唐檢云　劉聰科

研究生成才的內(nèi)在要素及其培育

唐檢云劉聰科

認(rèn)為理想、行動、堅持，是研究生成才的內(nèi)在要素。指出研究生只有樹立正確、遠(yuǎn)大、清晰的理想，將理想付諸勤學(xué)修身、創(chuàng)新實踐的實際行動，堅持不動搖、不停滯、不放棄，才有可能把自己培養(yǎng)成為高素質(zhì)專門人才。提出在研究生教育中，要努力培養(yǎng)研究生有理想、勤行動、能堅持的內(nèi)在品質(zhì)。

研究生；成才要素；研究生教育

關(guān)于人才成長，外部環(huán)境只是條件，內(nèi)在要素才是根本。研究生階段的學(xué)習(xí)最具有自主性和自覺性，外部影響相對減弱，內(nèi)在要素越發(fā)突出。人貴有志，志貴有行，行貴有恒，恒者有成。理想、行動、堅持構(gòu)成研究生成才最具影響的內(nèi)在要素。研究生不僅要敢于有夢，還要勇于追夢，更要執(zhí)著圓夢。

一、理想是成才之魂

理想是人們在實踐中形成的，由一定社會價值觀支配的，對未來社會和自身發(fā)展的美好愿望與追求。研究生以科學(xué)研究為獲取知識、鍛煉能力、提升素質(zhì)的主要方式與途徑?？茖W(xué)研究最需要驚異、激情和自覺。理想是驚異的催化劑，激情的發(fā)動機，自覺的推進(jìn)器。只有胸懷正確、遠(yuǎn)大、清晰的理想，才會意氣風(fēng)發(fā)，昂揚向上，砥礪前行。

1.正確的理想是研究生成才的根本前提

理想包括人生理想、奮斗目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃。正確的人生理想就是自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奉獻(xiàn)智慧和力量，并最終成就一番事業(yè)。明確的奮斗目標(biāo)就是不斷提升思想政治品質(zhì)，夯實基礎(chǔ)理論，鉆研專門知識，提高從事科學(xué)研究或?qū)ｉT技術(shù)工作的能力與水平?？茖W(xué)的職業(yè)規(guī)劃就是對未來職業(yè)生涯進(jìn)行合理的職業(yè)定位、清晰的目標(biāo)設(shè)定和科學(xué)的通道設(shè)計。一般說來，人生理想影響職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)規(guī)劃影響奮斗目標(biāo)。如果以學(xué)術(shù)研究為未來職業(yè)，則應(yīng)以學(xué)科自身最基本、最核心的理論為起點，努力構(gòu)建優(yōu)良的知識體系，不斷提升科研創(chuàng)新能力。如果以實務(wù)工作為未來職業(yè)，則應(yīng)以職業(yè)能力需要為核心，著力加強實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)。

2.樹立遠(yuǎn)大理想，明確奮斗目標(biāo)

極少數(shù)研究生缺乏遠(yuǎn)大理想，讀研目的功利色彩濃厚，學(xué)習(xí)科研積極性不高，精力投入不夠，學(xué)術(shù)道德堪憂，甚至偽造數(shù)據(jù)，抄襲剽竊，只求蒙混過關(guān)，順利畢業(yè)和拿到學(xué)位，嚴(yán)重影響了培養(yǎng)質(zhì)量［1］。大學(xué)是理想張揚的地方。研究生應(yīng)該少一些患得患失，少一些名利束縛，不做精致的利己主義者，不做老成的實用主義者，要有為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平的使命與擔(dān)當(dāng)；要有崇尚科學(xué)，追求真理，服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會的人生境界；要有追求不息，奮進(jìn)不止，雖不能至，心向往之的開拓精神；要有超越前人，超越同行，超越自我的信念與追求。

3.理想必須清晰，才能成為奮斗的方向

應(yīng)當(dāng)說，絕大多數(shù)研究生都不乏遠(yuǎn)大理想，但研究生階段的遠(yuǎn)大理想可能過于理想主義，要么脫離自身實際，要么缺乏明確的實現(xiàn)路徑，常常顯得虛幻縹緲。研究生既要追求遠(yuǎn)大理想，又不能不切實際地空想；既要超越現(xiàn)實，又不能脫離現(xiàn)實；既要立足現(xiàn)實，又不能囿于現(xiàn)實。把理想化成一系列具體目標(biāo)是將遠(yuǎn)大理想與立足現(xiàn)實結(jié)合起來的具體途徑。具體目標(biāo)又分為長期目標(biāo)、中期目標(biāo)、近期目標(biāo)，形成一個方向一致、相互銜接、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的目標(biāo)體系。遠(yuǎn)大理想看起來遙不可及，但構(gòu)成遠(yuǎn)大理想的具體目標(biāo)則只要努力就可以實現(xiàn)，而每一個目標(biāo)的實現(xiàn)都是為實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想奠定基礎(chǔ)，每一個目標(biāo)的實現(xiàn)都是向遠(yuǎn)大理想的靠近。積跬步以至千里，積小流以成江海。

二、行動是成才之道

理想確定之后，行動就是決定性的因素。一次行動勝過一打綱領(lǐng)。行動是人們?yōu)檫_(dá)到目的、實現(xiàn)理想而有計劃進(jìn)行的一系列活動。對于研究生來說，行動就是勤學(xué)修身、創(chuàng)新實踐，努力提升道德修養(yǎng)、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力的過程。

1.勤學(xué)好問，打牢基礎(chǔ)

扎實的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專門知識是研究生進(jìn)行一切科研活動的前提。研究生應(yīng)珍惜在校時光，利用良好的學(xué)習(xí)條件勤學(xué)苦讀，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)新實踐和職業(yè)發(fā)展打下堅實的知識基礎(chǔ)。合理的知識結(jié)構(gòu)是知識廣度與深度的有機統(tǒng)一，基礎(chǔ)知識與專門知識的有機統(tǒng)一，經(jīng)典知識與前沿知識的有機統(tǒng)一。經(jīng)典知識是指經(jīng)受歷史與實踐檢驗的知識。對經(jīng)典知識的掌握不僅可以有效提高認(rèn)識水平，而且還可以進(jìn)一步獲得從事學(xué)術(shù)研究與知識創(chuàng)新的基礎(chǔ)。前沿知識是利用經(jīng)典知識對前沿問題進(jìn)行解釋時形成的一種知識形態(tài)。前沿知識被實踐檢驗或證明是正確的時候，它就有可能轉(zhuǎn)化成新的經(jīng)典知識［2］。知識的厚度決定了發(fā)展的高度。只有具備合理的知識結(jié)構(gòu)，才能為創(chuàng)新研究提供理論支撐，才能為實踐應(yīng)用提供科學(xué)指導(dǎo)。

2.敢于創(chuàng)新，把握關(guān)鍵

培養(yǎng)創(chuàng)新能力是研究生教育的邏輯起點和根本歸宿。敢于創(chuàng)新、能夠創(chuàng)新，是研究生必須具備的核心素質(zhì)。創(chuàng)新的本質(zhì)在于對現(xiàn)有認(rèn)識和現(xiàn)存事物的超越［3］。優(yōu)良的知識結(jié)構(gòu)是創(chuàng)新的前提，但并不必然促進(jìn)創(chuàng)新，還必須具備推崇創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新、向往創(chuàng)新的創(chuàng)新意識，具備深刻的洞察力、敏銳的感知力和豐富的想象力，具備批判性思維、辯證性思維、創(chuàng)造性思維等，創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的方法，才能提出新觀念、新思路、新理論，產(chǎn)生新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明、新成果。

數(shù)學(xué)是訓(xùn)練理性思維、邏輯思維、創(chuàng)新思維的科學(xué)，是進(jìn)入各種科學(xué)大門的鑰匙。但數(shù)學(xué)研究成果發(fā)表周期長，對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)見效慢，需要研究者耐得住寂寞，守得住初心。湘潭大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科師生，堅持不趕時髦，不受誘惑，不圖虛名，立志做大學(xué)問、真學(xué)問，力求出原創(chuàng)、出精品、出佳作，努力營造積極向上的學(xué)術(shù)生態(tài)，形成了一支包括國家萬人計劃領(lǐng)軍人才、國家杰出青年基金獲得者、馮康科學(xué)計算獎獲得者等在內(nèi)的優(yōu)秀科研創(chuàng)新團(tuán)隊，承擔(dān)了國家自然科學(xué)基金重點項目、國家科技重大專項課題等一批高層次科研項目，在國際一流數(shù)學(xué)刊物上發(fā)表了一批高水平論文及高被引論文，培養(yǎng)了包括中國科學(xué)院院士、國家杰出青年基金獲得者、全國青年千人計劃入選者、全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文獲得者等在內(nèi)的一批拔尖創(chuàng)新人才，贏得了良好的社會聲譽。

3.勇于實踐，提升能力

實踐是發(fā)現(xiàn)真理的途徑，是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)，是運用真理的場所。實踐是研究生提升能力與素質(zhì)的有效載體，是研究生成為社會所需的高素質(zhì)專門人才的有效途徑。培養(yǎng)研究生成才的主要實踐形式是科研實踐、生產(chǎn)實踐和社會實踐?？蒲袑嵺`是塑造研究生科研能力的重要環(huán)節(jié)。實踐的最終目的是將知識運用于社會，服務(wù)于社會。生產(chǎn)實踐和社會實踐為發(fā)現(xiàn)問題、應(yīng)用知識、創(chuàng)新發(fā)展提供了最佳場所，是研究生接受鍛煉、增長知識、施展才華的廣闊舞臺，也是更好地將科研成果與社會實際需要結(jié)合起來，實現(xiàn)社會價值的有效途徑。研究生應(yīng)充分把握每一次實踐的機會，在實踐中實現(xiàn)自我能力與價值的提升，在實踐中實現(xiàn)理想與現(xiàn)實的對接，在實踐中實現(xiàn)理論成果的轉(zhuǎn)化。地方大學(xué)研究生尤其要加強實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)。

湘潭大學(xué)長期重視政、產(chǎn)、學(xué)、研的合作，積極與科研院所、企事業(yè)單位、黨政機關(guān)等合作共建研究生培養(yǎng)基地，著力培養(yǎng)研究生了解社會、融入社會、運用知識解決實際問題、投身社會建設(shè)的意識和能力。石化產(chǎn)業(yè)是湖南省的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，湘潭大學(xué)化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科師生，緊密服務(wù)社會需求，深入企業(yè)生產(chǎn)實踐，研發(fā)出具有原創(chuàng)性強、技術(shù)水平高、生產(chǎn)成本低、“三廢”排放少等特點的環(huán)境友好的生產(chǎn)乙酰甲胺磷技術(shù)、環(huán)己酮氨肟化路線己內(nèi)酰胺生產(chǎn)工藝成套技術(shù)等，在中石化等企業(yè)投入應(yīng)用，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，多次獲得國家科技進(jìn)步二等獎等高級別獎勵。

4.嚴(yán)以修身，堅守根本

修身就是修養(yǎng)身性，陶冶情操，涵養(yǎng)德行，培養(yǎng)和諧心智和健全人格。研究生階段的道德修養(yǎng)，首先表現(xiàn)在人生價值追求和學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)方面。研究生應(yīng)當(dāng)自覺培育愛國、敬業(yè)、誠信、友善的道德情操，自覺遵守學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德，堅決抵制各種學(xué)術(shù)不端行為，尊重科學(xué)事實，尊重他人成果，成為嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的踐行者，優(yōu)良學(xué)術(shù)道德的傳承者，良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣的維護(hù)者；應(yīng)當(dāng)正確處理競爭與協(xié)作的關(guān)系，加強協(xié)作精神，遵守競爭規(guī)范，在相互促進(jìn)、相互追趕、相互超越中互動攀升。

湘潭大學(xué)始終堅持立大德、樹新人為大學(xué)教育的根本使命［4］，明確提出并始終堅持以“高品位做人、高水平治學(xué)、高素質(zhì)成才”作為研究生培養(yǎng)的目標(biāo)與方向，培養(yǎng)和造就了一大批品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。這其中既有廣為人知的全國道德模范文花枝、楊懷保等，也有默默奉獻(xiàn)、鮮為人知的孫瑜等。2015年5月22日清晨，湘潭大學(xué)2008屆畢業(yè)研究生、現(xiàn)研究生院工作人員孫瑜去長沙領(lǐng)取統(tǒng)考試卷，不幸遭遇車禍，所乘車輛幾近撞毀。當(dāng)醫(yī)務(wù)人員拿來擔(dān)架要送她去醫(yī)院時，她說：“我不去醫(yī)院，我要去領(lǐng)試卷?！彼谶@種非常時刻仍牽掛自己的工作與職責(zé)，體現(xiàn)了高度的事業(yè)心和責(zé)任感，深深震撼和感動了現(xiàn)場的每一個人。

三、堅持是成才之要

堅持是人們在行動中體現(xiàn)出的堅定意志、執(zhí)著信念、頑強毅力、持久恒心、必勝決心，是保持行動的方向、力度和效果的根本保障。湘潭大學(xué)2007級研究生楊懷保，家境貧寒，2003年考取湘潭大學(xué)后，因放心不下重病在身的母親、失去勞動能力的父親和幼小的弟弟，他毅然將全家從陜西接到湘潭，帶著全家人上大學(xué)。上大學(xué)后，他做七份兼職工作供養(yǎng)一家人，同時堅持刻苦認(rèn)真地學(xué)習(xí)，以執(zhí)著的信念和頑強的毅力克服了巨大困難，堅持完成了本科和研究生學(xué)業(yè)，并取得了優(yōu)異的成績。在學(xué)習(xí)和照顧家人之余，他還組織和帶領(lǐng)身邊的貧困大學(xué)生勤工儉學(xué)，用愛心和責(zé)任奉獻(xiàn)社會。先后被授予全國首屆道德模范和全國向上向善好青年等榮譽稱號，被公認(rèn)為當(dāng)代中國青年的榜樣人物、勵志楷模。

研究生教育作為國民教育的頂端，具有高深、專業(yè)、廣博、創(chuàng)新的特性。無限風(fēng)光在險峰，愈至高峰愈艱險，更加需要百折不撓的進(jìn)取意志，保持樂觀向上的精神狀態(tài)。研究生只有面對誘惑不動搖，保持銳氣不停滯，克服困難不放棄，經(jīng)歷自覺、艱苦、持續(xù)的努力，才能使人生獲得升華和超越。

1.面對誘惑不動搖

社會上浮躁的風(fēng)氣時刻侵蝕著校園的寧靜，一些研究生一入學(xué)就熱衷于考公務(wù)員、找工作、提前就業(yè)，或者沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、交友戀愛等，不能安心學(xué)習(xí)。研究生不能被一時的得失迷失了雙眼，應(yīng)該深刻認(rèn)識到，人生需要積淀，學(xué)習(xí)科研是實現(xiàn)人生理想的根本途徑，今天的求學(xué)是為未來的人生積聚力量，要堅持崇真、向善、求美、務(wù)實的目標(biāo)不動搖，堅持自我完善、自由全面發(fā)展的目標(biāo)不動搖，持之以恒潛心學(xué)習(xí)，始終如一深鉆細(xì)研，亙久不息追求進(jìn)步。

2.保持銳氣不停滯

有的研究生缺乏專業(yè)興趣，不思進(jìn)取，整天無所事事、得過且過，只求畢業(yè)順利拿到文憑，缺乏銳氣。人要有銳氣，沒有銳氣就沒有生命力。研究生應(yīng)當(dāng)始終堅信學(xué)識比學(xué)歷重要，文化比文憑重要，始終保持勇開先河的銳氣、銳意創(chuàng)新的勇氣、蓬勃進(jìn)取的朝氣以及最具韌性的志氣，以健康向上的狀態(tài)追求科學(xué)、追求真理、追求美好，始終保持昂揚的斗志、堅強的毅力，不斷挑戰(zhàn)、不斷超越、不斷提升。

3.克服困難不放棄

研究生在學(xué)習(xí)科研過程中會面臨各種困難：學(xué)術(shù)研究的枯燥乏味，創(chuàng)新實踐的艱難曲折，成果發(fā)表的失敗失意，經(jīng)濟(jì)生活的捉襟見肘，等等，都需要以不拋棄不放棄的精神和堅強的毅力、堅定的意志來克服困難，走出困境。各個領(lǐng)域的佼佼者往往是前進(jìn)道路上堅持到最后的人，研究生應(yīng)把奮斗過程中的每一個困難當(dāng)作自我能力提升的契機，在努力克服困難的過程中造就不放棄，不妥協(xié)，探真求實的品質(zhì)。

四、努力培育研究生有理想、勤行動、能堅持的內(nèi)在品質(zhì)

理想、行動、堅持作為研究生成才的內(nèi)在要素，既是研究生教育的內(nèi)在規(guī)定，也是研究生培養(yǎng)的現(xiàn)實需要。目前，研究生主流有著正確的價值選擇、明確的目標(biāo)追求、科學(xué)的人生規(guī)劃以及好學(xué)力行的行動力、為學(xué)需剛與恒的執(zhí)著精神。但也有一些研究生存在理想偏失、行為漂浮、遇難而退的現(xiàn)象。研究生教育應(yīng)不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，健全培養(yǎng)制度規(guī)范，提升導(dǎo)師隊伍素質(zhì)，建設(shè)積極校園文化，有目的有計劃地培育研究生有理想、勤行動、能堅持的內(nèi)在品質(zhì)，為研究生成才奠定堅實基礎(chǔ)。

1.優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，科學(xué)設(shè)置勤學(xué)內(nèi)容

以先進(jìn)正確的教育理念為先導(dǎo)，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)研究生自由全面發(fā)展，培養(yǎng)研究生樹立遠(yuǎn)大理想、熱愛科研、致力學(xué)術(shù)、探究自然、追求真理、服務(wù)社會的科學(xué)精神。切實轉(zhuǎn)變只重科研忽視教學(xué)的傾向，重視課程學(xué)習(xí)，加強課程建設(shè)，提高課程質(zhì)量，更好地發(fā)揮課程學(xué)習(xí)在研究生優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、提升理論素養(yǎng)中的全面、綜合和基礎(chǔ)性作用。切實轉(zhuǎn)變只重學(xué)術(shù)研究忽視實踐能力的傾向，分類推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革，以高水平科學(xué)研究支撐高水平學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)，直面經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實際問題構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。切實深化研究生教育的開放合作，打破校內(nèi)院系壁壘，加強不同學(xué)科的交流與融合，建立多學(xué)科課程交叉機制和多層次課程貫通機制，優(yōu)化研究生知識結(jié)構(gòu)；進(jìn)一步加強校、企、政、社的戰(zhàn)略合作，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力和實踐能力；加強與海外高水平大學(xué)的交流與合作，培養(yǎng)研究生的國際視野、開放精神和前沿水平。

湘潭大學(xué)公共管理學(xué)科按照“堅守一個培養(yǎng)理念，發(fā)展兩大培養(yǎng)方向，探索三聯(lián)動培養(yǎng)方式”的思路，科學(xué)制定研究生培養(yǎng)方案。堅守一個培養(yǎng)理念，就是致力培養(yǎng)有政治品格、理論素養(yǎng)、實踐能力、進(jìn)取精神的高素質(zhì)專業(yè)人才；發(fā)展兩大培養(yǎng)方向，就是著力發(fā)展以行政學(xué)基礎(chǔ)理論為特色的行政哲學(xué)方向和以公共管理實踐創(chuàng)新為特色的政府績效管理方向，在實踐中又努力推動兩個方向的交叉、滲透、融合；探索三聯(lián)動培養(yǎng)方式，就是促進(jìn)課堂教學(xué)、科學(xué)研究、社會實踐的有效聯(lián)動，促進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位研究生、專業(yè)學(xué)位研究生、研究生導(dǎo)師有效聯(lián)動，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展、學(xué)術(shù)研究、學(xué)生培養(yǎng)有效聯(lián)動［5］?？茖W(xué)的研究生培養(yǎng)方案，切實保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量，不僅為學(xué)術(shù)界輸送了一批高水平研究人才，也為黨政機關(guān)等實務(wù)部門輸送了一批高素質(zhì)管理人才。

2.健全培養(yǎng)制度規(guī)范，有效激發(fā)進(jìn)取正能量

研究生培養(yǎng)制度從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)主體、評價激勵機制等方面為研究生培養(yǎng)提供依據(jù)，是規(guī)范研究生教育，提高研究生質(zhì)量的根本保障。培養(yǎng)目標(biāo)上要堅持以服務(wù)需求、提高質(zhì)量為主線，堅持立德樹人、品學(xué)兼優(yōu)的人才培養(yǎng)理念。培養(yǎng)內(nèi)容上要堅持教學(xué)與科研并重，創(chuàng)新與實踐并重，能力與素質(zhì)并重，促進(jìn)研究生自由全面發(fā)展。培養(yǎng)過程上要強化培養(yǎng)方案的科學(xué)性和可行性，培養(yǎng)環(huán)節(jié)的完整性和貫通性，培養(yǎng)方法的先進(jìn)性和有效性。培養(yǎng)主體上要規(guī)范學(xué)校、院系、學(xué)科、導(dǎo)師、研究生及其他相關(guān)者的責(zé)權(quán)利關(guān)系，充分調(diào)動各方面的積極性，形成研究生培養(yǎng)的合力。評價激勵機制既要重公平也要重效果，既要重保障也要重激勵，建立適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)要求的考核評價體系和榮譽體系，使激勵機制真正成為研究生明確目標(biāo)、好學(xué)力行、不懈追求的原動力。

湘潭大學(xué)不斷建立完善研究生培養(yǎng)制度規(guī)范，規(guī)定招收研究生的導(dǎo)師必須主持相應(yīng)級別的科研項目，具備研究生培養(yǎng)所需的科研經(jīng)費，制定實施研究生科研創(chuàng)新項目管理辦法、研究生高水平科研成果獎勵辦法、研究生學(xué)術(shù)交流資助辦法、研究生社會實踐資助辦法，規(guī)定研究生畢業(yè)申請學(xué)位時必須做出相應(yīng)類別、相應(yīng)級別的有價值的科研成果，對學(xué)位論文進(jìn)行匿名評審，實行學(xué)術(shù)道德一票否決制等。優(yōu)良的制度體系，提升了研究生學(xué)習(xí)科研的自主性、自覺性，保證了研究生培養(yǎng)質(zhì)量。在博士生培養(yǎng)規(guī)模極小的情況下，先后獲評全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文3篇、提名論文3篇，占授予博士學(xué)位人數(shù)的比例數(shù)倍于全國平均值，居全省第一位。

3.提高導(dǎo)師隊伍素質(zhì)，引導(dǎo)研究生提升內(nèi)在品質(zhì)

研究生導(dǎo)師對研究生理想信念、道德品質(zhì)、學(xué)術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)有著極為重要的影響力。習(xí)近平總書記指出，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師［6］。研究生導(dǎo)師要不斷提升人格魅力和學(xué)術(shù)魅力，關(guān)心愛護(hù)研究生，加強溝通與交流，給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，引導(dǎo)研究生養(yǎng)成有理想、勤實踐、能堅持的美好品質(zhì)。導(dǎo)師在已經(jīng)有所建樹的專業(yè)領(lǐng)域中保持勤奮好學(xué)、勇于鉆研、不畏困難的精神，就能引導(dǎo)研究生在堅守理想上不輕言放棄，在承擔(dān)重任上不畏懼挑戰(zhàn)，在學(xué)術(shù)追求上不滿足于現(xiàn)狀。

湘潭大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)科建立了一支以中國工程院院士、國家千人計劃特聘教授、國家杰出青年基金獲得者為學(xué)術(shù)帶頭人的優(yōu)秀導(dǎo)師隊伍，成為引導(dǎo)研究生健康成長、提高質(zhì)量的堅強力量。導(dǎo)師們雖然已經(jīng)取得了非常突出的成績，仍將大量的時間投在工作上，不斷提升自己的專業(yè)水平。他們把研究生當(dāng)作自己的孩子一樣帶，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了包括國家杰出青年基金獲得者、長江學(xué)者特聘教授、全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文獲得者等在內(nèi)的一批高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才［7］。

4.建設(shè)積極校園文化，營造昂揚向上的成長氛圍

校園文化作為社會文化的有機組成部分，在不知不覺、無聲無息中對研究生浸潤心靈、陶冶情操、提升素質(zhì)發(fā)揮重要作用，對研究生個性品質(zhì)的形成具有隱形、持久的導(dǎo)向、塑造、激勵等功能。營造良好的校園文化環(huán)境，學(xué)風(fēng)上既要勤學(xué)問又須養(yǎng)正氣，教風(fēng)上既要修至學(xué)又須益品性，校風(fēng)上既要正學(xué)又須明德。學(xué)校切實加強師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)術(shù)道德建設(shè)，積極舉辦研究生學(xué)術(shù)文化節(jié)、名師論壇、創(chuàng)新論壇、暑期學(xué)校，立項資助研究生科研創(chuàng)新項目，表彰獎勵高水平科研成果，組織開展系列社會實踐活動、文娛體育活動等。崇尚創(chuàng)新、鼓勵創(chuàng)新、支持創(chuàng)新的風(fēng)氣充盈校園。研究生置身于健康、積極、向上的校園文化氛圍中，耳濡目染，潛移默化，就會成為樂觀自信、勤勉求是、好學(xué)上進(jìn)、堅忍不拔的高素質(zhì)專門人才。

［1］黃發(fā)友.加強研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)的路徑研究——基于福州某高校研究生的調(diào)查與分析［J］.思想教育研究，2012（3）：80-84.

［2］蘇君陽.研究生培養(yǎng)目標(biāo)的四維度分析［J］.學(xué)位與研究生教育，2006（11）：22-25.

［3］張義生.論創(chuàng)新思維的基本原理［J］.南京社會科學(xué)，2003（12）：26-32.

［4］章兢.立大德樹新人是大學(xué)教育的根本使命［N］.湖南日報，2015-02-13（11）.

［5］王凱偉，周波.公共管理學(xué)科研究生教學(xué)改革：“三聯(lián)動”培養(yǎng)模式［J］.當(dāng)代教育論壇，2010（12）：67-69.

［6］習(xí)近平.做黨和人民滿意的好老師——同北京師范大學(xué)師生代表座談時的講話［N］.人民日報，2014-09-10（2）.

［7］宋德發(fā).非名牌大學(xué)如何培養(yǎng)名牌博士？——周益春教授的博士生培養(yǎng)之道［J］.學(xué)位與研究生教育，2012（8）：5-9.

（責(zé)任編輯周玉清）

唐檢云，湘潭大學(xué)公共管理學(xué)院副教授，湘潭411105；劉聰科，湘潭大學(xué)公共管理學(xué)院碩士生，湘潭411105。

10.16750/j.adge.2016.09.010

2015年度浙江省教育廳人文社科類一般科研項目“研究生心理健康服務(wù)系統(tǒng)的構(gòu)建與路徑研究”（編號：Y201534021）