李守榮

初中美術(shù)課堂教學，需要教師具備一定的教育智慧，采用一定的教學策略，才能達到高效課堂建設的目的。在充分認識美術(shù)課堂教學基本要素的基礎上，美術(shù)教師要確定教學目標，通過鼓勵學生，充分調(diào)動學生的學習積極性，積極評價學生。那么該如何做呢？筆者談幾點粗淺的看法。

一、美術(shù)教師要把握高效課堂教學的基本要素

當前，高效課堂所倡導的基本要素有三，即學生、教師、教材。其中，學生是主體，教師是主導，教材是載體。作為美術(shù)老師，建設美術(shù)教學的高效課堂，必須堅持學生的主體地位不動搖，在教師的主導下，以適合學生學習和能力培養(yǎng)的教材為載體，開展行之有效的課堂教學。

首先，要充分了解學生。學生是學習的主體，是教學內(nèi)容的接受者，了解學生要全面、客觀、具體，不能一知半解、糊里糊涂，更不能主觀臆斷、憑空猜測。了解學生要結(jié)合學生的年齡特征，通過調(diào)查知曉學生的學科基礎，再結(jié)合學生的生活經(jīng)驗和學生的內(nèi)在需求，開展美術(shù)教學。對學生了解后，才能知道學生對哪些內(nèi)容感興趣;才能知道學生有哪些美術(shù)學習的基礎，包括美術(shù)知識基礎和美術(shù)技能基礎;才能知道學生最渴望的學習方式。教師只有在了解學生的前提下，才能確保課堂教學有效乃至高效。

其次，要充分發(fā)揮教師的主導作用。教師作為學生學習的引導者，最重要的是要通過學生能夠接受的方式，讓學生迅速適應課堂，適應老師，適應老師的教學方式和評價方式。這需要教師的教育智慧。

再次，教師要在熟悉教材的基礎上學會取舍。教材是模板，教師可以根據(jù)學生的情況和實際生活的需要，對教材進行重構(gòu)與再造，選擇學生需要的、實際生活需要的內(nèi)容向?qū)W生進行授教。

總之，要實現(xiàn)美術(shù)課堂的高效，必須堅持學生主體，教師主導，教材載體的基本觀念，然后去付諸于課堂實踐。

二、美術(shù)教師要準確定位教學目標

教學目標是一節(jié)課需要學生達成的學習任務，是方向，是準頭。離開了學習目標，學生的學習肯定是無效的。因此，美術(shù)教師一定要準確定位教學目標。

首先，教學目標要具體。知識目標，能力目標，情感目標，都要向?qū)W生表述清楚或者讓學生心知肚明。只有學生知道了要學習什么，才能夠有心理準備在課堂上投入心神專注于學習。

其次，確定教學目標要具有可檢測性。學生是不是完成了既定的教學目標，教師要有具體的檢測標準，不能到下課了，學生感覺一無所獲。同時，教師確定的學習目標不能超越了學生的接受程度，要因材施教，不能拔高。

最后，教學目標的確定要堅持美術(shù)教學的課程特點。美術(shù)學習中要實現(xiàn)的“造型與表現(xiàn)”要達成什么學習目標，“設計與應用”要完成什么程度，“欣賞與評述”要實現(xiàn)什么目的，“綜合與探索”要取得什么目標取向，都是需要非常具體的語言和文字進行細致表述。不同的學習領域，有其不同的目標取向，還要充分考慮不同的學習內(nèi)容。

三、美術(shù)教師要運用多種方法鼓勵學生

美術(shù)課程因為沒有列入升學檢測內(nèi)容當中，因此，很多學生對美術(shù)的認識僅限于“畫畫”“涂抹”“好玩”。沒有升學壓力的學科，學生難以從心理上重視，因此，美術(shù)教師一定要運用多種方法鼓勵學生認真學習，學到知識，提高能力。

首先，要注重調(diào)動學生學習的興趣，可以采用多媒體教學，運用教學課件或者動畫視頻，讓學生對需要學習和掌握的內(nèi)容有直觀形象的了解，從而對所學美術(shù)知識產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

其次，教師要充分利用小組教學，讓學生相互幫助、相互促進。初中階段的學生極易受同伴的影響，讓學生通過彼此的提醒和互動，可以達到鼓勵學生投入課堂學習的目標。

再次，教師要充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生主動參與到課堂學習中來。可以經(jīng)常舉行美術(shù)作品展，將優(yōu)秀作品在班級內(nèi)進行展覽，讓學生彼此投票打分，利用學生自己的力量，促進學生更進一步地投入到以后的學習中。

總之，要堅持學生的主體地位，讓學生通過教師的積極鼓勵更加喜歡美術(shù)課，更加惦念美術(shù)課，在美術(shù)課上有收獲。

四、美術(shù)教師要注重對學生的有效評價

對學生的有效評價是實現(xiàn)高效課堂的基本保障。當學生完成某個學習任務，或完成一幅美術(shù)作品時，他們最期待的就是得到來自他人的認可和肯定。人都喜歡聽別人的夸獎，聽別人說自己的好話，未成年的青少年學生更是如此。因此，教師一定要注重對學生的有效評價，充分利用課堂上學生們展現(xiàn)出來的精彩之處和亮點，對學生施以欣賞的眼光，說句贊賞的話，給個鼓勵的表情。當然，教師的評價一定要有針對性，要能讓學生感受到自己的進步。此外，教師還要利用學生作業(yè)和學生的美術(shù)作品對學生進行有效評價，及時對學生作業(yè)進行評價是最好的鼓勵方式，如果能夠當堂完成，學生肯定會更高興?？傊?，有效的教學評價是學生學習美術(shù)的有效動力，美術(shù)老師要積極利用。

新課程教學理念已經(jīng)深入人心，在深入推進新課程改革的進程中，作為美術(shù)老師，我們需要做的還有很多，只有堅持“生本教育”理念，堅持運用科學的教學方法，堅持采用有效的課堂教學措施，堅持給學生更多的鼓勵，堅持運用積極的評價方式，不斷嘗試有效的教學方法，努力追求高效實用的課堂教學，初中美術(shù)課堂教學一定會煥發(fā)出生命的活力。

（作者單位：甘肅省白銀市第五中學）