連志民

摘 要 中職計算機專業(yè)教育要能夠基于能力本位進(jìn)行教育創(chuàng)新，這樣，才能適應(yīng)時代發(fā)展需要，有效提升學(xué)生的崗位能力和職業(yè)素養(yǎng)，這里提出基于能力本位的中職計算機教學(xué)創(chuàng)新改革策略，對于促進(jìn)中職計算機教育的發(fā)展，實現(xiàn)人才的有效培養(yǎng)具有積極的意義。

關(guān)鍵詞 中職 計算機專業(yè) 能力本位 教學(xué)策略

中圖分類號：G712；TP393.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

中職計算機專業(yè)教育要重點培養(yǎng)學(xué)生的崗位能力和職業(yè)素養(yǎng)，能夠基于學(xué)生崗位能力和職業(yè)素養(yǎng)為中心進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評價的創(chuàng)新改革，這樣，中職計算機教育才能有效實現(xiàn)計算機人才培養(yǎng)的目標(biāo)，所培養(yǎng)的學(xué)生在畢業(yè)后才能有效就業(yè)。要實現(xiàn)這種教育目標(biāo)，中職計算機教育必須要進(jìn)行改革創(chuàng)新，必須要基于能力本位進(jìn)行教學(xué)的改革創(chuàng)新，改革落后的教學(xué)理念和教學(xué)模式，這樣的教育才能成功。這里探究基于能力本位進(jìn)行中職計算教學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新策略，對于促進(jìn)中職計算機教育的發(fā)展有著重要意義。

1構(gòu)建教學(xué)與實踐相統(tǒng)一的計算機人才培養(yǎng)模式

基于能力本位進(jìn)行計算機專業(yè)教學(xué)改革，必須要構(gòu)建教學(xué)與實踐相統(tǒng)一的計算機人才培養(yǎng)模式，這種人才培養(yǎng)模式，需要落實計算機實踐教學(xué)活動，突出計算機實踐教學(xué)，通過工學(xué)結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)生計算機理論素養(yǎng)與實踐能力的共同發(fā)展，通過這種教學(xué)模式，重點培養(yǎng)學(xué)生的計算機專業(yè)技能和學(xué)生的實踐能力，促進(jìn)學(xué)生能夠有效的就業(yè)。

構(gòu)建教學(xué)與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，需要對學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行有效地安排，把學(xué)生進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)的時間做好安排，保障使學(xué)生在一定時間的計算機理論學(xué)習(xí)的的基礎(chǔ)上，能夠安排一段時間的實訓(xùn)活動， 最好采用的實訓(xùn)方式的頂崗實習(xí)方式，學(xué)校為學(xué)生提供到企業(yè)參與實習(xí)的機會，通過頂崗實習(xí)實現(xiàn)教學(xué)，訓(xùn)練與學(xué)生參與生產(chǎn)活動的統(tǒng)一，教練結(jié)合，促進(jìn)人才的有效培養(yǎng)。

2加強課程體系建設(shè)

工學(xué)結(jié)合，教學(xué)與實踐人才的培養(yǎng)模式的有效實施，必須要有完善的課程體系作為保障。學(xué)校要加強計算機課程體系建設(shè)，要根據(jù)學(xué)生崗位能力培養(yǎng)的需要，職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的需要，進(jìn)行文化課與專業(yè)基礎(chǔ)課程建設(shè)。文化課程體系建設(shè)要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的英語能力和語言表達(dá)能力，培提升學(xué)生的心理素質(zhì)等進(jìn)行建設(shè)，完善《應(yīng)用文寫作》、《英語》、《德育》、《心理學(xué)教育》等課程內(nèi)容。在專業(yè)課程體系建設(shè)中，要圍繞提高學(xué)生的計算機基本技能，提高學(xué)生的專業(yè)技能，提升學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和崗位能力進(jìn)行建設(shè)。完善《計算機常用軟件》、《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、《Internet應(yīng)用》等課程內(nèi)容，并能夠根據(jù)學(xué)生專業(yè)需要，崗位需要，圍繞提高學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代辦公室應(yīng)用、計算機硬件與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、平面廣告設(shè)計、網(wǎng)站開發(fā)等專業(yè)技能進(jìn)行相關(guān)課程體系建設(shè)，要落實實踐課程體系建設(shè)，為學(xué)生進(jìn)行實踐實習(xí)提供有效的支持。

3創(chuàng)新計算機教學(xué)方式

傳統(tǒng)的計算機教學(xué)方式不能有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和專業(yè)能力，為了滿足能力本位教學(xué)模式的需要，必須要進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新設(shè)計。在計算機教學(xué)中，要能夠根據(jù)學(xué)生能力的培養(yǎng)把項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法等多種實踐性強的教學(xué)模式應(yīng)用于課堂實踐中去，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，有效地發(fā)展自己的職業(yè)能力和崗位能力。

對于中職學(xué)生而言，他們的計算機基礎(chǔ)相差很大，學(xué)生的個體差異很大，因此，基于這種情況，在計算機教學(xué)方式選擇上，要能夠采用分層教學(xué)方式，要能夠按照學(xué)生的實際情況，安排教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)設(shè)置教學(xué)深度，保障通過分層教學(xué)使每個學(xué)生都能在計算機課堂學(xué)習(xí)中，在實踐活動中，有所體驗和收獲，提升學(xué)生計算機學(xué)習(xí)實踐的積極性。計算機教育要能夠根據(jù)學(xué)生需要綜合選擇多種教學(xué)方式，因材施教地設(shè)置一些教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，開展教學(xué)實踐活動，才能有效推動中職計算機教育的發(fā)展。另外，隨著學(xué)校數(shù)字化校園環(huán)境建設(shè)的不斷完善，隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺的有效建設(shè)，在計算機教育學(xué)習(xí)中，也需要積極利用多媒體手段，利用網(wǎng)絡(luò)仿真實訓(xùn)手段，實現(xiàn)計算機教育的現(xiàn)代化，信息化發(fā)展，這對于有效豐富計算機教學(xué)方式，對于提升學(xué)生計算機學(xué)習(xí)實踐的積極性，促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生計算機學(xué)習(xí)的主體作用具有積極的意義。

4進(jìn)行課程考核方式改革

基于能力本位進(jìn)行中職計算機教學(xué)模式創(chuàng)新，需要改革課程考核方式，完善課程考核內(nèi)容。傳統(tǒng)的計算機課程考核是以學(xué)生計算機水平測試的成績好壞為主要標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生教學(xué)進(jìn)行評價的。這種考核方式忽略學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力的考核，制約了學(xué)生崗位能力和崗位素養(yǎng)的培養(yǎng)。任何考核都需要立足學(xué)生全面發(fā)展進(jìn)行內(nèi)容選擇與方式設(shè)計，要重視對學(xué)生職業(yè)能力和素養(yǎng)的考核，這樣才能真正實現(xiàn)考核的目標(biāo)與效果。

在中職計算機課程考核內(nèi)容設(shè)計中，不僅要設(shè)計理論內(nèi)容，同時還需要突出對實訓(xùn)項目的考核，通過設(shè)置典型的任務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)考核。在考核方式選擇上，也可以通過多種方式，比如，在實際工作環(huán)境中，對學(xué)生的職業(yè)技能和能力進(jìn)行考核，通過實訓(xùn)操作方式、實踐報告總結(jié)、作品設(shè)計對學(xué)生進(jìn)行考核，要實現(xiàn)考核方式的創(chuàng)新，這對于提升考核效果具有積極的作用。

5為學(xué)生搭建就業(yè)跟蹤服務(wù)平臺

在計算機教育中，要能夠基于能力本位進(jìn)行人才培養(yǎng)，通過搭建就業(yè)跟蹤服務(wù)平臺有效為學(xué)生提供就業(yè)服務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)引導(dǎo)教育，促進(jìn)學(xué)生有效就業(yè)，這對于提升學(xué)生計算機學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生對中職計算機教育的認(rèn)同度具有積極的作用。學(xué)校要積極為學(xué)生提供就業(yè)信息，做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，開展就業(yè)為服務(wù)，尤其是指導(dǎo)學(xué)生正確的就業(yè)觀，使學(xué)生明白有效就業(yè)需要掌握的技能與素養(yǎng)，以提升學(xué)生平時學(xué)習(xí)訓(xùn)練的積極性。另外，要建立就業(yè)信息資源庫，為學(xué)生提供廣泛的就業(yè)信息，使學(xué)生對崗位信息有所了解和認(rèn)識，并及時掌握學(xué)生工作的動態(tài)發(fā)展情況，為學(xué)生提供跟蹤服務(wù)，有效促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和能力的提升。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊光.淺談基于“能力本位”的高職教學(xué)考核評價方式[J].職教論壇，2010（20）.

[2] 黃連舫.芻議中職學(xué)校教學(xué)研究[J].教育教學(xué)論壇，2012（21）.

[3] 黃文慧.中職計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)一體化課程改革的研究[D].廣東技術(shù)師范學(xué)院，2014.