王啟梁

導(dǎo)師的責(zé)任與研究生的自主性
——與研究生同學(xué)的交流

王啟梁

研究生在讀期間對(duì)導(dǎo)師可以有合理的期待，但不能完全依賴導(dǎo)師。研究生應(yīng)突出學(xué)習(xí)、教育的自主性，其核心任務(wù)是發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力、全面成才。認(rèn)為研究生讀研期間的關(guān)鍵問(wèn)題是：和導(dǎo)師及時(shí)溝通、有效閱讀、培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)、把握好寫作與理論學(xué)習(xí)的關(guān)系；研究生的成人之道則是要進(jìn)行自我教育、接受同伴教育、安排好個(gè)人生活、培養(yǎng)陽(yáng)光的個(gè)性。

研究生；導(dǎo)師；職責(zé)；自主教育

我比較早開始擔(dān)任法學(xué)理論、民族法學(xué)專業(yè)的碩士生導(dǎo)師，2011年開始擔(dān)任民族法學(xué)專業(yè)的博士生導(dǎo)師。擔(dān)任導(dǎo)師時(shí)間越長(zhǎng)，越是多了些誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)槲沂冀K在思考和實(shí)踐著怎樣做一個(gè)合格的導(dǎo)師，并嘗試著用不同的方法進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生。我認(rèn)為導(dǎo)師有導(dǎo)師的職責(zé)、研究生也有研究生的責(zé)任，導(dǎo)師指導(dǎo)研究生是一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。研究生在讀期間不能過(guò)于依賴導(dǎo)師，因?yàn)閷?dǎo)師是“靠不住”的。至今我仍不認(rèn)為自己是一名成熟的導(dǎo)師，這篇文字只是一個(gè)小小的總結(jié)，算是與研究生的一個(gè)交流。

一、為什么導(dǎo)師是“靠不住”的

我的導(dǎo)師張曉輝教授和賀雪峰教授均是非常好的老師，無(wú)論是人品還是才學(xué)。而我自己，從踏上教師崗位之日起就要求自己做一個(gè)合格的老師。但是，我仍然要告誡我親愛(ài)的同學(xué)們——導(dǎo)師是“靠不住”的！這不是在推卸責(zé)任，如果我說(shuō)大家在讀期間可以完全依賴導(dǎo)師，那么我就是個(gè)騙子。我之所以說(shuō)導(dǎo)師是“靠不住”的，并不是要貶低任何人的人品、師德和能力，而是基于以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

第一，導(dǎo)師的精力是有限的。高校擴(kuò)招之后已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，我上研究生時(shí)所在年級(jí)、專業(yè)只有6個(gè)同學(xué)，每個(gè)導(dǎo)師所指導(dǎo)的研究生三個(gè)年級(jí)加起來(lái)也只有3～6人?，F(xiàn)在不同了，導(dǎo)師指導(dǎo)的研究生比過(guò)去多得多。在這樣的狀況下，老師的精力非常有限，常常不能細(xì)心關(guān)照到每一個(gè)學(xué)生。

第二，導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平、研究領(lǐng)域有限。沒(méi)有一個(gè)人的知識(shí)和能力是可以涵蓋所有問(wèn)題的，每個(gè)人的所知都是有限的。所以，在某些問(wèn)題上導(dǎo)師是不能給予研究生有效的指導(dǎo)的。比如我自己，我也還處于成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)許多問(wèn)題還在探索和思考，甚至有些問(wèn)題我還完全不懂。當(dāng)然，我隨時(shí)愿意學(xué)習(xí)新的知識(shí)，也特別愿意和學(xué)生一起探索有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。

第三，導(dǎo)師的其他能力也是有限的。研究生在校讀書不僅僅是要完成學(xué)業(yè)，還是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，尤其是人格和修養(yǎng)方面，這就特別需要學(xué)生自己注意自身修為了。有些超出導(dǎo)師職責(zé)的問(wèn)題，比如找工作之類的都完全寄希望于導(dǎo)師，我想如果有這樣的要求和期待的研究生，恐怕最終是要失望的。

第四，導(dǎo)師也有生存壓力。校園早已不是象牙塔，在一些高校還存在不夠合理的分配體制下，許多教師要為養(yǎng)家糊口努力，帶研究生對(duì)不少人來(lái)講只是個(gè)榮譽(yù)。所以，常常可以看到有的導(dǎo)師疏于教學(xué)和研究，更遑論指導(dǎo)研究生了。當(dāng)然，對(duì)這樣的情況，我是深惡痛絕的。

所以，我希望研究生要有高度的自覺(jué)性，在讀期間要注意培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。人的一生大部分時(shí)候是沒(méi)有導(dǎo)師的，要隨時(shí)做好獨(dú)立的準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)師的職責(zé)

導(dǎo)師作為高校教師的一分子，除了要履行教師的基本職責(zé)外，導(dǎo)師還有導(dǎo)師的職責(zé)。我不會(huì)推卸作為導(dǎo)師的責(zé)任，即使現(xiàn)有環(huán)境和制度存在種種問(wèn)題。不為別的，只為良心。我認(rèn)為導(dǎo)師至少應(yīng)該做到：

第一，幫助研究生成長(zhǎng)成才。

第二，指導(dǎo)好畢業(yè)論文，幫助學(xué)生提升論文水平。

第三，培養(yǎng)研究生的專業(yè)興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)行科學(xué)研究。

第四，在能力范圍內(nèi)幫助研究生獲得研究資助和研究條件。

第五，給學(xué)生足夠的自由。我不會(huì)把自己的研究興趣強(qiáng)加給學(xué)生。當(dāng)然，如果學(xué)生的興趣和我的一致會(huì)比較好些，方便指導(dǎo)。如果不同，我也愿意幫助學(xué)生發(fā)展自己的研究。老師應(yīng)該相信學(xué)生具備學(xué)有所成的能力［1］，導(dǎo)師的責(zé)任之一就是幫助學(xué)生發(fā)展這種能力。

第六，尊重研究生的獨(dú)立人格。我不需要研究生為我制造成果，而是期望研究生是有獨(dú)立人格的人，在讀期間是，將來(lái)也是。所以，除非我真的是和研究生一起完成某個(gè)課題并付出了大量的智力與勞動(dòng)，否則我決不合署名字發(fā)表文章。從最近幾年畢業(yè)的和在讀的研究生的情況來(lái)看，一種比較好的互動(dòng)方式是我和研究生之間形成合作關(guān)系，就某個(gè)主題展開研究。比如我和幾個(gè)研究生一起研究法院執(zhí)行問(wèn)題就收獲頗多，既完成了研究工作，也培養(yǎng)了研究生的研究能力，掌握了學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)律、規(guī)范和方法。

第七，不斷學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)進(jìn)步。我覺(jué)得這一點(diǎn)很重要，現(xiàn)代的知識(shí)和學(xué)術(shù)生產(chǎn)機(jī)制非?？膳拢吧圆涣羯瘛本鸵絷?duì)。做導(dǎo)師的其實(shí)應(yīng)該時(shí)時(shí)抱著當(dāng)學(xué)生的態(tài)度對(duì)待教學(xué)和研究。

針對(duì)目前學(xué)生較多的情況，我正在考慮一種新的培養(yǎng)方式。我認(rèn)為只有把大家作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)培養(yǎng)，才能形成好的學(xué)習(xí)氛圍和互動(dòng)環(huán)境，導(dǎo)師的精力也才能充分地發(fā)揮。

三、研究生的責(zé)任

研究生在校學(xué)習(xí)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己是有責(zé)任的。在研究生階段至少應(yīng)該做到：

第一，完成好學(xué)位論文，按時(shí)畢業(yè)。我不認(rèn)為那些只為了拿個(gè)文憑來(lái)讀研的學(xué)生有什么錯(cuò)，人的一生有很多選擇。盡管有些選擇是無(wú)奈的，但是，既然來(lái)讀研就要有讀研的樣子，作為研究生至少要拿出一篇像樣的學(xué)位論文。研究生階段的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和學(xué)位論文的研究、寫作過(guò)程，核心是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索未知、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題以及提高寫作能力。事物都有相同性，如果一個(gè)人具備這些能力，不僅僅是從事科研工作的基礎(chǔ)，如對(duì)問(wèn)題的洞察力、想象力、敏銳性等，而且對(duì)于從事其他領(lǐng)域的工作也同樣有幫助。從更高的層面講，我的立場(chǎng)是應(yīng)該樹立為祖國(guó)而讀書的理想，正如習(xí)近平總書記對(duì)研究生說(shuō)的，我們“生逢其時(shí)”［2］。這是一個(gè)偉大的時(shí)代，也是一個(gè)有著許多問(wèn)題需要我們研究、解決的時(shí)代。

第二，極大地?cái)U(kuò)展閱讀范圍，提升思考、研究的水平。為此要熟練掌握收集資料的方法以及計(jì)算機(jī)運(yùn)用技術(shù)。在擴(kuò)大閱讀面的同時(shí)，要多寫些東西，這一點(diǎn)在著名法學(xué)家王澤鑒先生的訪談文章——寫很要緊：王澤鑒治學(xué)談話摘錄中有很多具體、深入的剖析。

第三，及時(shí)與導(dǎo)師溝通，緊密合作。研究生與導(dǎo)師的關(guān)系非常重要，師生關(guān)系的破裂和疏離對(duì)研究生學(xué)習(xí)的進(jìn)程、學(xué)位論文的完成等有重大影響［3］。導(dǎo)致師生關(guān)系不和諧的原因有很多，其中一些是導(dǎo)師的問(wèn)題，比如導(dǎo)師不夠盡職或者能力不足。作為導(dǎo)師，要盡可能控制和減少不良因素。而從學(xué)生方面看，尤為重要的是在整個(gè)學(xué)習(xí)階段要與導(dǎo)師之間形成主動(dòng)、有效、及時(shí)的交流。但要注意的是：溝通之前要先主動(dòng)學(xué)習(xí)，遇到難題要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，然后再求教導(dǎo)師。我的一個(gè)基本態(tài)度是：“不憤不啟，不悱不發(fā)”，對(duì)于沒(méi)有任何準(zhǔn)備的學(xué)生，我不愿意“誨人不倦”。

第四，在學(xué)習(xí)過(guò)程中尋找值得研究的問(wèn)題。有的學(xué)生只會(huì)問(wèn)：老師，我要寫個(gè)什么論文？或者要求導(dǎo)師指定論文題目。如果這是一年級(jí)的研究生，我覺(jué)得還正常，因?yàn)檫@時(shí)還處于摸索階段。如果這種情況出現(xiàn)在二年級(jí)下學(xué)期甚至三年級(jí)，那么我會(huì)非常厭倦。這表明你沒(méi)有讀書、沒(méi)有思考，你在混日子，是機(jī)會(huì)主義者，連自己想要研究什么問(wèn)題、對(duì)什么問(wèn)題感興趣都不知道。有的學(xué)生也會(huì)告訴我一個(gè)論文題目，說(shuō)是做畢業(yè)論文，但是對(duì)為什么研究、研究什么、如何研究、現(xiàn)在研究情況如何等一問(wèn)三不知，足以說(shuō)明這個(gè)學(xué)生根本沒(méi)有認(rèn)真讀書、準(zhǔn)備和思考。正常情況下，到二年級(jí)下學(xué)期時(shí)，自己要研究一個(gè)什么問(wèn)題，最起碼應(yīng)該對(duì)這一問(wèn)題有較為全面的了解。好的情況是：對(duì)這一問(wèn)題研究進(jìn)展的了解應(yīng)該不比導(dǎo)師少，甚至應(yīng)該比導(dǎo)師所知更多。因?yàn)閷?dǎo)師的研究領(lǐng)域有限，不會(huì)對(duì)所有的問(wèn)題都了解，導(dǎo)師之所以是導(dǎo)師，是因?yàn)閷?dǎo)師掌握了一套有效的研究方法和學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)律，而不是全能全知。

第五，畢業(yè)時(shí)具備獨(dú)立完成小型科研項(xiàng)目的能力。大家考上研究生，基礎(chǔ)相差不大，但是三年的時(shí)間足以拉開很大的距離。那些主動(dòng)性強(qiáng)、勤奮、不斷努力的研究生會(huì)在這三年中取得很大的進(jìn)步，無(wú)論是能力還是心理。我期待看到的是大家迅速成長(zhǎng)的過(guò)程和逐漸獨(dú)立的能力。

四、讀研期間的關(guān)鍵問(wèn)題

研究生階段的學(xué)習(xí)和本科階段有關(guān)，也有相似的問(wèn)題，但是也有一些重要的問(wèn)題和環(huán)節(jié)還是需要研究生特別注意的，這里我僅擇其要而述之。

1.讀書

閱讀才能使人走出自己生活的狹小空間。閱讀不僅對(duì)讀研重要，對(duì)一生都重要。當(dāng)然，我們現(xiàn)在首先要解決的是讀研期間的閱讀問(wèn)題。每個(gè)人的需求不同，興趣點(diǎn)也不同，給學(xué)生開書單，可能從一開始就是個(gè)錯(cuò)誤。我們所要學(xué)會(huì)的是如何找到自己感興趣的問(wèn)題，然后去找相關(guān)的書籍和文章進(jìn)行閱讀，并在閱讀中不斷總結(jié)和發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題和有價(jià)值的問(wèn)題，增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大視野。當(dāng)你有一個(gè)問(wèn)題不懂或者要進(jìn)入一個(gè)陌生的領(lǐng)域時(shí)，你可以向這方面的專家請(qǐng)教如何進(jìn)入以及什么樣的書最重要。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是研究生階段所要達(dá)到的目標(biāo)，但這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)在很大程度上是要依賴于研究生的自我教育和自我管理的。

當(dāng)然，我作為導(dǎo)師，還是愿意提供一個(gè)我認(rèn)為最為基礎(chǔ)、難度適中的書籍目錄，是入門用的，真正的修為還要依靠諸位自己。在具備一定的基礎(chǔ)之后，閱讀范圍應(yīng)該由自己把握。我的建議是：如果研究生是法學(xué)本科畢業(yè)的，則應(yīng)該盡快進(jìn)入經(jīng)典閱讀；而非法學(xué)專業(yè)背景的研究生一方面要“補(bǔ)課”，另一方面也要閱讀經(jīng)典。所謂經(jīng)典，就是學(xué)術(shù)思想、理論的重要源頭。我個(gè)人覺(jué)得有兩類書最重要：一是經(jīng)典，二是前沿。教材都大同小異，精讀一兩本即可。不必太在意“中間層”的東西，這類書只是做研究時(shí)的參考書或工具。另外，要學(xué)會(huì)快速閱讀。并不是所有書都需要完全讀完，但是在需要的時(shí)候能從“倉(cāng)庫(kù)”中調(diào)取，因此，博覽群書至關(guān)重要。至于讀書筆記，因人而異，各人記憶力、學(xué)習(xí)方法不同。不過(guò)對(duì)于重要的、新的發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該有必要的記錄，以便日后深入研究。

多泡泡書店（現(xiàn)在則是網(wǎng)店了）和圖書館，隨時(shí)都可能有驚喜的發(fā)現(xiàn)；多看看學(xué)術(shù)期刊（不要太依賴一般的網(wǎng)絡(luò)信息），眼界就能打開。

2.問(wèn)題意識(shí)與實(shí)踐

研究生階段要培養(yǎng)的當(dāng)然是做研究的能力，好的研究不僅僅是一種“技術(shù)”性的，更為重要的是研究者的問(wèn)題意識(shí)。比如法學(xué)是一門實(shí)踐性的專業(yè)，好的問(wèn)題意識(shí)來(lái)源于對(duì)實(shí)踐、生活的敏感，而不僅僅是書本。所以，我個(gè)人認(rèn)為廣泛地閱讀雜志、報(bào)紙尤其重要，能幫助我們擴(kuò)大對(duì)世界和現(xiàn)實(shí)的理解或者發(fā)現(xiàn)一些線索；對(duì)生活的體驗(yàn)也至關(guān)重要，政治、社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)等生活事項(xiàng)是真問(wèn)題的來(lái)源。所以，即使沒(méi)有明確的寫作和研究計(jì)劃，我每年也要花一些時(shí)間到處走走看看，做做調(diào)研。

理想的學(xué)習(xí)過(guò)程是理論和實(shí)踐的結(jié)合。沒(méi)有實(shí)踐、沒(méi)有對(duì)生活的深入觀察和體會(huì)，不可能真正把握理論的精髓。我曾看到有的學(xué)生長(zhǎng)篇累牘地引用理論，或者制造很復(fù)雜的理論，認(rèn)真追究起來(lái)卻不堪一擊。這是因?yàn)闆](méi)有研究真實(shí)的問(wèn)題，對(duì)理論的運(yùn)用就像是一團(tuán)糨糊，創(chuàng)造的理論則是空中樓閣。例如有的人研究宗教的社會(huì)控制功能或法律與宗教的關(guān)系，卻不知道什么是宗教，連最基本的觀察和體驗(yàn)都沒(méi)有，何來(lái)研究。

實(shí)踐并不是意味著要完全投身進(jìn)入某項(xiàng)工作中，也可以是去觀察和理解某些現(xiàn)象，比如法學(xué)研究生到某個(gè)執(zhí)法部門進(jìn)行一番調(diào)研或?qū)嵙?xí)，在這一過(guò)程中運(yùn)用理論去分析、研究所見(jiàn)所聞，這樣才能把理論用活并發(fā)展理論。對(duì)于理論法學(xué)方向的研究生，尤其要關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和部門法的問(wèn)題，否則理論將是空洞、蒼白的陳詞濫調(diào)，或者只是華麗的假話，是一支沒(méi)有標(biāo)靶的箭。請(qǐng)記?。骸袄碚撌趋龅?，生活之樹常青?！?/p>

3.“練氣”和“練劍”

在《笑傲江湖》中，華山派內(nèi)部的分歧是：“氣宗”和“劍宗”各自認(rèn)為自己的武學(xué)是正宗的。讀書、學(xué)問(wèn)也是如此。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，寫作的技巧是“劍術(shù)”，對(duì)理論把握和現(xiàn)實(shí)的洞察是“內(nèi)功”。我覺(jué)得論文高產(chǎn)未必是好事，這是忙于“練劍”而疏于“練氣”。要具備高超的寫作技巧當(dāng)然需要多寫，但是不能僅僅為了發(fā)表而寫。我看到有的人有非常嚴(yán)重的“發(fā)表癖”，結(jié)果制造了一大堆印刷垃圾。寫得多不代表寫得好、水平高。這就像失去內(nèi)功的令狐沖，劍法不錯(cuò)，但是打不長(zhǎng)久、一觸即倒。還有一種人，讀得多、想得多，寫得少或者不寫。這就像《天龍八部》中的虛竹，內(nèi)功深厚卻打不來(lái)架，這也不行。寫作技巧和理論深度應(yīng)該是同步增進(jìn)的，二者不可偏廢。“練氣”和“練劍”需二者兼得，質(zhì)與量需保持基本的平衡。

五、研究生的成人之道

研究生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，不僅來(lái)自于老師，還來(lái)自于自我和同伴；也不僅僅是為了增長(zhǎng)知識(shí)，還包括如何成人——成為一個(gè)健全的人。

1.自我教育

所有成功的人最終都有賴于自我教育的能力。家長(zhǎng)、教師在絕大多數(shù)情況下不能代替自身的教育和努力。我最感謝我的導(dǎo)師張曉輝先生的有兩點(diǎn)：一是把我?guī)нM(jìn)了學(xué)術(shù)的海洋。我在這個(gè)海洋里盡力地去游，但怎么游、游到哪里主要還是自己把握，即學(xué)習(xí)知識(shí)主要是自己的事情。學(xué)生應(yīng)該自由地發(fā)展學(xué)術(shù)興趣和專長(zhǎng)，否則就很難超越導(dǎo)師。當(dāng)然，“放任”并不意味著導(dǎo)師不重要，好的導(dǎo)師能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)術(shù)興趣，發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展機(jī)會(huì)，也就是在關(guān)鍵時(shí)刻能幫助學(xué)生。二是張老師對(duì)待學(xué)術(shù)的態(tài)度對(duì)我影響至深，這里就不一一贅述。

我也特別感謝賀雪峰教授。師從賀師之后，他從來(lái)沒(méi)有規(guī)定我要做什么，但是在很短的時(shí)間內(nèi)我改變了自己研究的取向，是他強(qiáng)化了我對(duì)中國(guó)問(wèn)題意識(shí)的敏感，使我重新認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)研究的價(jià)值和使命。我尊重那些有真才實(shí)學(xué)的人，也崇尚個(gè)人奮斗。因此，我也希望同學(xué)們能夠在各個(gè)方面有意識(shí)地塑造自己，無(wú)論是學(xué)術(shù)方面還是人格方面。

2.同伴教育

與自我教育對(duì)應(yīng)的是“同伴教育”。我的大學(xué)時(shí)代很美好是因?yàn)橛性S多朋友，我們一起經(jīng)歷了學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過(guò)程。上學(xué)時(shí)，我得到很多師兄、師姐的關(guān)照，避免了不少?gòu)澛?。在學(xué)習(xí)方面，我還清楚地記得第一次進(jìn)行田野調(diào)查時(shí)沒(méi)有任何老師指導(dǎo)，而我是領(lǐng)隊(duì)。當(dāng)時(shí)我找了幾本書，查找相關(guān)資料自己總結(jié)怎么進(jìn)行調(diào)查，然后和法豆等朋友一起討論調(diào)查方案，安排調(diào)查線路、聯(lián)絡(luò)調(diào)查對(duì)象，我們一路跌跌撞撞完成了調(diào)查。所以，在我上研究生之前就基本學(xué)會(huì)如何調(diào)查了。此后幾年還有幾次也是我?guī)е鴰煹軒熋脗円黄鹱鲅芯?、搞調(diào)查，在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)到了最重要的東西。

許多思想的火花是在和朋友聊天、喝酒的過(guò)程中產(chǎn)生的，或是在最日?；膶?duì)話中出現(xiàn)的。我們必須珍惜讀書時(shí)期的同學(xué)、師兄弟關(guān)系，只有相互交流和學(xué)習(xí)才能獲得全面的成長(zhǎng)。我很懷念那些曾經(jīng)生活在一起的朋友，懷念那些在一起學(xué)習(xí)、調(diào)研、喝酒的每一個(gè)片段。因?yàn)槟鞘且粋€(gè)學(xué)習(xí)、友情、愛(ài)情、生活融為一體的過(guò)程，是一個(gè)個(gè)思想、性格、品質(zhì)和能力同時(shí)發(fā)生變化的瞬間。

3.個(gè)人生活

個(gè)人生活方面，我認(rèn)為研究生在讀期間應(yīng)該考慮解決的問(wèn)題是：

第一，順利畢業(yè)。然后找到一份合適的工作，或者繼續(xù)深造。

第二，通過(guò)國(guó)家司法考試。理想的狀況應(yīng)該是碩士第二年第一學(xué)期通過(guò)，否則在安排教學(xué)、學(xué)術(shù)訓(xùn)練環(huán)節(jié)等方面就會(huì)比較困難。

第三，找一個(gè)稱心如意的男朋友或者女朋友（純屬個(gè)人意愿，但是我覺(jué)得很重要，愛(ài)人和接受/拒絕愛(ài)的能力是人最重要的能力）。

有的同學(xué)可能還有兼職的需要。我不反對(duì)兼職，但是反對(duì)盲目兼職。如果是為了生計(jì)，那么只要錢夠花就行。我們用大半生掙錢，還在乎這三年？一個(gè)三十歲的人不要想著享受別人六十歲奮斗來(lái)的成果，對(duì)于物質(zhì)欲望要有所控制，不要用物質(zhì)把自己套牢了。我看到很多曾經(jīng)的青年才俊就是因?yàn)閷?duì)房子、車子的過(guò)分追求，對(duì)金錢的過(guò)分在意，把自己“廢了”，非?？上А赍X也要有可持續(xù)性。獲取物質(zhì)是為了生存，最終目的應(yīng)該是精神和人格的完滿，只有精神世界和人格完滿的人才會(huì)幸福，而不是最有錢的人。我聽說(shuō)有的學(xué)生在研究生階段兼職掙了不少錢，但是我敢肯定這種學(xué)生如果不是天才，就是蠢到家了，據(jù)我的觀察，以后者居多。如果是為了鍛煉一下自己，那么最好和自己將來(lái)的職業(yè)計(jì)劃聯(lián)系起來(lái)并適可而止?？傊媛氁圆坏⒄`學(xué)業(yè)（最好是促進(jìn)學(xué)業(yè)）以及對(duì)能力提升有幫助為原則。在這幾年中，一定要想清楚你是誰(shuí)？想干什么？想要什么？

4.個(gè)性發(fā)展

個(gè)性當(dāng)然不能勉強(qiáng)，每個(gè)人都有所差異。但是，我仍然希望每個(gè)研究生都有一種可愛(ài)、可親、可靠的個(gè)性。希望大家多點(diǎn)陽(yáng)光，少點(diǎn)陰冷，具有開闊的胸懷，人世間沒(méi)有多少非要計(jì)較的事情；多點(diǎn)陽(yáng)剛，少點(diǎn)陰柔，尤其是男生，要有志向和理想，要有堅(jiān)毅的品質(zhì)。

此外，還要經(jīng)受得住壓力和批評(píng)。生活和學(xué)習(xí)中總是有很多事情讓我們感到困惑，壓力很大。一個(gè)人的成熟意味著能夠妥善地處理壓力、化解矛盾，而不是逃避困難。任何人都會(huì)犯錯(cuò)誤，都會(huì)有做不好事情的時(shí)候，這時(shí)候有可能就會(huì)被批評(píng)，甚至有時(shí)候會(huì)因誤解而被批評(píng)。我們則需要正確對(duì)待批評(píng)。我就特別害怕那些受不了批評(píng)、不愿接受批評(píng)的人。

［1］肯·貝恩.如何成為卓越的大學(xué)教師［M］.明廷雄，彭漢良，譯.北京：北京大學(xué)出版社，2007：71.

［2］孫秀艷.深化科技體制改革增強(qiáng)科技創(chuàng)新活力真正把創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略落到實(shí)處［N］.人民日?qǐng)?bào)，2013-07-18（001）.

［3］薩拉·德拉蒙特，保羅·阿特金森，奧德特·帕里.給研究生導(dǎo)師的建議［M］.彭萬(wàn)華，譯.北京：北京大學(xué)出版社，2009:87.

（責(zé)任編輯趙清華）

王啟梁，云南大學(xué)法學(xué)院教授，研究生院副院長(zhǎng)，昆明650504。

10.16750/j.adge.2016.09.003