王思儉

2015年各地高考卷涉及知識面廣而不深，這就要求同學(xué)們學(xué)會從多角度多層面去理解數(shù)學(xué)概念的實質(zhì)，而不是死記硬背概念、公式；需要同學(xué)們“廣挖洞”，而不是一味去“深鉆牛角尖”，對于學(xué)生數(shù)學(xué)理解能力的考查，命題者除了設(shè)計最基本的考題以外，還加大了對數(shù)學(xué)思想方法的考查，從而可以更好地衡量出學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解力。