李　梅

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皖西學(xué)院校園公共空間人性化設(shè)計(jì)研究

李梅

（皖西學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，安徽六安 237012）

本文主要以皖西學(xué)院校園公共空間為例，對高校校園公共空間的功能及要素進(jìn)行分析研究。探討人性化設(shè)計(jì)在校園公共空間中的體現(xiàn)，從而更好的完善高等院校所應(yīng)有的人文環(huán)境與文化底蘊(yùn)。

高校校園；公共空間；人性化高

1 高校校園的公共空間

所謂公共空間，是由許多靜態(tài)的、動(dòng)態(tài)的環(huán)境因素構(gòu)成整體的場地空間。開放性、共有性是一個(gè)公共空間所具備的兩個(gè)特性?？臻g的主要功能是根據(jù)人們不同的交往需求，創(chuàng)造不同的尺度、不同的氛圍的空間環(huán)境。反之不同尺度的交往空間決定了不同的交往級(jí)別。隨著各地高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，在校學(xué)生人數(shù)急劇上升導(dǎo)致人均交往空間變得越來越少。但從近幾年一些高校規(guī)劃案例我們可以看出，無論校園地處何地、辦學(xué)理念如何都能看到界線明顯的功能分區(qū)，規(guī)整的道路骨架以及校園中心地帶始終以廣場為主。

高校校園人性化空間環(huán)境的設(shè)計(jì)，是為了生活在校園里的人。在校園空間中運(yùn)動(dòng)，逗留和感受的正是校園里的人們?？臻g規(guī)劃設(shè)計(jì)不僅要注重對活動(dòng)所需要的面積、空間尺度等功能要求的設(shè)計(jì)，也要充分考慮人的交往需求和心里感受。校園空間設(shè)計(jì)要樹立為教學(xué)服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀和因地制宜的原則。任何空間景觀都是為人而設(shè)計(jì)的，但人的需求并非完全是對美的享受。真正的以人為本應(yīng)當(dāng)首先滿足使用者最根本的需求。

2 高校校園公共空間的功能及要素

校園規(guī)劃設(shè)計(jì)中公共空間環(huán)境的營造，歸根結(jié)底是為了生活在校園里的人。在校園空間中運(yùn)動(dòng)、逗留和感受的正是校園里的人們。公共空間的規(guī)劃設(shè)計(jì)不僅要注重對活動(dòng)所需要的面積、空間尺度等功能要求的設(shè)計(jì)，也要充分考慮人的交往需求和心里感受。隨著高等教育理念的不斷發(fā)展，校園的布局和規(guī)劃變得愈發(fā)開放，通過調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)對一個(gè)校園的初步了解都是來源于校園的公共空間，校園公共空間就像是一個(gè)大舞臺(tái)從學(xué)習(xí)、聊天、娛樂、散步等,都在豐富著師生的日常生活。校園課堂是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)技能的地方，那么校園公共空間豐富的課余活動(dòng)就是同學(xué)們體驗(yàn)生活、互相交往、了解社會(huì)的重要平臺(tái)。

在高校校園中除了建筑之外，中心廣場、綠地、體育場地、庭院、道路都是構(gòu)成校園公共空間的重要要素。它們之間相互影響、相互聯(lián)系形成一個(gè)立體的綜合空間，在歷史的發(fā)展歷程中伴隨著城市的變遷逐漸強(qiáng)化。同時(shí)在受到不同人文氣息、自然環(huán)境、氣候等因素的影響下，使得人們的行為、心理及生活習(xí)慣也產(chǎn)生了潛移默化的變化。因此校園公共空間的發(fā)展也需要尊重所在城市的地域文化，使其更好的融入到城市中去。假如說“城市是一個(gè)歷史博物館，永遠(yuǎn)不可能是單一的形態(tài)?！盵1]那么對于校園的發(fā)展也是如此，通過了解校園的自身特色及辦學(xué)理念，因地制宜的創(chuàng)造出不同的校園公共空間。

3 校園公共空間中的人性化設(shè)計(jì)

3.1 綜合空間人性化設(shè)計(jì)

（1）大學(xué)校園入口作為校園與內(nèi)外相連的綜合區(qū)域，它包含了校園大門、校門入口景觀等要素，對于展現(xiàn)校園的文化底蘊(yùn)有著標(biāo)志性的作用。“作為一個(gè)校園整體空間的“門廊+門廳”，因此它的肩負(fù)著標(biāo)識(shí)、展示、導(dǎo)向和禮儀等主要的功能?！盵2]皖西學(xué)院校園入口通過對原有周邊的建筑和公共站臺(tái)進(jìn)行合理規(guī)劃，整個(gè)大門兩邊采用了我國古代的活字印刷形式簡約大方的體現(xiàn)出高校的文化底蘊(yùn)。

（2）“廣場”從字面上來看我們可以聯(lián)想到一個(gè)綜合性的空間場所。皖西學(xué)院景觀廣場作為體現(xiàn)校園形象的要素之一。作為重要組成部分，皖西學(xué)院景觀廣場設(shè)置在校園的中心位置，它的開放性、公共性等特點(diǎn)為校園舉行各類活動(dòng)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。周邊合適的景觀步道尺度加上舒適的硬質(zhì)鋪裝給人們創(chuàng)造了一個(gè)宜人的步行空間；廣場中廊亭的設(shè)置提供了人們學(xué)習(xí)、交流、休息的場所。

3.2 流動(dòng)空間人性化設(shè)計(jì)

（1）道路作為校園環(huán)境空間形成的“骨架”，它與城市道路相比較的話既有共同之處也有其特殊性。在道路設(shè)計(jì)方面應(yīng)本著人性化的角度綜合考慮道路的流量大小、人流陣發(fā)性及方向性等特點(diǎn)。周邊環(huán)境也更需要得到提升來保證學(xué)生步行的舒適感。比如一些用來休息的設(shè)施、用來欣賞的景觀小品都可以成為塑造生活性的空間形態(tài)和烘托校園文化意境。

（2）學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場地作為學(xué)生體育鍛煉、體育教學(xué)的活動(dòng)場地,其設(shè)施的使用率與校園其他功能區(qū)相比較是最高的,它開放的場所空間加上豐富的校園活動(dòng)對于校園建設(shè)而言是不可或缺的一部分。皖西學(xué)院綜合體育場遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)的地理位置，避免了噪音對學(xué)生學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的影響，加上在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，人性化的隔離護(hù)欄在分開各類運(yùn)動(dòng)場地的同時(shí)也為學(xué)生活動(dòng)提供了安全的保障。

（3）校園商業(yè)區(qū)從功能上不僅僅是購物的地方也是豐富學(xué)生校園生活、提供交往空間、體現(xiàn)校園公共空間完整性、多樣性的要素之一。整個(gè)商業(yè)區(qū)根據(jù)不同人群的需求設(shè)置了多種商店、餐飲、及自主銀行，在提高商業(yè)區(qū)多樣性的同時(shí)更好的滿足了各類消費(fèi)人群的生活需求。人性化的規(guī)劃布局也大大縮短了原先數(shù)公里的行走路程。

3.3 基礎(chǔ)設(shè)施人性化

（1）在校園公共空間中學(xué)生的活動(dòng)方式不盡相同，學(xué)習(xí)、散步、活動(dòng)等。人性化的基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)計(jì)就會(huì)為校園師生不同的生活方式帶來便利。如公共空間中座椅的設(shè)置、尺度的設(shè)計(jì)等這些都能反映出一個(gè)空間的人性化設(shè)計(jì)的所在。我們應(yīng)完善座椅的布局設(shè)計(jì)出滿足人們舒適感的座椅尺度，同區(qū)域中的建筑、景觀要素相互融合形成局部的校園景觀，展現(xiàn)出了校園特定的文化氣息和氛圍。

（2）“校園標(biāo)志亦作‘標(biāo)識(shí)’、‘標(biāo)記’，一般性的意義是為了便于識(shí)別，一些人性化的標(biāo)識(shí)或有較高藝術(shù)品位的建筑都可以成為深層意義導(dǎo)航的‘校園標(biāo)志’?！笔菫槌醯叫@的人群指示方向和安全提醒的重要手段。而皖西學(xué)院校園中道路標(biāo)識(shí)、校園示意圖及建筑標(biāo)識(shí)的缺乏使得空間功能完整性得不到完善。道路指示牌、校園示意圖的設(shè)置不足使人們無法及時(shí)確定自己的方位給人群在校園中行走帶來了不便；同時(shí)建筑標(biāo)識(shí)的缺乏降低了建筑物的識(shí)別性。

校園是教學(xué)、研究的場所，培育人才的環(huán)境。環(huán)境是課堂的外延，對學(xué)生健康品格的塑造有著潛移默化的影響。對于皖西學(xué)院的師生們來說要想能夠擁有一個(gè)舒適的校園環(huán)境，校園規(guī)劃上要從整體考慮，本著以人為中心的設(shè)計(jì)原則及可持續(xù)發(fā)展觀念，根據(jù)自身特點(diǎn)創(chuàng)造出更具人性化的校園公共空間。秉著校園規(guī)劃的整體性原則使校園公共空間交通與各功能分區(qū)是緊密相連的，相互融合、貫穿。

[1]江浩,編.個(gè)性化校園規(guī)劃[M].上海:同濟(jì)大學(xué)出版社,2004:41-42

[2]李道增著.環(huán)境行為學(xué)概論[M].北京:清華大學(xué)出版社,1999:79

Study on the humanization design of campus public space in West Anhui University

(School of the arts, West Anhui University, Lu'an Anhui 237012)

This paper mainly to the public space of West Anhui University campus as an example, of public space on College Campus function and factors were analyzed. To explore the embodiment of humanized design in public space on campus, so as to better and improving the institutions of higher learning the proper humanistic environment and cultural bottom Bun.

College campus; Public space; Humanization

（責(zé)任編輯：吳湘銀）

S611

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.06.011

1672–7304(2016)06–0023–02

皖西學(xué)院校級(jí)科學(xué)研究項(xiàng)目“地域文化影響下的皖西校園環(huán)境設(shè)計(jì)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：WXSK1507）。

李梅（1982-），女，安徽六安人，研究方向：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。