熊艷

摘 要：當(dāng)前，我國高校大學(xué)生的人文素養(yǎng)現(xiàn)狀不容樂觀，如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對于大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高有著關(guān)鍵性作用。目前，大學(xué)生人文素養(yǎng)教育尚存在較大差距，“人文、社會(huì)學(xué)科缺乏癥”越來越嚴(yán)重，表現(xiàn)在部分學(xué)生行為不文明，社會(huì)公德意識淡薄，心理承受能力差，不善于處理人際關(guān)系，甚至存在一定的心理障礙，對民族歷史優(yōu)秀文化、優(yōu)良傳統(tǒng)了解甚少。本文利用田中義久的大眾傳播過程圖式，嘗試通過志愿者與受助群體的雙向互動(dòng)“交往”過程，在互益的良性循環(huán)過程中使我們的教育活動(dòng)達(dá)到培育和踐行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：公益；交互性；人文素養(yǎng)教育

中圖分類號：G416 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2015-10-16

習(xí)近平總書記倡導(dǎo)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在北京大學(xué)的五四講話中更是強(qiáng)調(diào)：廣大青年要勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去，努力在實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造自己的精彩人生。2012年，中國扶貧基金會(huì)搭建“公益未來”交流互助平臺，通過整合社會(huì)資源，支持高校公益社團(tuán)發(fā)展，帶動(dòng)大學(xué)生參與公益，從而促進(jìn)青年大學(xué)生了解公益慈善，培育現(xiàn)代公益理念，推動(dòng)中國公益的發(fā)展。

我們知道，傳播方與接收方雙方都有著一定的日常社會(huì)條件或環(huán)境背景，且每一方傳播活動(dòng)都受到條件和環(huán)境的制約。一方面，大學(xué)生志愿者們將能量、信息、物質(zhì)傳遞給受助群體，在一定程度上影響著對方的既有認(rèn)知和行動(dòng)；另一方面，在社會(huì)大變革和社會(huì)文化日益多元的新形勢下，當(dāng)代大學(xué)生通過參加各類志愿服務(wù)工作等發(fā)生交互性傳播，在實(shí)踐過程中樹立服務(wù)的理念，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

一、公益活動(dòng)實(shí)踐案例背景分析

自中共中央做出關(guān)于深化文化體制改革，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定之后，各級黨委、政府、高校紛紛開辦一系列公益性文化活動(dòng)。尤其是近年來，隨著高校大學(xué)生社會(huì)參與意識以及社會(huì)責(zé)任感的日益提高，高校大學(xué)生公益志愿者隊(duì)伍不斷壯大，公益創(chuàng)意大賽、公益社團(tuán)、公益論壇等活動(dòng)不斷深入，使大學(xué)生成為社會(huì)公益行動(dòng)的主要群體。

為響應(yīng)中國扶貧基金會(huì)在首屆全國高校公益論壇上啟動(dòng)的“公益未來”項(xiàng)目號召，陜西學(xué)前師范學(xué)院（以下簡稱“我校”）與社會(huì)公益機(jī)構(gòu)合作，組織大學(xué)生參加力所能及的愛心公益、志愿服務(wù)活動(dòng)，充分利用我校工作方面的資源優(yōu)勢，開展以關(guān)注自閉癥兒童、留守兒童、兒童村（由陜西省回歸研究會(huì)1996年建成的，替罪犯代養(yǎng)代教無人撫養(yǎng)的未成年子女的公益性慈善機(jī)構(gòu)）等為重心的一系列活動(dòng)，推廣和豐富校園公益活動(dòng)的實(shí)踐內(nèi)容和形式，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

二、志愿活動(dòng)實(shí)施過程

我校本著試點(diǎn)先行，突出重點(diǎn)，分段實(shí)施，逐步推進(jìn)，重在實(shí)效，主體參與，實(shí)踐育人的原則，從學(xué)校教育和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以公益教育和支教活動(dòng)為切入點(diǎn)，明確目標(biāo)，開展了以下實(shí)踐活動(dòng)。

第一，健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。組建團(tuán)隊(duì)，成立實(shí)踐研究小組，組員由系主管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)活動(dòng)指導(dǎo)教師等從事學(xué)生教育和管理的相關(guān)工作人員組成，主要負(fù)責(zé)學(xué)生教育與管理工作質(zhì)量的監(jiān)控。由系學(xué)生黨支部牽頭，成立朝陽協(xié)會(huì)和愛心小分隊(duì)等公益團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)了具體工作的實(shí)施。

第二，選擇試點(diǎn)，實(shí)行階段性實(shí)踐研究。根據(jù)實(shí)踐需求，成立公益團(tuán)隊(duì)，作為試點(diǎn)，研究大學(xué)生在“公益未來”視閾下實(shí)踐志愿服務(wù)活動(dòng)的效果。觀察志愿服務(wù)主體和受助者群體的關(guān)系；公益文化傳播和實(shí)踐教育環(huán)境的發(fā)展對公益文化傳播的影響及其傳播環(huán)境的資源優(yōu)化；開展公益文化傳播和志愿服務(wù)實(shí)踐應(yīng)用后，學(xué)生和受助群體雙方在認(rèn)知層面、心理和態(tài)度層面、行為層面的效果分析。搜集整理各階段研究過程的原始資料，進(jìn)行階段性總結(jié)，及時(shí)提煉研究成果，收集反饋意見，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題。

第三，總結(jié)，整理，分析研究材料，及時(shí)記錄實(shí)施活動(dòng)過程，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行策劃調(diào)整，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)的主要成效及經(jīng)驗(yàn)

前期，我校由系學(xué)生黨支部成員帶頭，成立了志愿者性質(zhì)社團(tuán)——朝陽協(xié)會(huì)，在陜西省西安市臨潼區(qū)韓峪小學(xué)開展貧困山區(qū)送溫暖活動(dòng)，學(xué)校贈(zèng)送了表達(dá)謝意的錦旗，并達(dá)成了長期合作的共識。目前，本志愿者協(xié)會(huì)已經(jīng)歷了四次換屆，團(tuán)隊(duì)成員有的畢業(yè)后成為現(xiàn)所在單位的骨干，有的已自己開始創(chuàng)業(yè)，有的加入了中國共產(chǎn)黨成為中堅(jiān)力量，為社會(huì)和黨團(tuán)組織輸送了大量優(yōu)秀人才。

之后，我校又組建團(tuán)隊(duì)與全國向日葵公益聯(lián)盟合作，成立愛心小分隊(duì)，充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，在向日葵公益聯(lián)盟的引薦下，與太陽村簽訂長期合作的協(xié)議；帶領(lǐng)西安明慧陽光家園20位自閉癥兒童與千千愛等多家特殊兒童教育機(jī)構(gòu)合作參與“百人觀影”全國巡回西安站活動(dòng)；參與向日葵聯(lián)盟與壹基金合作的“藍(lán)色行動(dòng)”等活動(dòng)，積累了豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，獲得了全國向日葵公益聯(lián)盟認(rèn)可并頒發(fā)了“優(yōu)秀集體”榮譽(yù)證書。

期間，我校利用學(xué)生暑假時(shí)間，響應(yīng)團(tuán)中央和院團(tuán)委的號召，帶領(lǐng) “三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小分隊(duì)赴廣西桂林龍勝縣西腰銀橋小學(xué)開展愛心支教活動(dòng)，并被評為“優(yōu)秀組織單位”。參與活動(dòng)的隊(duì)員們返校后紛紛表示，在短短的一個(gè)月時(shí)間，他們將自己所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，投身于社會(huì)服務(wù)，展現(xiàn)個(gè)人技能，感受到自我人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀隊(duì)員還受到當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族地區(qū)教育局邀請，希望學(xué)生畢業(yè)后能到當(dāng)?shù)貜氖麻L期教學(xué)工作，并給予豐厚條件，表達(dá)了對志愿活動(dòng)的極大支持和迫切需求。

人文素養(yǎng)教育要求學(xué)生能夠“認(rèn)識自己”“認(rèn)識社會(huì)”“學(xué)會(huì)做人”， 引導(dǎo)學(xué)生思考人生的目的、意義、價(jià)值，完善人格，啟發(fā)學(xué)生做一個(gè)正直的人，做一個(gè)智慧的人，做一個(gè)有修養(yǎng)的人。通過一系列志愿者服務(wù)的實(shí)踐活動(dòng)和調(diào)研，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，鼓勵(lì)青年大學(xué)生以追求志愿奉獻(xiàn)為樂，以傳承志愿者服務(wù)為己任，大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神。進(jìn)一步發(fā)展公益團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)愛心、服務(wù)他人的社會(huì)功能，將社會(huì)正能量傳遞下去。一方面，大學(xué)生能夠?yàn)椴糠秩鮿萑后w提供力所能及的義務(wù)幫助，并希望能借此引起更多群體的關(guān)注；另一方面，通過交互式傳播的影響作用，培育和踐行當(dāng)代青年大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

四、總結(jié)

堅(jiān)持了幾年的公益實(shí)踐活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，其在活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、媒體宣傳、活動(dòng)深度和廣度上還存在一定缺陷，需要我們加強(qiáng)校園人文環(huán)境的構(gòu)建和周邊環(huán)境的整治，發(fā)揮校園文化的熏陶作用，使得高校能夠通過整合社會(huì)資源，有效推動(dòng)中國公益事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。此外，還需要通過多維度的媒體宣傳，內(nèi)外結(jié)合，將公益正能量傳遞給大眾，起到更廣泛的社會(huì)效應(yīng)，為學(xué)生的人文素養(yǎng)教育形成良好社會(huì)輿論氛圍。

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