文/胡旭光 陳燕霞 王穎芳 唐春萍 龔夢(mèng)鵑 陳艷芬 戴王強(qiáng) 韓彬 賈真 李軍 王暉
?
《中藥藥理研究思路與方法》研究生課程建設(shè)探析*
文/胡旭光 陳燕霞 王穎芳 唐春萍 龔夢(mèng)鵑 陳艷芬 戴王強(qiáng) 韓彬 賈真 李軍 王暉
中藥藥理學(xué)是中醫(yī)院校中藥專業(yè)研究生培養(yǎng)的重要專業(yè)課,它是在中醫(yī)藥理論指導(dǎo)下,運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)的方法研究中藥與機(jī)體相互作用及其作用規(guī)律的科學(xué)??紤]到學(xué)校研究生來(lái)自全國(guó)各地院校,教育背景不一,在研究生階段更側(cè)重于研究思路與方法的學(xué)習(xí),廣東藥科大學(xué)中藥學(xué)院在中藥藥理學(xué)術(shù)型研究生中開(kāi)設(shè)《中藥藥效研究思路與方法》課程。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐和建設(shè),取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)。
本課程圍繞“基礎(chǔ)與進(jìn)展、方法與思路”均衡發(fā)展的原則構(gòu)建課程體系,即在介紹基礎(chǔ)理論和方法的同時(shí)進(jìn)行相關(guān)研究進(jìn)展的介紹,在研究方法的學(xué)習(xí)時(shí)介紹為何要進(jìn)行這些研究。課程的建設(shè)內(nèi)容有中藥藥效學(xué)研究概論、中藥藥動(dòng)學(xué)研究思路與方法、中藥藥理研究中常用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、中藥藥理研究動(dòng)物模型的建立和應(yīng)用、外用中藥藥理學(xué)的研究思路與方法、常用統(tǒng)計(jì)方法在中藥研究中的應(yīng)用、中藥的安全性評(píng)價(jià)、中藥和天然藥物新藥分類與申報(bào)程序及內(nèi)容、中藥新藥藥理學(xué)研究思路與方法、中藥藥理研究設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、中藥含藥血清藥理研究方法、中藥材炮制與現(xiàn)代制劑藥理學(xué)研究的方法與思路等。
本課程介紹開(kāi)展中藥藥理研究的思路及常用研究方法,教學(xué)的組織形式既有教師課堂講解,又有學(xué)生讀書(shū)報(bào)告;既有理論學(xué)習(xí),又有實(shí)驗(yàn)操作。本課程將幫助學(xué)生構(gòu)建開(kāi)展中藥藥理研究(包括中藥藥效學(xué)、中藥藥動(dòng)學(xué))基本思路的構(gòu)架,使學(xué)生掌握如何以中醫(yī)藥基本理論為指導(dǎo),應(yīng)用現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)研究方法,設(shè)計(jì)中藥、中藥有效成分或復(fù)方的基本藥效學(xué)、藥動(dòng)學(xué)研究思路;了解開(kāi)展研究的方法;了解中藥藥理研究的熱點(diǎn)。通過(guò)培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生中藥藥理科研思維與設(shè)計(jì)能力,為學(xué)生后繼的課題研究奠定基礎(chǔ)。
3.1啟發(fā)式、實(shí)踐性教學(xué)
圍繞提高研究生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力這一目標(biāo),在教學(xué)中注意根據(jù)中藥的功效和臨床應(yīng)用,有意識(shí)地啟發(fā)學(xué)生如何設(shè)計(jì)相應(yīng)的藥理實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行研究,對(duì)出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行合理分析;撰寫綜述,一方面對(duì)相關(guān)研究有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí),另一方面也鍛煉了文獻(xiàn)獲得、分析提煉和寫作能力;每3-5人成立1個(gè)實(shí)驗(yàn)小組,制定相關(guān)的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行討論完善,并開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。通過(guò)上述工作,每年都有研究生的綜述公開(kāi)發(fā)表(占每屆學(xué)生的40-60%);95%的同學(xué)一次通過(guò)開(kāi)題報(bào)告;畢業(yè)論文的優(yōu)秀率和優(yōu)良率達(dá)86%以上。通過(guò)多年來(lái)的實(shí)踐,教學(xué)效果良好。
3.2互動(dòng)式、討論式教學(xué)
在以往的理論課課堂教學(xué)中大膽進(jìn)行教學(xué)改革,積極應(yīng)用多種形式的討論式教學(xué)方法,例如根據(jù)自己導(dǎo)師的課題研究方向點(diǎn),介紹某個(gè)專題內(nèi)容,拓展大部分學(xué)生的視野。圍繞某一主題,讓研究生以小組為單位通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研,做PPT在課堂進(jìn)行介紹,并設(shè)置其他學(xué)生提問(wèn)環(huán)節(jié)(至少有回答3個(gè)問(wèn)題),既活躍了課堂氣氛,又使研究生得到了鍛煉。
3.3 現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用
教師自行設(shè)計(jì)和制作多媒體課件、電子教案。在多媒體教學(xué)課件中添加與講解課程密切相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)科(如生理學(xué)、分子生物學(xué)、病理學(xué)等)的相關(guān)內(nèi)容,在課堂上播放相關(guān)實(shí)驗(yàn)和儀器操作錄像。多媒體課件的使用和網(wǎng)絡(luò)課堂的開(kāi)展,使該門課程的講授更形象直觀,使學(xué)生獲得該門課程信息的途徑更廣泛。
3.4教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)
為促進(jìn)本課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革,我們開(kāi)展了開(kāi)放式研究型實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)。通過(guò)多層次、全方位的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力方面的缺陷和不足,達(dá)到提高中藥藥理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生科研能力和創(chuàng)新意識(shí)的目的。
3.5緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活
中藥的藥理作用大多來(lái)源于生活,經(jīng)驗(yàn)性很強(qiáng),通過(guò)聯(lián)系,可以指導(dǎo)學(xué)習(xí)理論,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活中我們都知道麥芽能幫助消化,這是一個(gè)常識(shí),但具體原因是什么呢?通過(guò)學(xué)習(xí)消食藥,我們了解到麥芽能促進(jìn)多種消化酶的分泌,提高胃蛋白酶活性,促進(jìn)蛋白質(zhì)的分解消化;解表藥生姜治療感冒,通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道其含有姜酚、姜醇能擴(kuò)張血管,產(chǎn)生發(fā)汗、抗菌、溫?zé)岣小?/p>
3.6加快知識(shí)更新速度
針對(duì)藥物更新速度快的現(xiàn)狀,教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)不斷了解世界新藥研制開(kāi)發(fā)的最新信息,追蹤臨床新藥應(yīng)用最新動(dòng)態(tài),不斷更新拓展新知識(shí),保持教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn);并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些專題討論課,要求學(xué)生分組利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料,書(shū)寫報(bào)告或綜述;然后在課堂上各抒己見(jiàn),互相提問(wèn)和解答,教師有針對(duì)性的及時(shí)糾錯(cuò),最后進(jìn)行總結(jié)。
近幾年在教學(xué)實(shí)踐中,認(rèn)識(shí)到課程還存在著一些不足之處,例如實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置不多,需要通過(guò)改革進(jìn)行建設(shè)完善;實(shí)踐教學(xué)不足,需增加接觸中藥制藥企業(yè)、中藥研發(fā)機(jī)構(gòu)等部門實(shí)際實(shí)踐的機(jī)會(huì)。下一步將繼續(xù)改革課程內(nèi)容和教學(xué)方法,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,建立中藥藥理研究思路與方法試題庫(kù)和先進(jìn)的命題、考核方法等。
總之,對(duì)教師而言,教好任何一門專業(yè)課程,既是對(duì)自我專業(yè)知識(shí)和綜合能力的挑戰(zhàn),又是教育觀念、教學(xué)方法的挑戰(zhàn)。課程建設(shè)的任務(wù)是艱巨的,還有許多工作需要不斷探索,并在探索中總結(jié)、完善和創(chuàng)新,才能適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的需要,才能使《中藥藥理研究思路與方法》教學(xué)更好地適應(yīng)時(shí)代需求,為社會(huì)培養(yǎng)合格的專業(yè)研究型人才。
作者簡(jiǎn)介:胡旭光(1974-),男,副教授,博士,從事中藥藥理教學(xué)與科研工作;陳燕霞(1979-),女,會(huì)計(jì)師,碩士,任職于廣州市醫(yī)療救助服務(wù)中心,從事財(cái)務(wù)管理工作;王穎芳(1975-),女,副教授,博士,從事中藥教學(xué)與科研工作。胡旭光、王穎芳、唐春萍、龔夢(mèng)鵑、陳艷芬、戴王強(qiáng)、韓彬、賈真、李軍、王暉任職于廣東藥科大學(xué)中藥學(xué)院,
通訊作者:王暉,男,教授。
*基金項(xiàng)目:廣東省教育廳研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目“中藥藥理研究思路與方法示范課程”(2015SFKC47)