馬軍 禹崇香

【內(nèi)容摘要】創(chuàng)新是民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。中職政治教學(xué)旨在提升學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，但實(shí)踐教學(xué)效果卻不甚理想。針對這種情況，中職學(xué)校的政治教師們要不斷地對教學(xué)方式進(jìn)行改革，用創(chuàng)新的方法激活課堂。本文以中職政治課堂教學(xué)創(chuàng)新方法為核心，探討了三種舉措以期拋磚引玉。

【關(guān)鍵詞】中職 ?政治 ?創(chuàng)新

根據(jù)中職政治教育的現(xiàn)狀，我們不難發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)校的生源質(zhì)量不高，大部分是因?yàn)闆]有考入普通高中的學(xué)生，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，由于成績長期不好，所以他們的自信心也會受到傷害。所以，教師在面對這樣一批學(xué)生的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)在課堂改革的同時(shí)關(guān)注同學(xué)們的心理狀態(tài)和接受能力。

一、改革教學(xué)觀念，發(fā)展和諧的師生關(guān)系

在中職學(xué)校中，教師和學(xué)生的關(guān)系通常不是很融洽。學(xué)生正處于叛逆期，對于教師的一些想法都不能完全接受，所以，長期下去就會導(dǎo)致教師和學(xué)生們關(guān)系進(jìn)入到一種僵局。但是，如果教師能夠打破僵局，以一種平等、友好的態(tài)度同學(xué)生相處，將傳統(tǒng)的“一切以教師為核心”的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)換成教師和學(xué)生平等的方式，以學(xué)生為教學(xué)的主體，就可以改善師生關(guān)系。當(dāng)學(xué)生體會到了自己在學(xué)習(xí)中的地位，就會正確認(rèn)識學(xué)習(xí)，并且開始努力學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一措施的重點(diǎn)是教師要擺正自己的位置，摒棄固有的傳統(tǒng)思想，真正地用真心去與同學(xué)們相處，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)揮一個(gè)師者、長者和朋友的作用，盡心盡力去引導(dǎo)學(xué)生、輔助學(xué)生、親近學(xué)生，成為學(xué)生的好朋友。同學(xué)們對教師產(chǎn)生了好感，自然而然對教師講授的學(xué)科也會更加有興趣。和諧融洽的師生關(guān)系對于學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度起著至關(guān)重要的作用。讓學(xué)生不再抵觸教師、懼怕教師，和教師在心靈上達(dá)到互通和共鳴，拉近教師和學(xué)生之間的距離，這樣，課堂也會逐漸變得活躍起來，在一個(gè)平等融洽的課堂，學(xué)生們能夠感受到課堂的溫暖，在這樣一種和諧的氣氛下，同學(xué)們能迅速提高在課堂中的注意力和學(xué)習(xí)效率。

二、改變教學(xué)模式，開拓學(xué)生的思維方式

教學(xué)模式的一大創(chuàng)新就是讓同學(xué)們加入課堂。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師在講臺上不間斷地向?qū)W生灌輸知識，而學(xué)生們很可能早就走神或者封閉了大腦不去接受知識，這種教學(xué)模式下的學(xué)生學(xué)習(xí)效率特別低，尤其是對中職學(xué)校的學(xué)生而言，他們原本在課堂中的注意力就不集中，如果對課堂內(nèi)容不感興趣，就更是無法吸收知識。為了集中他們的注意力，教師要設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到課堂互動。比如在講解“價(jià)值規(guī)律”時(shí)，教師可以在課前就安排同學(xué)們對市場供求關(guān)系做一定的調(diào)查和了解，然后再講調(diào)查到的結(jié)果以小品或者舞臺劇的形式在課堂中展現(xiàn)出來，通過小品反映出“供求不平衡導(dǎo)致商品價(jià)格和價(jià)值不一樣”的規(guī)律。通過小品展示的過程，同學(xué)們能夠深刻地理解價(jià)值規(guī)律，并且在相互的合作中培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。另一種教學(xué)方式就是合理運(yùn)用多媒體。伴隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)也逐漸走進(jìn)學(xué)校。多媒體教學(xué)能夠?qū)⑼瑢W(xué)們沒有機(jī)會接觸到的事物直觀地展示出來，并且，通過視覺、聽覺的雙重碰撞，可以開闊學(xué)生的視野和思維，使得學(xué)生能夠借助屏幕發(fā)揮想象力，提出很多從未有過的想法和觀點(diǎn)。這種教學(xué)模式，相比于之前呆板的教學(xué)，多了幾分生動，為課堂也增添了一絲活力，借助影音資料，同學(xué)們能夠更好地理解課堂內(nèi)容，并且為他們留下更深的印象。

三、分析學(xué)生的心理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

處于高中這個(gè)年齡段的學(xué)生，還屬于未成年人，但是很多卻已經(jīng)有了部分成人的思想，但是還不夠成熟，思想十分矛盾，情緒也有很大波動。他們渴望獨(dú)立，卻還沒有能力完全獨(dú)立，時(shí)刻想要擺脫家長和教師的管束。教師在管理這些學(xué)生的時(shí)候，不可以“以毒攻毒”，用一種強(qiáng)硬的方式試圖去擊敗學(xué)生，這會激發(fā)同學(xué)們強(qiáng)烈的逆反心理，越來越不服從教師的管教。所以，教師要學(xué)會尊重學(xué)生，分析學(xué)生的心理，站在學(xué)生的角度思考問題，并找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既能約束學(xué)生又不會引起學(xué)生的反感。要想做到這些，就需要教師對學(xué)生有一定的了解，熟悉每個(gè)人的性格和秉性，對癥下藥，潛移默化地影響學(xué)生。欲速則不達(dá)，教師對學(xué)生的教育就是這樣，不能一味想去征服學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，而是要換位思考，以同學(xué)們的視角去感受學(xué)生的感受，在情感上與學(xué)生站到一起，再共同進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生覺得自己成為了學(xué)習(xí)的主體，他們能夠自己決定時(shí)，很多之前被束縛的思想就會重新迸發(fā)出來，為創(chuàng)新學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

總而言之，為了中職學(xué)校政治課堂的教學(xué)效率，教師一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想和模式，包容學(xué)生，以學(xué)生為主體，以朋友的身份幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，以開放的心態(tài)去迎接學(xué)生的各種思想，使同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，在課堂中輕松愉快地學(xué)習(xí)、交流，充分發(fā)揮自己的想象力，在教材的基礎(chǔ)之上，提出創(chuàng)新的觀念。一旦改掉了之前的壞習(xí)氣，教師們就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在不停地進(jìn)步，與此同時(shí)，教師也在教育學(xué)生的同時(shí)得到進(jìn)步。

（作者單位：寧夏回族自治區(qū)涇源縣民族職業(yè)中學(xué)）