黃琴英

【內(nèi)容摘要】高中英語是高中教學中的一門重要學科，對學生英語綜合能力的提高具有重要作用。提高高中英語課堂教學的有效性，能促使學生學習英語知識，促進學生全面發(fā)展。然而在教學實際中，高中英語課堂教學還存在一些問題。本文結合教學實際，分析高中英語課堂教學中存在的問題，提出提高高中英語課堂教學有效性的辦法，旨在為提高高中英語教學質(zhì)量做出微薄貢獻。

【關鍵詞】高中英語 ?課堂教學 ?有效性 ?提高

高中英語是高中教學中的一個重點內(nèi)容，提高高中英語教學的有效性，是促進學生對英語知識的全面學習，提高其學習成績的一種有效方法，然而在教學實際中，由于受到應試教育的影響，老師上課中依然保留著傳統(tǒng)的教學理念，運用灌輸式的教學方法，使學生在學習過程中失去學習的興趣，學習的積極性和主動性得不到提高，不利于學生的發(fā)展。因此在高中英語教學過程中，老師要針對教學中存在的問題提出相應地解決辦法，提高高中英語課堂教學的有效性。

一、當前高中英語課堂教學存在的問題

1.教學方式陳舊單一

隨著新課改的推進，教師在教學方法上雖然有所改進，但傳統(tǒng)的教學方法依然存在于高中英語課堂教學中。在上課過程中，老師只是對教材知識進行講解，甚至是根據(jù)教材內(nèi)容對知識點進行照抄照搬，學生在課堂中被動地學習知識，思維得不到拓展，加上英語詞匯、語法等知識點的枯燥乏味，使學生容易失去學習的興趣，課堂教學有效性得不到提高。

2.教學目標不明確

高中英語知識點多且繁雜，包括詞匯的認識及運用、語法的運用、閱讀及寫作等方面的內(nèi)容，使老師在教學過程中教學目標往往不夠明確，教學內(nèi)容不能突出重點，對知識點只是進行系統(tǒng)性概括性地教學，學生在學習過程中也不能把握知識的重點，不能認識自身的不足而進行針對性地學習。教學目標的不明確，教師對課堂教學內(nèi)容把握不準確，不能提高高中英語課堂教學的有效性①。

3.課堂教學實踐少

新課改提出教師在教學過程中要注重把理論知識與實踐相結合，提高學生的綜合能力，促進學生全面發(fā)展。然而在高中英語課堂教學中，傳統(tǒng)的老師講、學生聽的教學方式，使課堂教學中缺乏實踐探索，學生缺乏實踐能力，不能把理論知識與課堂實踐相結合，課堂教學的有效性還有待提高。

二、提高高中英語課堂教學有效性的辦法

1.改變教學方法，激發(fā)學生的學習興趣

隨著社會的發(fā)展和新課改的不斷推進，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能適應社會發(fā)展對人才的需求，因此要提高高中英語課堂教學的有效性，老師必須要改變教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。在高中英語課堂教學中，老師要重視學生在課堂中的主體地位，以學生為主體來改變教學方法，在教學過程中要注重以提高學生學習的積極性和主動性為目的，完成教學目標②。

2.明確教學目標，進行有效地備課和教學

明確的教學目標能讓老師在課堂教學中把握教學重點，進行針對性地教學，提高課堂教學的有效性。在高中英語教學中，老師應針對課堂教學內(nèi)容和學生對知識的掌握程度明確自己的教學目標，在上課之前備課，在課堂教學中針對備課內(nèi)容進行針對性地教學，對學生進行合理地引導，使學生能在學習過程中把握知識的重點，彌補自己在學習中的不足，提高學生的英語綜合能力，提高高中英語課堂教學的有效性。

3.為學生營造良好的學習環(huán)境

良好的學習環(huán)境對學生的學習有著重要影響，能培養(yǎng)學生良好的學習習慣，促使學生更高效率地學習。因此，要提高高中英語課堂教學的有效性，老師應為學生營造良好的學習環(huán)境，給學生一個輕松愉悅的學習氛圍，讓學生在良好的環(huán)中地學習③。例如：老師可以在教室中設置一個“英語墻角”，學生在英語墻角中用英語進行交談，也可以在課堂教學中設置游戲環(huán)節(jié)，通過寓教于樂的方式促進學生對英語的學習，提高課堂教學的有效性。

4.結合教學實際進行針對性教學

學習過程中，每個學生的思維方式、學習方法、對基礎知識的掌握程度等因素都能造成學生學習成績的不同，每個學生在學習過程中都有自己的學習特點。因此，老師在高中英語課堂教學中，不能只是概括式地教學，而是要根據(jù)學生的學習特點，制定合理的教學目標、采用多種教學方式對學生進行針對性的教學，確保每一個學生都能參與到課堂中，提高學生英語學習的整體水平，促進高中英語課堂教學有效性的提高。

三、結束語

綜上所述，高中英語教學是教學中的一個重點內(nèi)容，提高高中英語課堂教學的有效性，能提高學生英語綜合水平，促進學生全面發(fā)展。因此，在教學過程中，老師要根據(jù)新課改的要求，轉變教學觀念、改變教學方法，明確課堂教學目標，并為學生營造良好地學習環(huán)境，根據(jù)教學實際對學生進行有針對性地教學，提高高中英語課堂教學的有效性，促進學生英語綜合水平的提高，為社會培養(yǎng)實用性的人才奠定基礎。

【注釋】

① 王能強. 提高高中英語課堂教學有效性策略初探[J]. 師道·教研，2014 （7）：160.

② 苗毅. 淺談如何提高高中英語課堂教學的有效性[J]. 課程教育研究（新教師教學），2014（30）：206.

③ 郝志芳. 論如何提高高中英語課堂教學的有效性[J]. 都市家教（下半月），2014（1）：102-103.

（作者單位：江西省撫州市第一中學）