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中職計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

2016-03-12 01:36揣明艷鞠
廣東蠶業(yè) 2016年6期
關(guān)鍵詞:創(chuàng)新能力計算機中職

揣明艷鞠 明

(1.吉林機械工業(yè)學(xué)校,吉林吉林 132000;2.吉林市第二實驗小學(xué),吉林吉林 132000)

現(xiàn)在的中職院校職業(yè)教育著重培養(yǎng)的是,與社會上各個行業(yè)有著直接影響力的應(yīng)用型人才和技能型人才。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的變化,創(chuàng)新能力已逐漸成為人才在社會上的高標(biāo)準(zhǔn),所以為了滿足社會對于人才的需求,就必須要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在當(dāng)今社會無論是學(xué)習(xí)還是辦公,必不可少的工具之一就是計算機。因此,計算機的相關(guān)知識與基本操作技能是中職院校學(xué)生必須要掌握的,在中職院校內(nèi),計算機課程也是必修課程之一。但由于中職院校的學(xué)生沒有較高的學(xué)習(xí)積極性,導(dǎo)致中職院校學(xué)生的入學(xué)率普遍降低,這對于中職院校計算機教學(xué)的教育課程也存在著巨大的威脅,中職院校的課堂教育方式還是相對比較傳統(tǒng),在課堂上教師的教學(xué)方式不是很開放,不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型思維。所以,中職院校的教育工作者就要把中職院校學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為重要的研究問題之一。

1 轉(zhuǎn)變教師教育觀念,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

中職院校的教育管理與社會需求有著緊密的關(guān)聯(lián)。因為,在中職院校教育方面已經(jīng)不是傳統(tǒng)的傳授知識了,在中職院校教育過程中把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為中職院校的教育重點,為了實現(xiàn)這一教育目標(biāo),就需要教師改變自己的教學(xué)觀念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

要改變教師的教育觀念,就要先樹立起全新的教育觀。首先,要提高學(xué)生的基本素質(zhì),著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力,使學(xué)生明確熟知教育的重點。其次,要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在課堂上要以學(xué)生為主體,充分發(fā)掘?qū)W生的想象力,尊重每一位學(xué)生,重視每一位學(xué)生的創(chuàng)造性。

教師在課堂上不僅要做到傳授給學(xué)生知識,還要讓學(xué)生積極主動地參加到課堂當(dāng)中去,幫助學(xué)生獲取更多學(xué)習(xí)知識的方法,并且引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。其實,一個創(chuàng)造性的教師是要能通過課堂上運用啟發(fā)式、參與式、探究式等教學(xué)方法,在中職課堂上培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,發(fā)揮出學(xué)生無限的潛能,幫助學(xué)生開拓思維,激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

2 創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

獲取知識的主要陣地就是課堂教學(xué)。同樣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要途徑也是課堂,創(chuàng)新教育就是要建立起學(xué)生與老師之間友誼的橋梁,在課堂上教師營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍、并且設(shè)定相關(guān)情景,吸引學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,調(diào)動學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)的過程中,教師要用自己的熱情來感染學(xué)生。并且營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,以激發(fā)起學(xué)生對于計算機課程的興趣,讓學(xué)生知道計算機除了打游戲以外還有更加有趣的功能,同時,教師要尊重每一位學(xué)生,與學(xué)生和平相處,多多鼓勵學(xué)生大膽的猜想,開拓學(xué)生創(chuàng)新的思維模式,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中找到正確的解決方法,培養(yǎng)中職院校計算機專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

在現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)的新時代,每一位學(xué)生都有上網(wǎng)的經(jīng)歷,每一位學(xué)生都會自己上網(wǎng)查找想知道的知識。因此,教師在課堂上可以讓學(xué)生找一些關(guān)于《網(wǎng)頁制作》的優(yōu)秀作品進(jìn)行學(xué)習(xí),在老師的教導(dǎo)下,找到解決遇到問題的辦法,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

計算機學(xué)科是一個開放式的教學(xué)體系,并且隨著科技的不斷發(fā)展與進(jìn)化,計算機的使用率也在日益增長,所以相關(guān)教師也要多加學(xué)習(xí),并且及時的放映到課堂當(dāng)中去,教師在閑暇的時間內(nèi)可以組織一些相關(guān)的創(chuàng)新型比賽,給學(xué)生多創(chuàng)造一些自主性的創(chuàng)造空間,提供個性化的創(chuàng)造空間,營造出良好的創(chuàng)新環(huán)境,彼此交流優(yōu)秀的作品。

3 理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

計算機課程的特點就是具有較強靈活性和實踐性。教師在計算機教學(xué)的過程中,要針對學(xué)生把托尼蓋的專業(yè),針對學(xué)生不同的特性選擇不同的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,教師可以根據(jù)每天發(fā)生新鮮事給學(xué)生布置相關(guān)的作業(yè),這樣既能提高學(xué)生的操作能力還能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

教師要引導(dǎo)學(xué)生找到便于掌握的學(xué)習(xí)方法。盡量不要讓學(xué)生感覺課堂枯燥無味,每天課堂上學(xué)習(xí)完相關(guān)的知識后,教師可以讓學(xué)生做一些關(guān)于教學(xué)文本的編輯,高職學(xué)生大概的制作方向,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力以及利用計算機工具的優(yōu)勢性,并且教師給予學(xué)生相關(guān)的專業(yè)輔助教學(xué),讓學(xué)生能夠更加直觀的感受到學(xué)習(xí)的樂趣,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對于計算機專業(yè)學(xué)習(xí)的積極主動性與創(chuàng)新能力。

4 調(diào)整教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

新穎的事物總是能夠激發(fā)出人們的興趣,更何況是中職院校的學(xué)生呢。中職計算機課堂上就是要調(diào)動學(xué)生的積極性,幫助學(xué)生們養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)動機。所以中職院校的計算機教師要通過多樣化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

懸念法。最容易激發(fā)學(xué)生好奇心的方法就是懸念法,教師在課堂上可以提出關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的問題,引導(dǎo)學(xué)生思考并且找到解決的方案,拋出一個問題,讓學(xué)生產(chǎn)生很大的疑問,在學(xué)生百思不得其解的時候,幫助同學(xué)們解決問題,這樣學(xué)生們就可以參加到其中,也能都理解中職院校計算機教師所講解的內(nèi)容。

比喻法,計算機的教學(xué)內(nèi)容一般比較抽象,想要學(xué)生快速理解是有一定難度的,這時就需要老師化繁為簡,是用大家都能聽明白的話講述出來。教師在講課的過程中,如果照本宣科的講出來,學(xué)生是很難理解的,在這種情況下,教師可以用生活中的例子去給學(xué)生們講解,以加深學(xué)生的理解程度

演示法,為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力加深學(xué)生們在計算機教學(xué)中的認(rèn)識與理解,教師可以利用多媒體演示教學(xué),讓學(xué)生們看見操作的全過程,帶動學(xué)生們了解計算機的各項功能,剛開始學(xué)習(xí)的時候可能會覺得很困難,可能會遇到一些小問題,這就需要教師給予適當(dāng)?shù)闹更c,引導(dǎo)學(xué)生找到解決的方案。

5 進(jìn)行有效評價,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

教師的教育方式直接影響著學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),適當(dāng)?shù)墓膭钆c夸獎可以激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極主動性。中職院校的計算機專業(yè)與其他專業(yè)相比較具有其他專業(yè)所沒有的特殊性,所以在對于中職院校計算機的教育教學(xué)方面,就要采取有效的評價手段,但是在此過程中不能夠只注重結(jié)果,要對所學(xué)專業(yè)的學(xué)生適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行實際操作考察,然后對于學(xué)生的作品進(jìn)行評價。這樣做的主要目的就是要考察學(xué)生對于計算機技術(shù)應(yīng)用能力的考察,這樣做不僅能了解學(xué)生的實際操作能力,還可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

總而言之,中職計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情,這是一項長遠(yuǎn)的計劃。在中職院校計算機專業(yè)的教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新型教育的改革,可以提升學(xué)院學(xué)生的社會素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng),在實施的過程中教師要充分發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的特點,充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新能力,師生之間建立起友誼的橋梁,為學(xué)生的未來之路打下堅實的基礎(chǔ),大大的提升每一位學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

[1]杜佐月.淺談職高計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng).中等職業(yè)教育,2009(17).

[2]崔國強.淺談中職計算機教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng).現(xiàn)代閱讀,2011(10).

[3]周建國.如何在計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].現(xiàn)代交際,2011(05).

[4]周慧麗.在計算機教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[A].山東省遠(yuǎn)程教育學(xué)會第七屆遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀科研成果評獎?wù)撐募?2006.

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