李 娟

（天津工業(yè)大學(xué)，天津，300387）

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校思政教育工作創(chuàng)新

李 娟

（天津工業(yè)大學(xué)，天津，300387）

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校思想政治教育工作面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為了全面提升高校思想政治教育工作的成效，思想政治工作者必須及時(shí)把握機(jī)會(huì)，冷靜地面對(duì)存在的挑戰(zhàn)，探索新的方法和思路，確保在新的形勢(shì)下，思想政治教育繼續(xù)保持其引導(dǎo)功能，更好地服務(wù)于學(xué)生。

“互聯(lián)網(wǎng)+”；思想政治教育；機(jī)遇；挑戰(zhàn)

當(dāng)前，很多高校在思想政治教育工作中仍舊沿用傳統(tǒng)教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容枯燥，教學(xué)形式單一，引起了學(xué)生的不滿。如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下使思想政治教育工作真正融入學(xué)生的生活、觸及學(xué)生的靈魂，是高校思想政治教育改革工作的研究重點(diǎn)。與此同時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+”作為一種宏觀的國(guó)家戰(zhàn)略和行動(dòng)計(jì)劃，為高校思想政治教育改革工作提供了重要的思路。

1　“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代學(xué)校思想政治教育工作面臨的機(jī)遇

1.1教育平臺(tái)得到擴(kuò)展

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校思想政治教育工作的開(kāi)展可以利用諸多平臺(tái)。例如，思想政治教師可以通過(guò)組建QQ群、微信群、通過(guò)手機(jī)APP等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線教育，可以將教師編輯的核心觀點(diǎn)以及重要內(nèi)容通過(guò)線上教育形式傳遞給學(xué)生。利用各種平臺(tái)進(jìn)行思想政治教學(xué)工作，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式中的時(shí)空限制，確保學(xué)生在課堂之外也能夠?qū)W習(xí)自己感興趣的知識(shí)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代思想政治教育在線教育系統(tǒng)構(gòu)建，需要遵循系統(tǒng)學(xué)習(xí)與零散學(xué)習(xí)、視頻與互動(dòng)、學(xué)習(xí)與檢驗(yàn)相結(jié)合的原則。這樣可以方便師生交流和及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)教學(xué)平臺(tái)不僅可以使學(xué)生系統(tǒng)的掌握知識(shí)，更能確保其在復(fù)雜的意識(shí)形態(tài)環(huán)境中樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

1.2教學(xué)評(píng)價(jià)升級(jí)

“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出推動(dòng)了高校思想政治教育教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的升級(jí)。首先，教學(xué)評(píng)價(jià)不再被局限在受教育者對(duì)教育者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)，其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)內(nèi)容都得到了升級(jí)。其次，通過(guò)通信技術(shù)、軟件技術(shù)、移動(dòng)終端技術(shù)可以構(gòu)建學(xué)生和教師之間相互評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)平臺(tái)，構(gòu)建這一數(shù)據(jù)平臺(tái)的目的在于，提供學(xué)生對(duì)教師的線上線下綜合評(píng)價(jià)以及教師對(duì)學(xué)生所做的線上線下學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)態(tài)度、互動(dòng)情況、作業(yè)提交情況、最終成績(jī)等，同時(shí)教師和學(xué)生還可以登錄智能手機(jī)上的數(shù)據(jù)平臺(tái)，及時(shí)的獲取評(píng)價(jià)信息。

2　“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

2.1教育主體弱化風(fēng)險(xiǎn)

傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)主要通過(guò)學(xué)生和教師之間的面對(duì)面交流，思想政治教育教學(xué)內(nèi)容都是由教師決定的。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下接受知識(shí)和價(jià)值觀念的熏陶。在這一過(guò)程中“主體——客體之間的關(guān)系十分明顯”。雖然這種教育模式存在很多弊端，并飽受質(zhì)疑，但是教師的權(quán)威作用是毋庸置疑的，思想政治的教育引導(dǎo)功能也得到了充分發(fā)揮。在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下一方面思想政治教育的方法日漸增多，另一方面教學(xué)平臺(tái)得到拓展，教師可以充分使用QQ群、微信平臺(tái)等教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中學(xué)生的主體地位得到提升，學(xué)習(xí)的自主性得到了很大提高，這使學(xué)生成為思想政治教育工作的積極參與者，學(xué)生和教師在知識(shí)和信息層面上的交互增強(qiáng)，甚至在一定情形下受教育者能夠?qū)浾摰淖呦蜻M(jìn)行引導(dǎo)，這樣導(dǎo)致了思想政治教育工作中教師教育主體權(quán)威受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

2.2主流意識(shí)形態(tài)和主流價(jià)值觀念面臨巨大沖擊

我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，學(xué)校在進(jìn)行思想政治教育工作的過(guò)程中，宣傳馬克思主義主流意識(shí)形態(tài)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校思想政治教育工作重要內(nèi)容。但是，在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，伴隨著微博、微信、手機(jī)APP等“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)的構(gòu)建，現(xiàn)代人在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中并不單純的是各類信息的接受者，同時(shí)也是傳播者和制造者。針對(duì)社會(huì)中存在的各種問(wèn)題人們可以提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)政府采取的措施進(jìn)行評(píng)價(jià)，在外來(lái)思想的影響下，很容易使人們受到外來(lái)價(jià)值觀念和西方意識(shí)形態(tài)的深刻影響。大學(xué)生正處于人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，受到網(wǎng)絡(luò)錯(cuò)誤的價(jià)值觀念和意識(shí)形態(tài)的影響，很可能導(dǎo)致大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差。這表明，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校思想政治教育工作面臨著十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，高校在利用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，必須注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)。

3　“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思政課改革的路徑選擇

3.1在“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育時(shí)必須堅(jiān)持正確的價(jià)值觀。高校思想政治教育的主要目標(biāo)是在多元價(jià)值觀和多元文化的碰撞下，始終保持其意識(shí)形態(tài)性，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為重要的指南，幫助大學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值觀。但是，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和網(wǎng)民的素質(zhì)存在很大差距，在網(wǎng)絡(luò)中不理性的思想和言論比比皆是。因此，高校在進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中利用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中要做好輿論引導(dǎo)工作，始終堅(jiān)持正確的價(jià)值觀念，避免在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)價(jià)值多元化的傾向。在進(jìn)行思想政治教學(xué)中必須避免思想政治教育課程受到負(fù)面信息的影響。高校要通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念進(jìn)行積極引導(dǎo)，通過(guò)各種專題活動(dòng)或者話題欄目等形式對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論進(jìn)行正確地引導(dǎo)，從而為高校進(jìn)行思想政治教育工作創(chuàng)建良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.2合理利用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)，保持課堂充分性。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)能夠解決思想政治教學(xué)中的諸多問(wèn)題，但是卻不能代替教師在人才培養(yǎng)中的作用。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)高校思想政治教育工作進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)評(píng)價(jià)等諸多方面入手。在進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新中必須認(rèn)識(shí)到進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的根本目的在于提高思想政治教育工作的效果。在這一目標(biāo)引導(dǎo)下，引入“互聯(lián)網(wǎng)+”使得高校思想政治教育要從當(dāng)前的教師講學(xué)生聽(tīng)的模式，要升級(jí)到在教學(xué)中教師和學(xué)生要相互交流信息。在教學(xué)中要堅(jiān)持以高校思想政治教育課程為體、互聯(lián)網(wǎng)為用的原則。高校在進(jìn)行思想政治教學(xué)中必須合理的使用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)，將其作為思想政治教育課堂的延伸，而不能讓“互聯(lián)網(wǎng)+”反客為主。

3.3要充分發(fā)揮思政課教師的教育主導(dǎo)性作用。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)開(kāi)展思想政治教育工作，對(duì)于高校思想政治教育工作而言是一個(gè)新事物。在利用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的過(guò)程中，必須堅(jiān)持教師對(duì)輿論的正確引導(dǎo)，繼續(xù)發(fā)揮教師在思想政治教育工作中的主導(dǎo)作用。高校教師在認(rèn)識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)為思想政治教育工作帶來(lái)便利的同時(shí)，也應(yīng)該在利用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)教學(xué)的過(guò)程總主動(dòng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，承擔(dān)授人以漁的責(zé)任，確保思想政治教育工作能夠從傳統(tǒng)的以知識(shí)傳授為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詡魇谒枷霝橹鳌Ｔ诮虒W(xué)中，要使學(xué)生正確對(duì)待各種網(wǎng)絡(luò)思想，學(xué)會(huì)反思，并且能夠進(jìn)行價(jià)值選擇，而不是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中隨波逐流。

4　結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，高校思想政治教育工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。學(xué)生主體意識(shí)覺(jué)醒，導(dǎo)致了在思想政治教育工作中教師的權(quán)威地位不斷削弱，而學(xué)生的懷疑精神對(duì)高校思想政治教育工作的內(nèi)容帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。加之網(wǎng)絡(luò)中多元價(jià)值觀念和多元文化的影響，導(dǎo)致了思想政治教育工作逐流價(jià)值觀念的傳輸，面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為此，教師在教學(xué)中必須正確使用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)推動(dòng)高校思想政治教育工作發(fā)展。

［1］ 張樹(shù)輝.思政課改革須適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)新常態(tài)［N］.光明日?qǐng)?bào)，2015-01-28.

［2］ 龍斌.新媒體時(shí)代高校思政課教師如何有效傳播正能量［J］.紅旗文稿，2015（17）.

李娟，女，1987.10，內(nèi)蒙古，研究生，助教，思想政治教育

The ideological and political education work in Colleges and Universities under the background of Internet plus innovation

Li Juan
（Tianjin Polytechnic University Tianjin，300387）

The college ideological political education work face new opportunities and severe challenges in the Internet+ age.In order to improve college ideological education work，it must hold this opportunity and face kinds of challenge calmly in time. The ideological political workers should keep positive research with effective measures and methods on ideological political education to serve the students. Under the new circumstances， the college ideological political education needs to be innovated to ensure its leading function.

Internet+；ideological political education；opportunity；challenge