張惠

摘 要：伴隨著我國(guó)在教育教學(xué)方面深入開(kāi)展了一系列的改革，就高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)過(guò)程里面所存在的諸多問(wèn)題表現(xiàn)的越來(lái)越明顯，但同時(shí)伴隨著這些問(wèn)題的產(chǎn)生，我國(guó)也在非常有針對(duì)性的進(jìn)行一定程度上的改革。產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的一種新型的創(chuàng)新性極強(qiáng)的教育模式也就應(yīng)運(yùn)而生了。在傳統(tǒng)的教育模式里面只是使用非常單一的一種教育手段，著重于單純的理論教育，這樣就會(huì)大大束縛學(xué)生的一種自我學(xué)習(xí)和自我創(chuàng)新的能力，同時(shí)也不會(huì)具備良好的適應(yīng)力。

關(guān)鍵詞：高校 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè) 產(chǎn)學(xué)研 創(chuàng)新性 探究

以前我們認(rèn)為在學(xué)校只要成績(jī)好，就能找到好工作，只要關(guān)注好自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，就什么都不怕了。但現(xiàn)實(shí)情況是，當(dāng)我們進(jìn)入到社會(huì)以后，很少有人會(huì)問(wèn)你在學(xué)校是第幾名，你的各科成績(jī)有多么的優(yōu)異，他們更加關(guān)注的是你在工作中的能力，解決問(wèn)題的能力。所以，現(xiàn)在國(guó)家開(kāi)始關(guān)注產(chǎn)學(xué)研在整個(gè)教育中的重要性，下面我們就針對(duì)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研在教育模式的創(chuàng)新性進(jìn)行一下探究。

高校作為與社會(huì)接軌的最后一個(gè)學(xué)習(xí)階段，起一個(gè)過(guò)渡的作用，我們應(yīng)該把這個(gè)過(guò)渡期把握好，為我們將來(lái)在社會(huì)上能夠更好的立足打好基礎(chǔ)。

一、高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)

其實(shí)，現(xiàn)在的大學(xué)普及率已經(jīng)有了很大的提高，因?yàn)椴粌H現(xiàn)在的高校數(shù)量大增，高校里的專業(yè)也是各種各樣，再有社會(huì)發(fā)展的特別需要和人們欣賞水平的提高，所以有越來(lái)越多的人開(kāi)始涌入進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)。這就使得每年會(huì)有大批的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才走入社會(huì)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是指培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)和能力，主要體現(xiàn)在研究與教學(xué)等方面。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)包括環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)、平面設(shè)計(jì)專業(yè)、動(dòng)畫(huà)專業(yè)服裝設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、展業(yè)設(shè)計(jì)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、音頻藝術(shù)、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等等，其包括的范圍還是很大的。

藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)極具綜合性的學(xué)科，它往往會(huì)涉及到文化、市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)、科技等諸多的領(lǐng)域，所以它可以算的上是一個(gè)全能專業(yè)，對(duì)學(xué)生的各方面的要求都比較高，通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)便可以體現(xiàn)出該設(shè)者的一種比較綜合性的素質(zhì)。

二、 傳統(tǒng)的高校設(shè)計(jì)專業(yè)的教育模式

1.在傳統(tǒng)的教育模式中，老師的教學(xué)方法過(guò)于單調(diào)，模式非常簡(jiǎn)單，在課堂上由老師一個(gè)人進(jìn)行講解最基礎(chǔ)的書(shū)本上的理論知識(shí)點(diǎn)，然后再讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手自己來(lái)操作。給學(xué)生頭們經(jīng)常說(shuō)的話就是熟能生巧，一味地讓學(xué)生們自己聯(lián)系自己琢磨。大量的課余作業(yè)，其實(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是一件好事情，再這樣的壓力下他們學(xué)會(huì)了抄襲。變得更加懶惰，所以并沒(méi)有達(dá)到老師想要的那種結(jié)果，反而這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)該課程更加應(yīng)付，更加的陌生。

2.我們?cè)僬f(shuō)說(shuō)課上講解的內(nèi)容所存在的一些問(wèn)題，其實(shí)有的專業(yè)課程設(shè)置的本身就存在著許多問(wèn)題，與同專業(yè)的其他課程沒(méi)有很好的進(jìn)行銜接，老是讓學(xué)生理解不透，而且在講課過(guò)程中老師不會(huì)結(jié)合當(dāng)下該專業(yè)的具體實(shí)際應(yīng)用方面進(jìn)行一定的闡述，他自身對(duì)專業(yè)性特強(qiáng)的東西可能都不太了解和理解，只會(huì)一味地照本宣科，從而影響到學(xué)生們?cè)谥蟮墓ぷ髦械膽?yīng)用和理解方面的問(wèn)題，改變了當(dāng)初學(xué)習(xí)這門(mén)專業(yè)課程的最終目的。

3.大學(xué)是一個(gè)自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)階段，這就需要學(xué)校給我們提供一個(gè)很好閱讀平臺(tái)，也就是有一個(gè)大大的圖書(shū)館，但是這在以前對(duì)于普通的高校來(lái)說(shuō)還是有困難的，因?yàn)槎鄶?shù)高校這些方面的設(shè)施還不全面，就算有自己的圖書(shū)室里面的書(shū)也是比較凌亂的，我們很難從中找到一兩本與我們所學(xué)專業(yè)有相對(duì)密切聯(lián)系的書(shū)籍。這種書(shū)籍資源的短缺也有礙于學(xué)生對(duì)于該專業(yè)的了解。

三、產(chǎn)學(xué)研模式

產(chǎn)學(xué)研中的“產(chǎn)”是指的產(chǎn)業(yè)，“學(xué)”指的是學(xué)校，“研”指的是研究機(jī)構(gòu)。那么產(chǎn)學(xué)研結(jié)合也就是說(shuō)產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與研究機(jī)構(gòu)的一種相互配合，產(chǎn)業(yè)、學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)各自發(fā)揮各自的作用，從而形成一個(gè)具有綜合優(yōu)勢(shì)的完整體系。

產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合這種新型的教育模式是一條極其有效的途徑再把所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的整個(gè)過(guò)程中。

產(chǎn)學(xué)研模式自身所具有的特點(diǎn)：

1.創(chuàng)新性

為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，將會(huì)把教育的重點(diǎn)放到培養(yǎng)可用人才的層面上，而不是所謂的高分低能人群。會(huì)在傳統(tǒng)的教育模式上加大改進(jìn)，把這種創(chuàng)新性發(fā)揮到最大，因?yàn)閷W(xué)生除了要掌握一定的專業(yè)知識(shí)之外，還應(yīng)該具備一定的創(chuàng)新能力，這樣有利于在同行業(yè)中的立足。

2.科學(xué)性

這種新型的教育模式是在結(jié)合社會(huì)生活需要，以及參照技術(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家的教育理念，從而設(shè)計(jì)出了這樣的一套模式，它是科學(xué)性很強(qiáng)的一種新型模式，及學(xué)習(xí)、研究、應(yīng)用于一體，高效的利用大學(xué)時(shí)間，為學(xué)生個(gè)人以及社會(huì)的發(fā)展都有不可估量的正面影響。

3.實(shí)踐性

之所以說(shuō)其具有實(shí)踐性，是因?yàn)樗哑髽I(yè)和相應(yīng)的科研機(jī)構(gòu)也參與到了整個(gè)教學(xué)中，讓學(xué)生么辦可以把在課堂上所學(xué)到的直接應(yīng)用到企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)之中，實(shí)現(xiàn)事先從業(yè)的優(yōu)質(zhì)環(huán)境，以至于在以后真正的步入社會(huì)，走進(jìn)企業(yè)之后就有了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

產(chǎn)學(xué)研模式的運(yùn)作具有以下特點(diǎn)：

1.合作緊密

這個(gè)模式把產(chǎn)業(yè)，學(xué)校，研究機(jī)構(gòu)都聯(lián)系了起來(lái)，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)、研究和在工作中所要扮演的角色更加深刻、具體。整個(gè)的這個(gè)模式由三者很好的結(jié)合，就可以給學(xué)生提供出一個(gè)他們非常需要的舞臺(tái)。

2.很好的指導(dǎo)機(jī)制

成立起來(lái)的一個(gè)校企倆者相互合作、共同參與的一個(gè)指導(dǎo)部門(mén)。通過(guò)學(xué)校和相關(guān)企業(yè)結(jié)合該專業(yè)的自身特點(diǎn)，為學(xué)生量身制定出一套合適的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的最佳方案。主要體現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)為：依據(jù)市場(chǎng)的需要，崗位的需要培養(yǎng)目標(biāo)；根據(jù)行業(yè)的需要開(kāi)設(shè)相應(yīng)的專業(yè)課程；根據(jù)學(xué)生自己能力的情況進(jìn)行課程難易程度調(diào)整；根據(jù)職業(yè)要求對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。所以我們可以充分利用指導(dǎo)部門(mén)的調(diào)配作用。

3.教育資源是共享的

在學(xué)校、單位、及科研機(jī)構(gòu)所提供的這個(gè)合作平臺(tái)之上，所有的這些教育資源我們每一個(gè)人都可以享有。同時(shí)也會(huì)經(jīng)常對(duì)相關(guān)的技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們?cè)谏钤熘罂梢蕴峁┙o學(xué)生最先進(jìn)的技術(shù)以及理念。

4.辦學(xué)具有規(guī)模效應(yīng)

在學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，就會(huì)由企業(yè)直接來(lái)參與到他們企業(yè)所需人才的培養(yǎng)之中，而且還會(huì)呈現(xiàn)一定的規(guī)模性。

5.科研格局的創(chuàng)新

在產(chǎn)學(xué)研相互結(jié)合的模式下，打造出一個(gè)應(yīng)用性強(qiáng)，涉及面廣，專業(yè)知識(shí)又非常到位的優(yōu)秀人才。增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)性同時(shí)又特別具有當(dāng)今社會(huì)所具有的創(chuàng)新性，在將來(lái)的事業(yè)中具有很強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。

四、高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新性教育模式探究

通過(guò)上面的闡述我們不難看到那種傳統(tǒng)的教育模式在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中存在著很多的問(wèn)題，而這種新型的產(chǎn)學(xué)研相互結(jié)合的教育模式已經(jīng)成了一種社會(huì)需要、時(shí)代發(fā)展需要的一種利好模式。下面我們就如何在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)在將傳統(tǒng)的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的創(chuàng)新性教育模式方面作何改變進(jìn)行探究。

1.拓大知識(shí)面，宣揚(yáng)創(chuàng)新精神

前面我們看到傳統(tǒng)教育不足的一方面就是知識(shí)涉及面特別窄，在這種新的模式中，可以適當(dāng)?shù)膶?duì)課程編排進(jìn)行改變，在涉及到該專業(yè)的知識(shí)面的內(nèi)容上進(jìn)行拓寬，讓學(xué)生們能夠掌握住更多，更加全面的相關(guān)知識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)進(jìn)程打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也不忘像學(xué)生們宣揚(yáng)創(chuàng)新意識(shí)，因?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)本身也離不開(kāi)創(chuàng)意，所以要讓學(xué)生們一開(kāi)始就發(fā)散開(kāi)自己的思維，這樣會(huì)更有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

2.對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行進(jìn)行更加精細(xì)的整理及分類

傳統(tǒng)的專業(yè)課程設(shè)計(jì)的比較雜亂，好多那種無(wú)中生有，也有那種多余的現(xiàn)象，在課程的整個(gè)編排上顯得特別亂，沒(méi)有一點(diǎn)的條理性，所以一定得對(duì)這方面的問(wèn)題進(jìn)行更改。在整體設(shè)計(jì)上還是要遵循由淺入深，同時(shí)還得根據(jù)該專業(yè)的特點(diǎn)對(duì)課程的先后順序上進(jìn)行合理適度的調(diào)整，同一專業(yè)的各類課程之間可以進(jìn)行很好的銜接，便于學(xué)生的理解與掌握。

3.注重社會(huì)實(shí)踐

其實(shí)到高校就已經(jīng)離到社會(huì)不遠(yuǎn)了，我們都知道社會(huì)中更看重的是一個(gè)人的實(shí)踐性強(qiáng)不強(qiáng)，在傳統(tǒng)的教育模式里我們忽略了這一點(diǎn)，只是在盲目的教學(xué)，不太重視社會(huì)實(shí)踐，以至于社會(huì)上出現(xiàn)過(guò)好多的高分低能型人才，這對(duì)高校和社會(huì)兩方面來(lái)說(shuō)都是非常不利的，所以在新的教育模式里我們?cè)谄綍r(shí)的時(shí)間里要多多參與到社會(huì)實(shí)踐中，具體的我們可以按照以下幾方面進(jìn)行：

（1）和與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的單位建立一種合作關(guān)系，可以讓企業(yè)里面的認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)方面在該企業(yè)中相關(guān)應(yīng)用的講解。

（2）讓學(xué)生親自到單位體驗(yàn)，可以和與學(xué)校有合作關(guān)系的敢為或企業(yè)商量跟學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)專業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生到該企業(yè)或單位學(xué)習(xí)之后可以做個(gè)人總結(jié)，同時(shí)以后企業(yè)招聘時(shí)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷也會(huì)帶來(lái)所想不到的一種機(jī)遇。

（3）在學(xué)校設(shè)立工作場(chǎng)所，其實(shí)也就是一個(gè)實(shí)習(xí)的地方，讓學(xué)生可以不用出校門(mén)就可以參與到社會(huì)實(shí)踐中去，能夠把所學(xué)的知識(shí)第一實(shí)踐加以應(yīng)用，這會(huì)使學(xué)生對(duì)知識(shí)記憶的更加深刻。

注重社會(huì)實(shí)踐是產(chǎn)學(xué)研這種新的教育模式中最為重要的部分，主要就是想讓學(xué)生們多加參與到社會(huì)實(shí)踐中去，丟掉以往的惡習(xí)，不再把自己當(dāng)成溫室里的花朵，讓自己在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

五、結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新已然已經(jīng)貫穿進(jìn)我們生活中的方方面面，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教育模式的改革是必然的一種結(jié)果，因?yàn)楫a(chǎn)學(xué)研這種新的教育模式可以帶給我們前所未有的收獲，在高校的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們真的不能停留在單純的學(xué)習(xí)課本上的文化知識(shí)了，我們應(yīng)該更加注重其應(yīng)用，注重社會(huì)實(shí)踐，這將對(duì)會(huì)未來(lái)事業(yè)的發(fā)展奠定很好的基礎(chǔ)。所以產(chǎn)學(xué)研這種創(chuàng)新性教育模式應(yīng)用方面的探究本身也就變得特別有意義。以上的一些方法只是個(gè)人觀點(diǎn)，但還是希望對(duì)在傳統(tǒng)和教育模式的改革道路上有一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

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作者單位：徐州工程學(xué)院