馮學民，王 珍

(1.河北北方學院 文學院，河北 張家口 075000；2.河北北方學院 外國語學院，河北 張家口 075000)

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新興媒體對大學生閱讀行為的影響及對策研究
——以河北北方學院為例

馮學民1，王 珍2

(1.河北北方學院 文學院，河北 張家口 075000；2.河北北方學院 外國語學院，河北 張家口 075000)

新媒體時代，大學生的閱讀行為在閱讀媒介、閱讀時空和閱讀內容方面都發(fā)生了重大變化。針對河北北方學院學生閱讀中出現的淺閱讀方式為主、思考能力下降及對網絡過度依賴等問題，分析了新興媒體對當代大學生閱讀行為產生的正負兩方面影響，認為高校應該充分發(fā)揮教師、圖書館及校園活動等方面的整合作用，引導大學生形成良好的閱讀習慣。

新興媒體；大學生；閱讀行為；閱讀習慣；影響；對策

網絡出版時間：2016-10-09 16:16

新興媒體是在數字技術和信息技術支撐體系下出現的媒體形態(tài)，尤其以網絡媒體和手機媒體為代表。新興媒體具有信息量大、傳播速度快與交互性強等特點，深受大學生喜愛，成為他們最主要的信息交流工具。特別是隨著智能手機的普及，新興媒體對大學生的影響越來越大，促使大學生的閱讀行為發(fā)生巨大的變化[1]。伴隨著閱讀行為的改變，大學生的閱讀能力也受到嚴重影響，很多大學生的閱讀理解能力下降。為改變這一現狀，急需根據目前的實際情況，利用課內外多種渠道，解決大學生閱讀中出現的問題。為此，筆者對河北北方學院部分在校大學生進行了閱讀行為調查，重點關注新興媒體對大學生閱讀行為的影響情況，并結合學校實際提出了對策。

一、新媒體環(huán)境下當代大學生的閱讀現狀

為充分了解新興媒體對大學生閱讀行為的影響，課題組設計了調查問卷，對河北北方學院在校大學生的閱讀情況進行調查。調查共發(fā)放問卷800份，回收有效問卷778份，問卷有效率97．3%。其中文學類48.6%，藝術類12.3%，理工類18.7%，醫(yī)學類20.4%。調查發(fā)現，進入新媒體時代，大學生的閱讀行為發(fā)生了重大變化，主要表現在：

(一)閱讀媒介更加多樣

進入新媒體時代，人們的閱讀方式發(fā)生了很大變化。傳統的依靠紙質媒體閱讀的行為明顯減少，憑借新媒體設備閱讀的行為成為主流[2]，人們可以通過手機、電腦、電子書及PDA/MP4/MP5等接入網絡進行閱讀。特別是近幾年，通過QQ空間、博客、微博和微信朋友圈等網絡社交平臺進行閱讀成為新的發(fā)展趨勢。大學生接受新生事物迅速，他們成為使用新媒體閱讀最活躍的人群。

根據調查，課余時間河北北方學院有83.2%的學生經常使用手機進行閱讀，16.8%的學生經常通過電腦進行閱讀。由此可見，相對于紙質讀物，大學生們更加青睞以新興媒體為媒介的閱讀方式，其中手機因其易攜帶、便捷和快速等特點，最受大學生喜愛。

(二)閱讀時空更加廣闊

在新媒體環(huán)境下，大學生的閱讀時間和空間得到了充分的擴展延伸。大學生原有的閱讀時間大多是上課或自習時間，地點一般固定在教室、圖書館和宿舍。但是新媒體的移動性使得大學生們可以根據需要自由安排自己的閱讀時間和閱讀空間。新興媒體利用現代科學技術可將人類的科學文化成果濃縮在方寸之間，便攜式的新媒體設備又可以將這些內容帶到各個場所。

根據調查，有36.8%的學生在教室、圖書館和宿舍等傳統閱讀場所進行閱讀，70.1%的大學生會在商場、餐廳、火車站與衛(wèi)生間等非傳統閱讀地點進行閱讀；68.6%的學生主要在上課與自習時間進行閱讀，44.3%的大學生有在排隊、等車、吃飯、課間甚至上廁所時進行閱讀的經歷，更有18.7%的學生有熬夜用手機上網閱讀的習慣。

(三)閱讀內容更加豐富

在傳統媒體占優(yōu)勢的時代，大學生閱讀范圍相對狹窄，主要以考試類和教輔類為主，還有少量的文學類。隨著閱讀手段的多樣化及閱讀時空的擴大，當代大學生的閱讀內容更加豐富多彩。

根據調查，當代大學生的閱讀范圍極其廣泛。67.2%的學生經常閱讀專業(yè)書籍和考試類書籍，考試類書籍以英語、計算機和公務員考試教材最多；除此之外，58.4%的學生經常利用網絡閱讀各種新聞，第一時間了解國內外的重大新聞事件，及時深入地關注社會熱點問題；40.6%的學生通過網絡下載閱讀各類圖書或五花八門的網絡小說；91.3%的被調查者表示每天都會閱讀朋友圈轉發(fā)的文章和微博等。

二、新媒體對大學生閱讀行為的影響

通過對調查數據的系統分析發(fā)現，當代大學生的閱讀行為深受新媒體的影響，這些影響主要表現在以下兩方面：

(一)正面影響

1.激發(fā)了大學生的閱讀興趣

傳統紙質媒體主要以單純的文本為對象，而新興媒體除了文本之外，還包括聲音、圖像與動畫等多種媒體形式，內容更加豐富多樣。同時，新媒體提供的各類資訊信息量大且時效性強，可以滿足不同的閱讀需求，這使得大學生在對閱讀內容的選擇上有充分的自主性，從而大大提高了他們的閱讀興趣[3]。

調查顯示，59.4%的學生更喜歡通過新興媒體進行閱讀，34.6%的學生只有在考試前才會主動選擇紙質媒體進行閱讀，25.7%的學生認為新興媒體的主要優(yōu)點是簡便快捷，內容豐富生動。

2.提高了大學生的閱讀效率

傳統閱讀以紙質媒體為主，無法進行快捷的信息檢索。新興媒體不僅為讀者提供了海量的信息，還提供了多樣化的搜索手段。大學生可以根據自己的需要進行選擇，隨時隨地搜索信息和瀏覽網頁，滿足自己個性化的閱讀需求。通過互聯網，大學生可以迅捷地獲得大量信息，極大節(jié)省了閱讀時間，一定程度上提高了閱讀效率[4]。

調查顯示，61.3%的學生認為通過新興媒體進行閱讀使他們更容易接受閱讀內容，提高閱讀效率；35.6%的學生認為新興媒體能使自己更輕松地進入閱讀狀態(tài)。

3.閱讀從單向接收變?yōu)殡p向互動

傳統閱讀中讀者只是單向地接受信息，不能及時反饋閱讀感受。而新媒體閱讀最突出的一個特點就是讀者能夠親身參與到閱讀全過程中，讀者不僅是信息的接受者，還是信息的制造者和傳播者[5]。讀者可以通過博客、微博、QQ和微信等發(fā)表自己的作品及觀點，還可以登陸論壇參與討論。媒體和讀者不再是單向線性的關系，而變成了一種雙向互動模式。新興媒體的這種互動性符合大學生表達自我張揚個性的需要，這也成為他們喜愛使用新媒體閱讀的一個重要原因。

調查顯示，53.6%的學生經常將自己的閱讀內容和閱讀感悟發(fā)布到QQ、微博或微信上，與他人進行交流互動。

(二)負面影響

1.淺閱讀成為大學生閱讀的主流

傳統的紙質讀物是按照一定的語法規(guī)則和邏輯規(guī)律建構起來的，即使有圖像也是平面化的；但紙質讀物體現了人們思維的邏輯性，具有較為嚴密的邏輯結構。這種傳統的閱讀方式具有獲取知識、提升自我和陶冶情操的功用，屬于深度閱讀。與此相對，以新興媒體為媒介的閱讀大多屬于淺閱讀。閱讀對象除了文字還包括聲音、圖像和動畫等多媒體，具有極大的干擾性，容易分散讀者的注意力。特別是微博和微信朋友圈里的信息具有碎片化的特點，很少有人會深入地分析研究所閱讀的內容，更多是在快速瀏覽。長期進行這種不用思考的淺閱讀，勢必會加重讀者被動的散片式的思維方式，使他們變得缺乏獨立思考精神，很難進行深度研究和學習。

根據調查，56.8%的學生打開電腦或手機上網的第一件事就是瀏覽微信朋友圈或QQ空間；65.4%的學生在利用新媒體閱讀時采用的閱讀方式是快速瀏覽，特別是快速瀏覽標題與圖片。可見，當前大學生更樂意選擇淺閱讀模式，快餐式閱讀和碎片化閱讀已逐漸成為閱讀的主流。

2.大學生思考能力有所下降

傳統的紙質閱讀需要聚精會神，同時伴以深度的理解和思考。但是大學生使用新媒體進行大量信息瀏覽時，更側重于放松精神和休閑娛樂，大腦一直重復機械而淺薄的信息篩選。這在一定程度上降低了大學生的分析判斷力以及深入思考的能力，久而久之，會造成大學生思維模式單一，喪失創(chuàng)造力。

根據調查，85.4%的學生遇到問題會首先上網查詢,而不是自己去思考解決途徑；即使他們對許多社會問題都能夠有所了解和思考，但這些思考也缺乏邏輯性和深度。

3.部分學生易受負面信息影響

新媒體閱讀依賴于網絡生存，但網絡信息良莠不齊，存在大量的不利于青年發(fā)展進步的負面信息。大學生思想又恰處于尚未成熟時期，對于互聯網上五花八門的信息缺少必要的分析與辨別。自控能力較差的大學生讀者很容易受負面信息影響而導致思想混亂，閱讀低俗化傾向嚴重，從而喪失了對高尚精神生活的追求[6]。調查顯示，71.9%的學生曾在網上閱讀過不健康的信息。

4.部分學生對網絡過度依賴

網絡信息資源的豐富、快捷及新興媒體的繪聲繪色，使得大學生能便利并充滿樂趣地搜索到自己需要的東西，這使得他們一遇到問題便去求助于網絡，對網絡產生很強的依賴性。甚至有的大學生整日沉迷于網絡閱讀，而忽略了日常的生活、學習和社會交往。長此以往，必將對大學生的身體和心理造成嚴重損害。

調查顯示，78.5%的大學生每天上網瀏覽的時間超過2小時，有通宵上網閱讀經歷的學生占到12.4%；23.6%的學生離開手機一段時間會感到百無聊賴和焦慮不安。

三、新媒體影響大學生閱讀行為的應對措施

新媒體時代,數字化成為人類生活不可分割的重要組成部分，應該充分發(fā)揮其正面影響，遏制其負面效應。

在調查中，90%以上的學生認為自律是克服新媒體負面影響的重要因素?？梢姡髮W生能夠認識到自制力的重要性，但絕大部分不知道如何自律。高校應該遵循“引導、服務”的原則，應對新媒體對學生閱讀的影響，像注重教學一樣重視課外閱讀，充分發(fā)揮高校教師、輔導員、圖書館及校園活動等方面的整合作用，引導大學生形成良好的閱讀習慣。

(一)充分利用課堂，引導學生閱讀行為

很多大學生面對浩瀚書海，茫然不知從何讀起。高校應該充分發(fā)揮課堂和任課教師的作用，積極引導學生主動進行科學有效的閱讀。

高校可以通過科學調整教學方案，采用必修課、選修課及其他靈活的方式，鼓勵學生主動進行深度閱讀?？梢愿鶕闆r，開設關于閱讀的選修課程，在課堂上向大學生傳授閱讀方法和閱讀技巧，同時講授如何利用圖書館館藏文獻的基本知識。

此外，在任何一門課程的課堂上，任課教師都可以根據專業(yè)特點和課程性質有選擇性地向學生推薦經典讀物和專業(yè)課書目。同時，還要抽出時間進行導讀解析，幫助學生深入理解作品。課下要及時抽查學生的閱讀效果，必要時可以和考試成績掛鉤，激勵學生主動進行深閱讀。除了課程相關書目之外，教師還應常給學生推薦值得關注的書籍或網站，并利用微博、微信、論壇及網站等學生喜聞樂見的新媒體形式，結合社會熱點設置課堂討論，吸引學生積極開展課外延伸閱讀。

(二)舉辦相關活動，調動學生閱讀興趣

除了利用課堂，高校還應該充分發(fā)揮圖書館和學生社團的作用，通過一系列生動有趣的活動，豐富學生的課外閱讀生活。

圖書館作為高校培養(yǎng)學生良好閱讀習慣的主陣地，從新生一入學就要積極引導和培養(yǎng)學生利用圖書館閱讀的好習慣。例如，對新生進行入館教育、舉辦館藏圖書展覽，開展讀書會、文學沙龍和新書推介活動，邀請校內外知名專家學者舉辦專題講座等，這些都對學生課外閱讀具有很好的引導作用。

此外，高校還可以通過各類學生社團，如讀書協會與演講辯論協會等，經常性地組織一些主題演講、征文大賽、知識競賽及創(chuàng)作大賽等活動，激勵最大多數的學生參與深度閱讀活動；學生管理部門可以在學生中樹立參與深度閱讀活動的典型，通過宣傳典型人物讀書的數量與成果等，分享好書，以書會友，不斷提升學生的閱讀情趣，開闊閱讀視野。

(三)提供物質保障，滿足學生閱讀需求

除了積極引導，高校還應為學生閱讀提供強有力的物質保障，滿足學生多樣化的閱讀需求。

高校應該強化學生的閱讀環(huán)境建設，特別是圖書館及資料室的硬件和軟件建設，創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，吸引學生主動進行紙質媒體的閱讀。圖書館除了為學生提供更加優(yōu)雅舒適的閱讀空間，加大書籍復本的建設外，還應該建立良好的導讀系統，組織網絡閱讀技能培訓班或講座，普及科學合理地利用新興媒體資源的方法，引導大學生進行健康有益的閱讀。同時，圖書館還可根據不同專業(yè)和學科的需求，建立高質量的專業(yè)數據庫或專題信息導航網站，提供個性化服務，滿足大學生自主學習的需求，從而達到提升網絡閱讀質量的目的。此外，高校應該適應時代發(fā)展，更加重視校園網的建設，大力打造校園讀書頻道，并利用微博與微信公眾號來聚集人氣，帶動學生形成良好的閱讀習慣。

總之，新媒體不僅是娛樂的工具，也可以成為很好的閱讀利器，關鍵在于如何利用。面對新媒體的挑戰(zhàn)，高校應該從多方面尋找對策，幫助在校大學生解決閱讀中出現的問題，優(yōu)化他們的閱讀行為，提高他們的閱讀能力。只有各方協同作用，創(chuàng)造濃郁的讀書氛圍，才能使學生在得到熏陶和有所領悟的同時，獲得閱讀快感，進而形成受益一生的閱讀習慣。

[1] 馮釗.新媒體環(huán)境下大學生閱讀行為的轉變及對策研究[J].新聞研究導刊，2015，(6)：173.

[2] 陳露露.新媒體環(huán)境下大學生閱讀行為淺析[J].學理論,2014，(26)：182-183.

[3] 王愛麗，高飛.新媒體環(huán)境下大學生閱讀模式的變遷及應對[J].西北醫(yī)學教育,2015，(2)：214-216.

[4] 周婕.新媒體環(huán)境下高校優(yōu)化大學生課外閱讀的策略探析[J].快樂閱讀，2015，(2):52.

[5] 費鵬.新媒體時代大學生閱讀現狀探析[J].吉林廣播電視大學學報，2011，(7):29-31.

[6] 付梅，劉娟,葛明貴.新媒體時代閱讀方式的轉變與大學生閱讀[J].安徽工業(yè)大學學報：社會科學版，2010，(2):113-115.

(責任編輯 白 晨)

A Study on the Influence of New Media on the Reading Behavior of University Students and the Corresponding Countermeasures—Taking Hebei North University as an Example

FENG Xue-min1,WANG Zhen2

(1.School of Chinese Language and Literature,Hebei North University,Zhangjiakou,Hebei 075000,China;2.School of Foreign Studies,Hebei North University,Zhangjiakou,Hebei 075000,China)

In the era of new media,the reading media,the reading time and space,and the reading contents of university students have greatly changed.In view of the reading problems of the students of Hebei North University,namely the superficial reading,the decline of reading ability and the excessive dependence on the Internet,the paper studies both the positive and the negative influences of new media on the reading behavior of them.It is concluded that the university is expected to integrate the roles of teachers,of the library,and of the campus activities,hence helping the students form a good reading habit.

new media;reading behavior;reading habit;influence;countermeasure

2015-05-23

河北省高等學校人文社會科學研究教育規(guī)劃項目(GH141011)

馮學民(1971-)，男，河北張家口人，河北北方學院文學院副教授，語言學及應用語言學碩士，主要研究方向為應用語言學。

G 252

A

2095-462X(2016)05-0044-04

http://www.cnki.net/kcms/detail/13.1415.C.20161009.1616.002.html