鈄偉華

摘 要：學(xué)生技能大賽的關(guān)注度越來(lái)越高，技能大賽的制度也日益完善和健全，這些年我校積極參加各專業(yè)技能大賽的組織和參與工作，在帶領(lǐng)學(xué)生參與各類技能大賽的同時(shí)，也發(fā)揮了技能大賽對(duì)德育教育的影響力。如果我們能夠有效發(fā)現(xiàn)并合理運(yùn)用技能大賽的德育價(jià)值，這樣會(huì)既有效地促進(jìn)技能大賽的開展，又能提升學(xué)生的德育教育。

關(guān)鍵詞：技能大賽；德育；價(jià)值

本學(xué)期我們班有2位同學(xué)參加市技能大賽，其中一位是我輔導(dǎo)的西餐擺臺(tái)項(xiàng)目，從她們身上看德育是我新的思考點(diǎn)，如何提高德育教育的實(shí)效性，站在班主任的角度上看，中職教育不等同于基礎(chǔ)教育，德育教育在中職教育里體現(xiàn)得更為突出。近些年來(lái)，學(xué)生技能大賽的關(guān)注度越來(lái)越高，技能大賽的制度也日益完善和健全，這些年我校積極參加各專業(yè)技能大賽的組織和參與工作，在帶領(lǐng)學(xué)生參與各類技能大賽的同時(shí)，也發(fā)揮了技能大賽對(duì)德育教育的影響力。如果我們能夠有效發(fā)現(xiàn)并合理運(yùn)用技能大賽的德育價(jià)值，這樣會(huì)既有效地促進(jìn)中職技能大賽的開展，又能提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

一、德育教育價(jià)值認(rèn)知

（一）德育

德育是指教育者按照一定的社會(huì)要求，通過教育者和受教育者在實(shí)踐活動(dòng)中的互動(dòng)，把一定社會(huì)的政治思想、道德觀念、社會(huì)規(guī)范、法律要求等內(nèi)化為受教育者個(gè)體的思想品德的教育過程。

（二）德育價(jià)值

德育價(jià)值就是德育活動(dòng)對(duì)于社會(huì)成員和受教育者的作用或具有的意義。一個(gè)人生活在什么樣的社會(huì)關(guān)系之中 ，就會(huì)有著什么樣的生活環(huán)境 ，就會(huì)形成什么樣的價(jià)值觀。價(jià)值觀既是人對(duì)人生過程中所面臨的社會(huì)生活關(guān)系的一種認(rèn)識(shí) ，又是一種群體意識(shí) 。 因此教師在學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展的引導(dǎo)中具有重要作用和意義。

（三）教育對(duì)象

職高的學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，個(gè)別學(xué)生惡習(xí)難改，我行我素，影響班級(jí)集體和學(xué)校的聲譽(yù)。如何讓在多元化社會(huì)環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的職高學(xué)生能夠自覺接受德育教育，讓老師可以對(duì)癥下藥、把握主動(dòng)，既當(dāng)教書的教師，又當(dāng)好育人的德師；既當(dāng)好知識(shí)的傳播者，又當(dāng)好人生的領(lǐng)路人，至關(guān)重要。

二、技能大賽的德育價(jià)值

（一）提升了行為習(xí)慣

技能大賽與其他教學(xué)活動(dòng)相比更容易反映出學(xué)生的性格、意志、興趣、情緒、接受能力和吃苦耐勞等素質(zhì)及遵守組織紀(jì)律方面的問題。技能大賽給我們提供了德育教育的條件和場(chǎng)合。如14旅游2班的一位同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)沒什么興趣，經(jīng)常上課睡覺或偷玩手機(jī)，在老師眼里是一名典型的差生，但是在學(xué)校報(bào)名專業(yè)興趣小組的時(shí)候，該同學(xué)選擇了西餐服務(wù)項(xiàng)目。起先該同學(xué)時(shí)間觀念很差，老師要求12：30在實(shí)訓(xùn)室練習(xí)，總要12：35或40才來(lái)，要么干脆要老師打電話去催才來(lái)。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，該生體現(xiàn)出了自己的優(yōu)勢(shì)，最終被選為市級(jí)技能大賽西餐擺臺(tái)項(xiàng)目的選手，從此以后他開始對(duì)技能操作很感興趣，認(rèn)真對(duì)待每次技能訓(xùn)練，他似乎找到他的人生目標(biāo)。經(jīng)過一個(gè)多月的嚴(yán)格訓(xùn)練，這名同學(xué)的日常行為習(xí)慣有了質(zhì)的飛越，上課不再遲到了，意志變堅(jiān)強(qiáng)了，能吃苦耐勞了，最后代表學(xué)校參加麗水市西餐擺臺(tái)項(xiàng)目，并獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，同時(shí)還拿到了高級(jí)餐廳服務(wù)員證書。

（二）培養(yǎng)了創(chuàng)新能力

技能大賽作為優(yōu)秀高水平技能人才的競(jìng)技展示舞臺(tái)，必須能夠很好地發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和創(chuàng)新精神。如學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)，從最原始按技術(shù)文件進(jìn)行操作，到組織參加各級(jí)設(shè)計(jì)大賽，積極參與創(chuàng)新活動(dòng)，可大提高學(xué)生的靈活創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的創(chuàng)新才能得以展示。技能大賽是最好的舞臺(tái)，學(xué)生靈活創(chuàng)新能力的培養(yǎng)基于這樣的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的舞臺(tái)才更有意義，只有參賽選手充分發(fā)揮創(chuàng)新精神，我們的技能大賽才能充滿生機(jī)和活力。

（三）提高了心理素質(zhì)

技能大賽比的不僅是學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和操作技能，同時(shí)還比學(xué)生的心理素質(zhì)。一些學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候?qū)Σ僮髁鞒毯筒襟E都很熟練，但往往在平時(shí)練習(xí)時(shí)發(fā)揮不錯(cuò)的選物，在正式參加比賽時(shí)由于心理緊張而不能正常發(fā)揮，說(shuō)明學(xué)生心理素質(zhì)有待于加強(qiáng)。而當(dāng)這些學(xué)生通過學(xué)校級(jí)，縣級(jí)，市級(jí)，省級(jí)，國(guó)家級(jí)等多種類多場(chǎng)次技能大賽后，他們所取得的成績(jī)卻越來(lái)越好，從某種程度上說(shuō)明了參加技能大賽在提高我們學(xué)生的心理素質(zhì)，確切地說(shuō)參加技能大賽可以更好地促進(jìn)學(xué)生準(zhǔn)確的心理定位，樹立自信心和憂患意識(shí)，促進(jìn)健康人格的完善，也有利于學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展進(jìn)行合理規(guī)劃，還有助于中職生積極挖掘自我潛能，從而形成積極樂觀的心理狀態(tài)。我們教師在教學(xué)過程中不僅要著重培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，還要不斷加強(qiáng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，從整體上去提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（四）形成了職業(yè)素養(yǎng)

現(xiàn)如今的用人單位對(duì)人才的需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，從單一的以成績(jī)論英雄，轉(zhuǎn)為多層次的要求，如專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、協(xié)作能力、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等。因此我們需要通過技能大賽來(lái)幫助學(xué)生樹立良好的工作責(zé)任意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和安全生產(chǎn)意識(shí)等，從而提高中職生的職業(yè)適應(yīng)性。

（五）加強(qiáng)了社會(huì)認(rèn)可

在技能大賽中，邀請(qǐng)行業(yè)專家擔(dān)任評(píng)委，同時(shí)也可以邀請(qǐng)用人企業(yè)來(lái)現(xiàn)場(chǎng)觀摩，對(duì)在技能大賽中表現(xiàn)突出的學(xué)生可以直接簽訂合同。用人單位對(duì)參加技能大賽學(xué)生的技能水平可以有更加清晰、直觀的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在技能大賽中的表現(xiàn)比任何招聘會(huì)面試都更有說(shuō)服力，更容易獲得用人企業(yè)的信任；同時(shí)表現(xiàn)突出的學(xué)生直接被企業(yè)高薪聘走，對(duì)周圍學(xué)生的影響力是其他思想教育形式無(wú)法達(dá)到的，這些學(xué)生會(huì)成為使其他學(xué)生的榜樣，最終促進(jìn)全體學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)、技能，以期能獲得更好的工作崗位。

三、德育價(jià)值的實(shí)效思路

（一）強(qiáng)化教育過程

1.目標(biāo)要實(shí)

在制定德育教育目標(biāo)時(shí)，要切合實(shí)際，遵循德育教育規(guī)律，尤其是目標(biāo)不能定得過高，要遵循學(xué)生的價(jià)值觀念形成的階段性特點(diǎn)。

2.過程要實(shí)

開展教育活動(dòng)，要堅(jiān)決反對(duì)形式主義和做表面文章，不能只求表面上轟轟烈烈。有的教育流于形式，實(shí)際效果不大，有的還容易引起學(xué)生反感。

3.成果要實(shí)

要使教育的成果真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極向上的導(dǎo)向，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的一個(gè)重要組成部分，成為對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步負(fù)責(zé)的基本責(zé)任，而不是為了單純的管住學(xué)生而開展教育。

（二）創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境

1.文化熏陶

主要包括是校園文化氛圍的營(yíng)造、文化設(shè)施、文化活動(dòng)等。舉辦校“技藝節(jié)”活動(dòng)，要求各專業(yè)組根據(jù)本專業(yè)的實(shí)際情況，設(shè)置多項(xiàng)專業(yè)技能競(jìng)賽或展示活動(dòng)。學(xué)生為了在技能節(jié)競(jìng)賽中取得好成績(jī)，必定會(huì)在賽前苦練專業(yè)技能基本功，掀起一年一度的技能學(xué)習(xí)高潮，同時(shí)也極大地提高了學(xué)生的專業(yè)技能水平，提升了學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，營(yíng)造了濃厚的育人氛圍。學(xué)校還可以通過“技藝節(jié)”選拔出多名優(yōu)秀選手組成代表隊(duì)，代表學(xué)校參加市級(jí)和省級(jí)比賽。

2.輿論引導(dǎo)

形成一種積極的、鮮明的輿論導(dǎo)向。把各專業(yè)技能大賽獲獎(jiǎng)選手的照片、比賽經(jīng)歷、比賽感受和取得成績(jī)等制作成“技能大賽選手成長(zhǎng)集”，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行完全，促動(dòng)影響其他學(xué)生，也可以將一些精彩的競(jìng)賽的視頻上傳至我校的網(wǎng)站上，讓學(xué)生來(lái)觀看學(xué)習(xí)，同時(shí)加深學(xué)校對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的正面影響力。

3.促成教育效果

（1）緊貼實(shí)際

貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人。學(xué)校德育工作要著眼于學(xué)生健康人格的大處，更要著手于言談舉止的小處，在“具體化”上多下功夫，培養(yǎng)學(xué)生出言有訓(xùn)、行之有范的良好行為習(xí)慣。所以，一定要緊貼學(xué)生的思想實(shí)際、鮮明特點(diǎn)開展針對(duì)性的教育工作，不能自轉(zhuǎn)、空轉(zhuǎn)。

（2）學(xué)生認(rèn)可

教育的實(shí)效如何，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。在開展教育之前，教育過程中，教育結(jié)束后，要十分注重學(xué)生對(duì)教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方式等的態(tài)度。始終把學(xué)生認(rèn)可度作為衡量教育效果的重要指標(biāo)。

（3）注重長(zhǎng)遠(yuǎn)

不能僅僅滿足一時(shí)的教育需要，而要著眼學(xué)生成長(zhǎng)成才成人的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，著眼育人的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要來(lái)開展教育。

4.增強(qiáng)教育力度

（1）心理教育

學(xué)校成立師生心理健康中心，通過開設(shè)心理健康教育課程、心理咨詢、心理社團(tuán)活動(dòng)、建立學(xué)生心靈檔案、對(duì)心理異常學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和跟蹤，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，塑造學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。充分發(fā)揮心理健康教育老師的作用，對(duì)于一些性格靦腆內(nèi)和向的同學(xué)，不好意思來(lái)師生交流中心的，我們還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，還可以使用QQ、E-mail等方式和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，我覺得特別是賽前賽后對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)顯得尤為重要。

（2）校企結(jié)合

不僅要請(qǐng)企業(yè)走進(jìn)學(xué)校進(jìn)行技能大賽指導(dǎo)，而且學(xué)校要多安排學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，讓學(xué)生在職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的情況下從事各種生產(chǎn)勞動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，這樣學(xué)生的行為就會(huì)受到企業(yè)規(guī)章制度和紀(jì)律的約束，通過真實(shí)的工作環(huán)境實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的情感、意志、興趣、接受能力和吃苦耐勞等因素的綜合作用，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的技能水平，同時(shí)實(shí)現(xiàn)良好的德育效果。同時(shí)定期聘請(qǐng)企業(yè)或社會(huì)知名人士參與教育，讓學(xué)生了解當(dāng)今社會(huì)所需要的人才應(yīng)該具備哪些素質(zhì)，思考自己現(xiàn)在還存在哪些不足之處，以此促動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，苦練技能。

5.提高教育水平

（1）教師提升

目前很多指導(dǎo)教師還未能真正達(dá)到“雙師型”教師，尤其是在操作技能方面，學(xué)校要給教師更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的比賽難度一年比一年大，要求也一年比一年高，這對(duì)指導(dǎo)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)自我提升的機(jī)會(huì)，更是巨大挑戰(zhàn)和艱巨的任務(wù)，因?yàn)樗麄円谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)訓(xùn)練學(xué)生熟練的操作技能、操作技巧、知識(shí)的綜合運(yùn)用、創(chuàng)意和合作精神等。讓我們指導(dǎo)教師的良好師德在自身水平提升的同時(shí)很自然地融入對(duì)學(xué)生的教育與培養(yǎng)。

（2）創(chuàng)新模式

把學(xué)校的技能大賽指導(dǎo)老師全部組織起來(lái)，形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，從不同的角度發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處，以全面提升技能訓(xùn)練的效果。同時(shí)指導(dǎo)教師在平時(shí)訓(xùn)練中需要融入創(chuàng)新的理念，如可能有多種操作方式可以完成某個(gè)項(xiàng)目，但是要讓學(xué)生動(dòng)腦筋采用效率最高的操作方式來(lái)完成，而且要學(xué)生分析講出原因。

通過技能大賽，既有效地提高了學(xué)生實(shí)際操作的動(dòng)手能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的心理素質(zhì)，提高了自信心，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，還能形成了正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。因此技能大賽很好地將職業(yè)教育的德育價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)。

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