王艷

幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)、生活、游戲的場(chǎng)所。《3-6歲幼兒發(fā)展指南》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！币话阌變簣@都比較重視幼兒學(xué)習(xí)和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)的安全，忽視幼兒的午托安全管理，從而在午托管理上存在疏漏。為了有效做好幼兒在午托期間的安全工作，我園正在不斷探索規(guī)范、實(shí)用的午托管理辦法。

一、創(chuàng)設(shè)安全、舒適、溫馨的午托環(huán)境。

幼兒園的孩子年齡小，有的還不適應(yīng)離開(kāi)父母獨(dú)自吃飯、午睡，所以必須為幼兒創(chuàng)造舒適、溫馨、安全的午托環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)家的感覺(jué)。

1.午餐前用故事的形式讓幼兒了解飯菜的營(yíng)養(yǎng)，教育幼兒不挑食、不灑飯，珍惜糧食。用餐之前先請(qǐng)孩子們聞一聞飯菜的香味，并請(qǐng)他們根據(jù)聞到的香味猜猜——今天我們將吃些什么菜、喝些什么湯，以激起孩子們對(duì)午餐的興趣。

2.播放餐前音樂(lè)。我們會(huì)在餐前播放輕松、優(yōu)美的音樂(lè)，請(qǐng)孩子們聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)，讓孩子們的情緒稍稍趨于平靜，在欣賞音樂(lè)的同時(shí)變得更輕松、更愉快，從而帶著愉快的心情午餐。

3.輕松午餐。允許孩子們用餐時(shí)自由地選擇座位，和好朋友坐一起用餐，并采用師生共餐的形式，開(kāi)設(shè)生日餐桌（即為班上過(guò)生日的孩子特設(shè)的餐桌），讓他們感受到在集體環(huán)境中特有的溫馨和快樂(lè)，把吃飯變成一件開(kāi)心、快樂(lè)的事情。對(duì)于吃飯慢的幼兒要多一些耐心，采用不同的方式鼓勵(lì)她們多吃飯，提高吃飯的速度，保證每個(gè)孩子都吃飽吃好。吃飯時(shí)不要讓幼兒比速度，以免嗆到孩子，也不要在吃飯時(shí)訓(xùn)斥幼兒，讓幼兒在壓抑的氣氛下進(jìn)餐。

4.在午睡室里貼上幼兒熟悉、感到溫暖親切的圖片，在午睡前放一些舒緩的音樂(lè)，或者輕聲講一些睡前小故事，讓幼兒放松地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。午睡中，肯定有一些幼兒入睡比較慢，老師不能批評(píng)、恐嚇幼兒，而應(yīng)多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒，可以靜靜地坐在他們身邊，輕輕拍拍他們，讓他們安然入睡。

二、組織好午睡前的一系列活動(dòng)。

1.幼兒午睡前不能做劇烈的活動(dòng)。我園一般在幼兒午睡前組織幼兒散步，做一些比較溫和的小游戲，比如學(xué)高人走、矮人走、開(kāi)火車(chē)等，讓幼兒在餐后和睡前這段時(shí)間，適當(dāng)?shù)刈邉?dòng)走動(dòng)，有利于幼兒的身體健康。

2.午睡前擁抱式的安檢必不可少。幼兒在睡覺(jué)前必須每一個(gè)人都進(jìn)行安檢。老師請(qǐng)幼兒排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地到老師跟前，跟老師擁抱，在擁抱的過(guò)程中老師順便摸一摸幼兒的口袋，看是否裝有小石子、小刀、釘子、紐扣、豆子之類(lèi)的危險(xiǎn)物品，同時(shí)感受一下孩子的體溫，及時(shí)發(fā)現(xiàn)是否有發(fā)燒的孩子，及時(shí)處理。擁抱之后，老師與每一個(gè)幼兒擊掌，表示午檢合格，同時(shí)，能防止幼兒手中藏有小物品。這種擁抱式安檢不僅知道幼兒是否帶有危險(xiǎn)物品，更給幼兒傳遞了愛(ài)與安全感，讓幼兒感受到老師對(duì)自己的愛(ài)，能心情愉快地入睡。

3.睡前如廁要記牢。如廁看起來(lái)是小事，可對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，也是很重要的事，需要提醒和督促。有的孩子很聽(tīng)話，老師讓去小便就主動(dòng)去，但也有孩子為爭(zhēng)著先躺到床上，而往往忘記如廁。這時(shí)候老師就必須提醒、督促孩子如廁，以免幼兒中途上廁所，導(dǎo)致午睡不踏實(shí)或是發(fā)生尿床現(xiàn)象。

4.上床前鞋子、衣服要放好。幼兒園時(shí)期是培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的黃金時(shí)間，這時(shí)候的孩子是最容易養(yǎng)成好的生活習(xí)慣的，你要求他怎么做，他就會(huì)怎么做。我們首先要求幼兒在睡覺(jué)前養(yǎng)成良好的擺放鞋子的習(xí)慣，每個(gè)幼兒都要把自己的鞋子按要求擺放整齊，這樣在起床時(shí)就不會(huì)亂，不會(huì)出現(xiàn)找不到鞋的現(xiàn)象，而且可以讓室內(nèi)的環(huán)境看起來(lái)很舒心。其次要求幼兒簡(jiǎn)單整理自己的衣服。在幼兒的外套脫下之后，統(tǒng)一疊好，放在床邊固定的位置，這樣不僅看起來(lái)整齊，而且方便幼兒取放，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

三、幼兒午睡時(shí)，老師的巡視、記錄要做好。

在幼兒活動(dòng)的時(shí)候，老師會(huì)特別注意幼兒的安全，但中午幼兒入睡以后，一切安靜下來(lái)時(shí)，老師往往會(huì)放松警惕，意外事件總會(huì)在人們大意的時(shí)候出現(xiàn)。所以我園要求值班的老師在值班時(shí)，一定要負(fù)責(zé)任，按午托值班要求做。午托值班期間不能玩手機(jī)、聊天，更不能在孩子睡著后，自己也去休息。值班老師在幼兒上床之后，要做的第一件事是糾正幼兒的睡姿，幫幼兒蓋好被子，然后督促幼兒午睡。幼兒睡著之后，是老師最容易松懈的時(shí)候，要求老師定時(shí)巡視幼兒的午睡情況，并及時(shí)做好記錄，發(fā)現(xiàn)異常情況，及時(shí)處理，如就有幼兒在午睡時(shí)，老師巡視時(shí)裝睡，老師走后，就摳床下鋪的紙板，摳下來(lái)，塞到鼻子里玩。如果老師不及時(shí)巡視發(fā)現(xiàn)，并幫他處理，后果就可能很?chē)?yán)重。尤其是中、小班的幼兒，喜歡拿小東西往耳朵、鼻子里放，這時(shí)候老師的及時(shí)巡視就顯得非常重要。

四、起床時(shí)間幼兒要統(tǒng)一起床，及時(shí)觀察幼兒的精神狀況。

起床的時(shí)候，我們會(huì)放一些輕音樂(lè)，提醒幼兒起床。一般，孩子們一聽(tīng)到音樂(lè)就會(huì)主動(dòng)起床，但會(huì)有一兩個(gè)孩子睡得比較沉，聽(tīng)不到音樂(lè)。這時(shí)候，老師要及時(shí)叫醒幼兒，讓他按時(shí)起床。以前有的老師心疼孩子，看到有的孩子不起床，就想著讓他多睡一會(huì)兒?？捎袝r(shí)候，這些不起床的孩子，有可能是身體不舒服，才睡得沉，這時(shí)候就需要老師去看一看、摸一摸，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，弄清情況，以免好心辦了壞事。

幼兒園的孩子還容易有午睡后發(fā)燒的現(xiàn)象，所以孩子起床后，老師在跟孩子梳頭、發(fā)水果時(shí)，順便摸摸孩子，看是否有異常情況。尤其是對(duì)中午帶藥的孩子，要更關(guān)注，檢查他的體溫，密切關(guān)注孩子的精神狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，以免延誤幼兒的病情。

每一個(gè)孩子都是一朵美麗的花，需要老師精心呵護(hù)他們。孩子在幼兒園的每一個(gè)時(shí)間段，我們都應(yīng)該為他們創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適的活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息環(huán)境，確保幼兒健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。午托時(shí)間看似是一日活動(dòng)中最輕松的時(shí)間段，但事故往往在不經(jīng)意的疏忽中發(fā)生，所以幼兒的安全一點(diǎn)也不能放松。相信在越來(lái)越規(guī)范的午托管理中，幼兒的安全會(huì)得到更有效的保障，幼兒會(huì)更喜歡幼兒園的生活。