方的問話?！熬臁贝_立了自己的身份，警察除暴安良、為民服務(wù)的形象使得蘇荷徹底解除戒備，開始配合交際?？梢姡Q呼語(yǔ)的作用是很重要的。

還有值得注意的一點(diǎn)，稱呼語(yǔ)不是固定不變的，在交際中往往會(huì)經(jīng)過一個(gè)協(xié)商的過程。話語(yǔ)交際開始時(shí)，雙方依照社會(huì)規(guī)約使用某個(gè)自認(rèn)為恰當(dāng)?shù)姆Q呼語(yǔ)稱呼對(duì)方，建構(gòu)的是約定俗成的身份。但隨著交際的開展，雙方可能會(huì)就開始的稱呼語(yǔ)進(jìn)行協(xié)商，直至最后達(dá)成一致意見，建構(gòu)起雙方都能接受的身份。這就是所謂的身份的建構(gòu)性。說話人和聽話人進(jìn)行交際時(shí)，會(huì)呈現(xiàn)雙方的積極參與和彼此間的互動(dòng)、讓步。一味想實(shí)現(xiàn)個(gè)人目的交際活動(dòng)是不可能取得成功的。交際中總是存在著協(xié)商、妥協(xié)和讓步。在不斷的協(xié)商、讓步中贏得共識(shí)，不斷將交際向前推進(jìn)。請(qǐng)看例(5)：

(5)

林曉曉：(軍靴)還有這么多學(xué)問？

王亞東：那當(dāng)然，小姐。你逛街和登山的時(shí)候肯定不會(huì)穿同一雙鞋吧？

(沉默)

林曉曉：王老板，你還是別左一句“小姐”，右一句“小姐”的，我聽著不舒服。我叫林曉曉。

你可以叫我小林或者叫我林曉曉，都可以。

王亞東：不好意思啊，那我叫你曉曉吧。

林曉曉：嗯，這樣聽著舒服多了。

(摘自電視劇《我是特種兵2——國(guó)之利刃》)

例(5)中，林曉曉與軍用品店店老板初次見面，按照社會(huì)規(guī)約用“王老板”稱呼店主是合適的；店主王亞東用“小姐”稱呼年輕女子也無可厚非。當(dāng)然，這里的“小姐”是褒義的，不是指從事不當(dāng)職業(yè)的年輕女子?！靶〗恪钡馁H義色彩不是本文需要涉及的內(nèi)容，故不再細(xì)述?？梢?，在(5)中，雙方的稱呼語(yǔ)按規(guī)約都是合適的，建構(gòu)的是店主與顧客的關(guān)系，是一種陌生人之間的，既帶有尊敬、禮貌的意味，刻意保持一定的距離；又試圖表達(dá)一定的親近關(guān)系，便于雙方交際，便于生意的達(dá)成。但是林曉曉對(duì)“小姐”這一稱呼感到別扭，于是希望對(duì)方能稱呼自己“小林”或者“林曉曉”?！靶×帧被蛘摺傲謺詴浴眰鬟_(dá)的是友好、客氣的韻味，體現(xiàn)的是比較親近的身份關(guān)系。鑒于此，王亞東改用“曉曉”稱呼對(duì)方，傳達(dá)了親切友好的關(guān)系。對(duì)此，雙方都表示滿意。

可見，稱呼語(yǔ)的運(yùn)用都要兼顧到交際雙方以及交際的場(chǎng)景等因素，要靈活使用，建構(gòu)合適的身份。這樣，交際雙方才能感到自在，交際才能得以順利進(jìn)行。

結(jié) 語(yǔ)

身份是一個(gè)重要的話題，研究者從文化學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)、古漢語(yǔ)(“木齋先生自我身份認(rèn)同而帶來的學(xué)術(shù)自覺”[16]18)和社會(huì)學(xué)(“農(nóng)民工群體對(duì)自身的身份認(rèn)同程度還停留在比較淺顯的層面”[17]92)等領(lǐng)域展開了研究，取得了豐碩的成果。本文則是借助于身份及身份建構(gòu)理論對(duì)稱呼語(yǔ)的使用進(jìn)行了分析。研究結(jié)果顯示，交際中稱呼語(yǔ)是人們確定、商討、建構(gòu)自己身份的過程，是交際者所使用的交際策略之一。其選擇和使用涉及到交際雙方的關(guān)系、距離、權(quán)勢(shì)等諸多因素，是對(duì)交際語(yǔ)境的順應(yīng)。正確地使用稱呼語(yǔ)可以幫助人們建構(gòu)和傳達(dá)自己的身份；另一方面，正確地把握對(duì)方所使用的稱呼語(yǔ)以及所建構(gòu)的身份，有助于恰切理解交際話語(yǔ)，順利完成交際。

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(編校：何軍民)

Addressing Terms and Identity Construction

JI Xiao-min

(School of Foreign Languages, Yangzhou University, Yangzhou Jiangsu 225009, China)

Addressing terms, a kind of common linguistic unit in communication, are used to refer to the speaker himself/herself and other communicators, indicating the identities of communicators and managing their interpersonal relationships. The article studies addressing terms from the perspective of identity and identity construction. Furthermore, the relationship between addressing terms and identities is probed into through examples, in which the communicators construct identities to carry on communications and fulfill their purposes in communication. In fact, addressing terms are seen as one of the pragmatic resources to which the communicator can get access in communication.

addressing terms; pragmatic identity; identity construction

2016-04-25

江蘇省社科基金項(xiàng)目(13YYB007)

季小民(1979 - ),男，江蘇如皋人，揚(yáng)州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院講師，研究方向?yàn)檎Z(yǔ)用學(xué)、外語(yǔ)教學(xué)和語(yǔ)言規(guī)劃。

H030

A

1008-6722(2016)03-0075-06

10.13307/j.issn.1008-6722.2016.03.12