《記敘類文章閱讀》答題指導(dǎo)

《善良的孩子在成長(zhǎng)》閱讀 1.小偉遭遇不幸卻從容達(dá)觀、溫厚吾艮、知恩圖報(bào)，他有夢(mèng)想、肯努力，終于成長(zhǎng)為有為青年。（答題時(shí)，能利用原文詞語(yǔ)，要盡量利用，做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)） 2.此處的“癡長(zhǎng)”是努力生長(zhǎng)的意思，以擬人的手法，寫出了老瓜瓢旺盛的生命力。老瓜瓢被掐了尖還在“癡長(zhǎng)”，暗示小偉雖然遭遇了不幸，但在努力成長(zhǎng)。（此題考查考生對(duì)詞語(yǔ)的理解情況，答題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析） 3.示例一：我喜歡改后的標(biāo)題《老瓜瓢》。因?yàn)楸疚挠谩袄瞎掀啊焙屠瞎掀暗纳L(zhǎng)變化過(guò)程，來(lái)象征小偉和他的成長(zhǎng)歷程，改后的標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)，具有象征意義，更含蓄，意味深長(zhǎng)。 示例二：我喜歡原標(biāo)題。因?yàn)樵}揭示了本文的中心，簡(jiǎn)潔明了。 4.示例：人隨時(shí)會(huì)遭遇不幸，但只要堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、努力，就會(huì)不斷成長(zhǎng)，走出逆境，收獲成功。如文中的小偉，雖然從小離開父母，生活在孤獨(dú)和困苦中，但他自立自強(qiáng)，最終考上了名牌大學(xué)。（答此類題宜采用“1+1”或“1+2”的形式，即先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用一兩句話結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)析。應(yīng)在扣住要點(diǎn)回答的基礎(chǔ)上，適當(dāng)升華）

《藏在雪中的小道》閱讀 1.負(fù)擔(dān)沉重，體力消耗大，缺少食物；光線越來(lái)越暗，大雪使道路消失，雪地里危機(jī)四伏；掉進(jìn)雪窟窿，迷失方向。（對(duì)具體內(nèi)容的概括，宜采用短語(yǔ)式，精短簡(jiǎn)練） 2.景物描寫。用比喻、擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地描寫了雪大的特點(diǎn)；渲染寒冷氣氛，烘托人物孤獨(dú)、無(wú)助的處境。（自然環(huán)境描寫的主要作用有：表現(xiàn)地域風(fēng)光；提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染氣氛：烘托人物形象或人物心情等） 3.不能刪。因?yàn)檫@個(gè)村子只剩下一位老人，不能算名副其實(shí)的“村莊”；“意念中的”幾個(gè)字突出了老人堅(jiān)守的信念和意志，突出了“村莊”在他心中的分量。 4.示例：人類建造村莊，是為了人類的繁衍生息。人類繁衍生息，村莊就會(huì)充滿活力；如果人類離開村莊，村莊就會(huì)消亡，人類也將難以正常繁衍生息。這句話深刻揭示了人類與村莊相互依存、共生共榮的密切關(guān)系。

《父親的味道》閱讀 1.文題一語(yǔ)雙關(guān)，一方面指父親身上特殊的氣質(zhì)、氣味等，另一方面指深沉的父愛。 2.示例：今天又喝多了，來(lái)接孩子的確起不到保護(hù)他的作用：但我陪伴孩子，讓孩子知道我在乎他，讓他感受到我對(duì)他的愛，這就夠了。（揣摩人物語(yǔ)言的潛臺(tái)詞，主要包括理解說(shuō)話的目的、言外之意和未盡之言等，須采用第一人稱答題） 3.父親認(rèn)為味道“一模一樣”，是單單指菜本身的味道，也是對(duì)“我們”的欣賞和鼓勵(lì).是父愛的體現(xiàn)：而“我們”覺得菜里缺少了“父親的味道”，是因?yàn)椤拔覀儭鄙钌疃酶赣H親手做的菜，飽含了他無(wú)言的愛。（答此題要在把握全文、理解作者寫作意圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行） 4.文中寫了五位父親：第一位是為了贏得女兒認(rèn)可，努力背古詩(shī)文的父親；第二位是從來(lái)沒有耽誤接孩子的父親；第三位是陪孩子考試時(shí)細(xì)心地給孩子買食品的父親；第四位是牽掛孩子考試情況，又怕給孩子丟臉，不去陪孩子考試的父親；第五位是擅長(zhǎng)給孩子燒菜的父親。他們都有對(duì)兒女深沉的愛，都有為了兒女甘愿付出的奉獻(xiàn)精神。 5.示例一：讀了此文，我明白了父親身上許多被我忽略的細(xì)節(jié)，原來(lái)就是父親的味道。父親是醫(yī)生，總帶有消毒水的味道。我以前不喜歡，但現(xiàn)在明白這味道飽含了艱辛和愛，我應(yīng)以感激之心去面對(duì)。 示例二：讀了此文，我對(duì)父親有了新的理解，明白父愛滲透在生活的細(xì)節(jié)里，無(wú)處不在。父親老了，他身上有了歲月的味道，他為支撐家庭操勞一生，讓我心酸。（可以結(jié)合父親的職業(yè)、愛好、習(xí)慣來(lái)發(fā)現(xiàn)父親獨(dú)特的味道，體會(huì)那味道里包含的父親的特點(diǎn)、情感等內(nèi)容。此題為開放拓展題型，要結(jié)合個(gè)人的生活實(shí)際來(lái)答；抒寫感受時(shí)，要結(jié)合閱讀原文的感受，談理解某種味道里的父愛）

《2015年中考語(yǔ)言運(yùn)用題的命制》答題指導(dǎo)

示例：張嬸，我推薦您購(gòu)買理財(cái)產(chǎn)品。目前招商銀行有5款產(chǎn)品，認(rèn)購(gòu)起點(diǎn)都是10萬(wàn)元，購(gòu)買期限有462天、120天等五種。根據(jù)您的情況，我覺得2號(hào)產(chǎn)品較合算，獲得的收益也較高。不過(guò)，這幾種產(chǎn)品截止日都是本月18日。如果您要購(gòu)買，就請(qǐng)抓緊時(shí)間去辦理。當(dāng)然，投資理財(cái)產(chǎn)品，會(huì)有一定的風(fēng)險(xiǎn)，請(qǐng)您慎重考慮。（6分）

《積累與運(yùn)用重要考點(diǎn)分類復(fù)習(xí)》答題指導(dǎo)

詞語(yǔ)、句子

經(jīng)典題型 1.C（C項(xiàng)“新”改為“心”）（3分） 2.（1）契合（1分） （2）責(zé)無(wú)旁貸（1分） 3.B（3分）、4.8（應(yīng)將“新思路”改為“新藍(lán)圖”，或?qū)ⅰ懊枥L了一幅”改為“構(gòu)想了一條”）（3分） 5. （l）yì匿 xiè（共3分。每空1分） （2）流倘 流淌（共2分。每空1分） （3）C（2分）

新題演練 l.pō肆 梁 sì2.D 3.B（A項(xiàng)中“耳濡目染”是形容見得多了、聽得多了之后，無(wú)形之中受到影響，此處用耳聞目睹更合適；C項(xiàng)中“迫在眉睫”一般指情況緊急，與該句語(yǔ)境不合；D項(xiàng)“看風(fēng)使舵”是指態(tài)度、做法等跟著情勢(shì)轉(zhuǎn)變方向，含有貶義，與該句語(yǔ)境不合） 4.B 5.D（A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“開創(chuàng)未來(lái)”和“珍視和平”互換；B項(xiàng)不合邏輯，應(yīng)將“塌陷”“坑洼”調(diào)換位置；C項(xiàng)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“采取”應(yīng)改為“開展”）6.示例：風(fēng)光絕美的黃山 碧波萬(wàn)里的巢湖 偏僻幽靜、具有徽州風(fēng)情的皖南小鎮(zhèn)南屏 讓人流連忘返（在語(yǔ)義表達(dá)上，前兩個(gè)空所填內(nèi)容分量較重，第三個(gè)空所填內(nèi)容分量較輕。填入內(nèi)容可以是家鄉(xiāng)的景點(diǎn)、物產(chǎn)等）7.③①⑤②④（答這類題時(shí)，應(yīng)抓住話題中心，厘清句間關(guān)系，抓住關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，以及表示順序的標(biāo)志性詞語(yǔ)）

8. （l）jì和，及，與 （2）枉顧 罔顧 （3）A.警告 B.提醒 C.謳歌（根據(jù)詞語(yǔ)意義和句子意思來(lái)判斷） 9.（1）墟lìchǘn （2）時(shí)運(yùn)不劑 時(shí)運(yùn)不濟(jì) （3）摸著胸口，自己?jiǎn)栕约涸趺礃?。指自我反省。?）示例一：機(jī)遇如種子 遇水即發(fā)芽示例二：機(jī)遇如小草 逢春就綻綠（仿寫題要遵照句式、內(nèi)容、修辭一致且推陳出新的原則，使句子前后連貫，保持語(yǔ)境的協(xié)調(diào)、語(yǔ)言的流暢）10. （1）B C A （2）“敕勒歌”改為《敕勒歌》（3）文中指蒙古人所住的氈帳，用氈子做成，中央隆起，四周下垂，形狀似天空，因而稱之為“穹廬”。（4）示例：清脆 沙沙 高亢嘹亮11.（1）益滿 溢滿 （2）此處引號(hào)表示“夜宴”具有特殊含義，它是指觀眾晚上守在電視機(jī)前欣賞電視節(jié)目中的美食。（3）① 將“一部”調(diào)到“中華美食文化”前面。③去掉“通過(guò)”或“使”。（4）不少觀眾感嘆道：“這樣的紀(jì)錄片，一定能讓人頓生故園情?！?

名著閱讀

經(jīng)典題型1.B（B項(xiàng)中李逵的綽號(hào)為“黑旋風(fēng)”）（3分） 2.阿長(zhǎng)（或長(zhǎng)媽媽） 朱赫來(lái) 貝多芬 晁蓋（共4分。每空1分） 3.（1）《三國(guó)演義》 羅貫中（共1分。每空0.5分） （2）示例：①劉備、關(guān)羽、張飛是為了“救困扶危；上報(bào)國(guó)家，下安黎庶”的共同理想而桃園結(jié)義的。②今天我們?cè)诮慌笥?、結(jié)兄弟情義的時(shí)候，也要有正當(dāng)?shù)哪康?，不能不講原則，不能盲目地講哥們兒義氣。（共2分。每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）

新題演練 1.D（D項(xiàng)中的《烏鴉喝水》是《伊索寓言》中的作品） 2.斯威夫特 大人國(guó) 小人國(guó) 慧駟國(guó)游記 3.駱駝祥子 老舍 祥子 4.鋼鐵是怎樣煉成的 奧斯特洛夫斯基 保爾·柯察金 朱赫來(lái) 5.（1）《紅樓夢(mèng)》 賈寶玉 （2）《三國(guó)演義》 諸葛亮 6.阿長(zhǎng)與（山海經(jīng)） 五猖會(huì) 從百草園到三味書屋 藤野先生7.泰戈?duì)?母愛與童真的歌頌與贊揚(yáng) 人生的感悟和思考 8.②①④⑤ ③9.（1）米開朗琪羅 貝多芬 列夫·托爾斯泰 （2）示例：米開朗琪羅癡迷于藝術(shù)、追求完美、事必躬親、堅(jiān)定執(zhí)著。10.（1）楊志 （2）楊志早先是押送花石綱的軍官，結(jié)果在路上失陷了花石綱。他擔(dān)了一擔(dān)子金銀，到樞密院上下打點(diǎn)，希望能官?gòu)?fù)原職。他把金銀使盡，才見到高太尉。高太尉不肯答應(yīng)他的要求，把他攆走了。他從此貧困潦倒，為了生計(jì)，將自己的寶刀拿出來(lái)賣。11.（1）《在人間》《我的大學(xué)》 （2）“小茨岡”是一位活潑開朗、聰明靈巧、可愛天真、心地善良的小伙子，其結(jié)局卻是被舅舅們害死了。12.（1）北平城外軍閥混戰(zhàn)，祥子連人帶車被士兵抓進(jìn)營(yíng)地做苦力。他趁著大兵打了敗仗偷跑出來(lái)，自然是沒有了車。（2）祥子失去了車后，又進(jìn)了劉四爺?shù)能噺S里，租車干活兒。

綜合性學(xué)習(xí)

經(jīng)典題型 1.（1）示例一：學(xué)生毆打同學(xué)視頻被發(fā)到網(wǎng)上 示例二：多名學(xué)生毆打同學(xué)，旁觀人員無(wú)動(dòng)于衷（2分。答出主要事件1分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔1分） （2）示例：有些事情知道是不該做的，但是接到權(quán)威的指令，或是朋友邀請(qǐng)參與時(shí)，多數(shù)人（或55%的人）選擇沉默，近1/3的人（或31%的人）表示會(huì)參與，只有極少數(shù)人表示會(huì)拒絕或制止（或11%的人表示會(huì)拒絕，3%的人表示會(huì)制止）。（3分。讀懂圖意1分，表述清楚1分，語(yǔ)言流暢1分） （3）示例：對(duì)于“平庸之惡”，我們應(yīng)該旗幟鮮明地予以反對(duì)，不能置身事外。學(xué)校里，有的大同學(xué)欺負(fù)小同學(xué)；自習(xí)課上，有人擾亂課堂紀(jì)律；寢室里，有人講話影響大家休息。如果我們不能及時(shí)制止或者表達(dá)自己的不滿，就會(huì)助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣，自己就會(huì)淪為違紀(jì)者的“幫兇”。（5分。觀點(diǎn)明確1分，結(jié)合身邊實(shí)例2分，字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)1分，語(yǔ)言通順1分） 2.參觀時(shí)既要愛護(hù)展品，不觸摸，不拍照，又要做到不喧嘩，不打鬧，不影響他人。（2分）

新題演練 一、1.示例一：紀(jì)念抗戰(zhàn)，熱愛和平。 示例二：勿忘國(guó)恥，圓夢(mèng)中華。（擬寫宣傳語(yǔ)不僅要扣住活動(dòng)主題，還要力求做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、凝練、優(yōu)美） 2.（1）病句：“近6000人左右”中的“近”與“左右”矛盾，刪掉一個(gè)。 成語(yǔ)誤用：把“滔滔不絕”改為“絡(luò)繹不絕”。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)：把書名號(hào)改為雙引號(hào)。 （2）各地舉辦活動(dòng)，紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年 3.（1）數(shù)字“70”與時(shí)間“1945-2015”共同組成標(biāo)志性符號(hào)，襯以象征勝利的“V”字形長(zhǎng)城圖案，體現(xiàn)中國(guó)人民紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年的主題；（2）長(zhǎng)城圖案亦代表中華民族組成鋼鐵長(zhǎng)城，共同抗敵；（3）五只象征和平與希望的和平鴿，表達(dá)中國(guó)人民對(duì)和平的向往，也象征世界人民團(tuán)結(jié)一心，攜手前行，共創(chuàng)美好未來(lái)。（解讀圖標(biāo)寓意，需要圍繞主題，抓住圖標(biāo)中的核心要素、圖形特點(diǎn)，探究圖標(biāo)中主要元素的象征意義） 4.（1）示例 你好！這些“遇難同胞”雕塑，記錄著那段苦難的歷史。面對(duì)這些雕塑，我們每個(gè)人都應(yīng)該心懷悲痛，保持肅穆，向死難者致哀。你如此惡搞，實(shí)在太對(duì)不起那些遇難的同胞了。希望你自重，立即停止這種不當(dāng)行為。（勸說(shuō)要做到觀點(diǎn)明確，理直氣壯；語(yǔ)言文明、得體，讓對(duì)方心服口服，不能激化矛盾） （2）示例 這些評(píng)論簡(jiǎn)潔、深刻，充滿正氣，是對(duì)照片中年輕人不當(dāng)行為的抨擊與反思。照片中年輕人的不當(dāng)行為，讓我們深刻地意識(shí)到設(shè)立紀(jì)念日的必要性，只有不忘歷史，才能開創(chuàng)未來(lái)。（緊扣題干的要求來(lái)答，答案應(yīng)扣住設(shè)立紀(jì)念日的目的與意義）

二、1.（1）勤奮努力、意志堅(jiān)定是屠呦呦獲得成功的關(guān)鍵；（2）屠呦呦埋頭苦干、謙虛低調(diào)、淡泊名利。2.示例 您淡泊名利，默默堅(jiān)持；您以身試藥，獻(xiàn)身科學(xué)：您為人類的健康做出了巨大的貢獻(xiàn)，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域書寫了燦爛的一頁(yè)。祝賀您獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?。▏@屠呦呦的精神和貢獻(xiàn)作答）

3.示例：

邀請(qǐng)函

尊敬的屠呦呦女士：

您好！

我是××學(xué)校的學(xué)生×××。首先，祝賀您獲得了201 5年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，為國(guó)人爭(zhēng)得了榮譽(yù)！

我們?nèi)熒诖鸀槲覀冏鲆淮窝葜v，聆聽您的故事和教誨?，F(xiàn)在，我代表全校師生鄭重邀請(qǐng)您到我校演講。不知道您有沒有時(shí)間？全體老師和同學(xué)熱誠(chéng)期待您的光臨！

此致敬禮！

××學(xué)校 ×××

2015年11月1日

三、1.示例：其中“C”是“China”的首字母，“9”的寓意是經(jīng)久不衰、持久耐用。2.示例：承載著十幾億人夢(mèng)想的國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)誕生，鼓舞人心，它不僅是國(guó)家大飛機(jī)工程中重要的里程碑，還將助力中國(guó)制造業(yè)邁向高端。

四、（1）習(xí)近平、馬英九在新加坡會(huì)面 （2）示例：此次兩岸領(lǐng)導(dǎo)人的會(huì)面，跨越了66年，是具有重要?dú)v史意義的會(huì)面：此次會(huì)面，表達(dá)了兩岸人民對(duì)兩岸和平統(tǒng)一的強(qiáng)烈期盼，表達(dá)了血濃于水、兩岸一家親的同胞情義。