王超

摘 要： 機械專業(yè)課教學(xué)中，多媒體的運用有利于中職機械專業(yè)課直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，有助于學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生思維，讓一些難題迎刃而解，大幅度增強教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 機械專業(yè) 多媒體 運用效果

隨著社會改革不斷發(fā)展，我國各行各業(yè)迅速發(fā)展壯大，社會對職業(yè)教育的需求越來越大。在這樣的大背景下，針對機械專業(yè)制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生實際特點及市場需求出發(fā)，不斷提高教師專業(yè)技能，增加操作實驗設(shè)備。市場要求人才具備扎實的基礎(chǔ)知識，同時具有強大的創(chuàng)新能力，因此，機械專業(yè)教學(xué)中需要采用多元化教學(xué)方式，合理采用多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)趣味性，提高機械專業(yè)課堂教學(xué)效率，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力。下面筆者就機械專業(yè)課教學(xué)中多媒體的運用談幾點體會。

1.信息技術(shù)下中職機械專業(yè)直觀教學(xué)策略

信息技術(shù)的迅速發(fā)展在諸多領(lǐng)域得到了應(yīng)用，發(fā)揮了積極作用，將信息技術(shù)應(yīng)用于中職機械專業(yè)教學(xué)中能有效促進教學(xué)質(zhì)量提升，讓學(xué)生對這一模式的教學(xué)形式充滿興趣和熱情，從而更好地提高學(xué)習(xí)效率。通過信息技術(shù)在中等職業(yè)學(xué)校機械專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，打破以往教學(xué)模式，呈現(xiàn)抽象的機械教學(xué)內(nèi)容的直觀性。實際教學(xué)中將多媒體技術(shù)應(yīng)用在機械課堂中，利用多媒體技術(shù)中的動畫功能將機械教學(xué)內(nèi)容中比較難理解及相對復(fù)雜的問題動態(tài)化地呈現(xiàn)給學(xué)生。

具體應(yīng)用過程中將多媒體課件和機械教學(xué)實際教具有機結(jié)合，讓學(xué)生的想象能力和實際教具相結(jié)合，加深對機械器件的印象。通過多媒體技術(shù)展示一些很難想象的機械運動原理，然后老師采用形象語言進行講述，對一些比較關(guān)鍵的機械器件通過清晰的圖像和機器進行虛擬裝置。

例如：對多媒體技術(shù)在機械專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，對平面連桿機構(gòu)內(nèi)容進行講述需要讓學(xué)生對其有充分認識。通過多媒體讓學(xué)生清晰觀察到鉸鏈四桿機構(gòu)的運動過程，并能夠清晰地觀察到構(gòu)件在運行過程中的速度變化，解決以往只能進行理論講述、不能真實觀看機械構(gòu)件運行狀況的問題。

2.機械教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生興趣的效用

機械教學(xué)過程中信息技術(shù)的應(yīng)用要和學(xué)生學(xué)習(xí)情況相結(jié)合，聯(lián)系學(xué)生實際，通過信息技術(shù)應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，只有在興趣的基礎(chǔ)上學(xué)生才能主動投入到機械教學(xué)課堂中。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用可以提供良好界面，并且形象化地創(chuàng)造交互式教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境，積極調(diào)動學(xué)生多種感官，從而將興趣轉(zhuǎn)化成動力。

例如：機械專業(yè)教學(xué)中機械零件的裝配過程，如果采用語言方式，很難讓學(xué)生明白裝配順序及操作的規(guī)范性。而在多媒體技術(shù)下，可以從網(wǎng)上下載相關(guān)裝配視頻，或者制作動畫虛擬視頻，這樣學(xué)生能在課件的觀看下對機械外形及內(nèi)部的一些結(jié)構(gòu)和裝配全過程進行實時了解。熟悉之后老師帶學(xué)生進行實訓(xùn)操作，達到高效的教學(xué)效果，學(xué)生對具體操作程序的掌握比較輕松，多媒體技術(shù)的演示能激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主觀能動性得到充分發(fā)揮。

3.通過信息技術(shù)開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)機械知識的意識

中等職業(yè)學(xué)校機械專業(yè)教學(xué)中，信息技術(shù)的應(yīng)用能促進學(xué)生學(xué)習(xí)知識的創(chuàng)新意識，在新的時代發(fā)展背景下，信息技術(shù)的作用愈來愈重要，有著以往教學(xué)模式不能取代的教學(xué)優(yōu)勢。由于當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境及成長環(huán)境有了很大變化，因此以往教學(xué)模式已經(jīng)不能有效滿足當(dāng)前教學(xué)需求，尤其實踐性比較強的專業(yè)，需要采用新的教學(xué)技術(shù)融入教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維發(fā)展。

例如：信息技術(shù)在中職機械專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用能夠創(chuàng)造出動態(tài)化的教學(xué)方式。在講述中職機械專業(yè)《機械制圖》相關(guān)內(nèi)容的過程中，其中有機械構(gòu)件的三視圖畫法。如果是以往的教學(xué)方法，則只能手工操作，在時間及完成度和準(zhǔn)確性上都會受到很大影響，不利于教學(xué)效率提升，而利用信息技術(shù)就能突破這一難點。通過對Master cam軟件的使用，在屏幕上進行投影，老師在具體講課中可以移動這一軟件繪制的立體方位。

老師可以讓學(xué)生詳細觀察機械教具實物，然后學(xué)生就會在腦中建立空間三維圖形，對學(xué)生認識機械構(gòu)件有著重要作用。不僅如此，具體教學(xué)過程中，鉗工實訓(xùn)中也可通過對Sdid works軟件實施三維造型繪制，如：在刀口角尺的應(yīng)用下對工件實施垂直檢查及平面檢查，此時通過這一軟件制作檢測動畫，這樣的教學(xué)方式比較容易讓學(xué)生接受，對學(xué)生興趣的激發(fā)比較重要。

4.信息技術(shù)可輕松解決機械專業(yè)教學(xué)中的難題

以往機械教學(xué)過程中，由于采取的是傳統(tǒng)教學(xué)方式，因此在實踐性比較強的專業(yè)中就有諸多難題得不到高效解決，這些難題往往是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重點。對這些難題進行突破是教學(xué)中必須完成的任務(wù)，由于機械專業(yè)教學(xué)內(nèi)容有的非常抽象，只通過圖形和想象是不夠的，不利于對這些內(nèi)容的理解，應(yīng)用信息技術(shù)就會有不同效果，對一些難題也能迎刃而解。

例如：中職機械專業(yè)教學(xué)過程中，針對漸開線齒輪內(nèi)容進行講述的過程中，比較難理解的就是漸開線的性質(zhì)及形成等。在齒輪工作過程中，兩齒輪的嚙合點隨時間變化也在變化，在這個變化中距轉(zhuǎn)動距離發(fā)生了變化，如果采用曲線（不是漸開線，圓弧的），就會出現(xiàn)瞬時轉(zhuǎn)動速度的變化，產(chǎn)生速度的脈動性（瞬時速度不等），而采用漸開線齒輪在任何時候齒輪速度是勻速的，沒有脈動性。這些都是實際教學(xué)中的難點。為此，就要通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，對這些難理解的內(nèi)容進行動態(tài)化呈現(xiàn)，這樣學(xué)生就能對漸開線上各點進行有效壓力角和受力的相關(guān)分析，在多媒體技術(shù)的實際應(yīng)用下有效提升實際教學(xué)效率。

5.結(jié)語

在機械專業(yè)課教學(xué)中運用多媒體有利于中職機械專業(yè)課的直觀教學(xué)，更好地提高教學(xué)效率。通過信息技術(shù)的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，只有在興趣基礎(chǔ)上學(xué)生才能主動投入到機械教學(xué)課堂中。通過信息技術(shù)開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)機械知識的意識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維發(fā)展。信息技術(shù)在機械教學(xué)課堂中的應(yīng)用會讓一些難題迎刃而解，大幅度增強教學(xué)效果。

參考文獻：

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