文衍龍

（昌都市教育局 西藏昌都 854000）

民族地區(qū)校園信息化助力學(xué)校發(fā)展
——以西藏昌都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例

文衍龍

（昌都市教育局 西藏昌都 854000）

昌都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)建于1951年，是中國(guó)共產(chǎn)黨在西藏創(chuàng)辦的第一所現(xiàn)代學(xué)校，是西藏現(xiàn)代教育的起點(diǎn)。被原自治區(qū)黨委第一書記陰法唐譽(yù)為“雪域高原第一個(gè)人才搖籃”。

近年來(lái)，為全面推進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，昌都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“站在新起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新跨越”為信息化建設(shè)目標(biāo)、本著“為學(xué)校管理服務(wù)、為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生個(gè)性發(fā)展服務(wù)、為家校溝通服務(wù)”的信息化建設(shè)宗旨，傾力建設(shè)校園網(wǎng)，精心打造智慧校園，著力培養(yǎng)師生的信息素養(yǎng)，通過(guò)信息化建設(shè)推動(dòng)學(xué)校的全面發(fā)展。

一、加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育信息化

“巧婦難為無(wú)米之炊”。只有硬件設(shè)施達(dá)到規(guī)范化，才能更好地保證學(xué)校信息化工作的全面實(shí)施。近年來(lái)，學(xué)校在上級(jí)主管部門的統(tǒng)籌安排下，投入了大量的資金用于信息化設(shè)備的補(bǔ)充、更新。目前，學(xué)校電教基礎(chǔ)設(shè)備齊全，擁有一間網(wǎng)絡(luò)主控室，主干寬帶50兆，教室、辦公室都有信息節(jié)點(diǎn)，覆蓋整個(gè)校園。全體教師人手一臺(tái)辦公電腦，為老師備課、上課、學(xué)習(xí)、查閱資料提供了保障。2014年，所有教室都安裝了電子白板設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了日常教學(xué)多媒體化。學(xué)校還建有校園網(wǎng)，校園網(wǎng)上設(shè)有校園論壇，老師們可以通過(guò)校園網(wǎng)下載需要的備課資源和教學(xué)資源，還可以通過(guò)校園論壇交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，解決教學(xué)中的困惑，今年，該校又安裝了無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，全面實(shí)現(xiàn)了信息交互和資源共享。同時(shí)，為各班安裝了電子班牌，通過(guò)電子班牌可以顯示班級(jí)的基本信息，包括班主任、任課教師、課程表、學(xué)生出勤情況、值日安排、班級(jí)口號(hào)等，還可以通過(guò)電子班牌顯示各種通知、進(jìn)行德育教育。

二、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高信息技術(shù)素養(yǎng)

1.制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃

結(jié)合學(xué)校總體工作安排、信息化建設(shè)要求，該校由電教中心制定培訓(xùn)需求調(diào)查問(wèn)卷，在教職工中開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，匯總教職工對(duì)電教培訓(xùn)內(nèi)容的需求，并結(jié)合實(shí)際制定詳細(xì)的電教培訓(xùn)計(jì)劃、方案、實(shí)施細(xì)則和考核要求。

2.全員培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念

一是保證培訓(xùn)時(shí)間，確保全員參與。為保證培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)效果，解決工學(xué)矛盾，確保全員培訓(xùn)，該校在三至四個(gè)不同時(shí)間段，安排相同的培訓(xùn)內(nèi)容，教職工可以利用沒(méi)課的時(shí)間參加培訓(xùn)，提高了教職工參加培訓(xùn)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

二是培訓(xùn)內(nèi)容全面。學(xué)校電教培訓(xùn)內(nèi)容涉及計(jì)算機(jī)基本操作、EXCLE和WORD基礎(chǔ)操作、電子白板使用、電子白板課件制作、音頻和視頻編輯、微課制作、多媒體課件相互轉(zhuǎn)換、多媒體設(shè)備的簡(jiǎn)單維護(hù)、未來(lái)教室的使用、錄播教室的使用、校園網(wǎng)的使用、在線閱卷系統(tǒng)的使用等方方面面。

三是培訓(xùn)形式多樣化。為進(jìn)一步提高培訓(xùn)效果，該校采取了專題講座、集中講授、上機(jī)操作、選送外出學(xué)習(xí)、參觀、考察等不同的培訓(xùn)方式。同時(shí)，在培訓(xùn)過(guò)程中，注重拓展大家的視野，讓全體教職工“看到了不足、找到了差距、轉(zhuǎn)變了觀念、形成了意識(shí)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我要參與”、“我要研究”。

三、以點(diǎn)帶面，提高電教設(shè)備使用率

學(xué)校提出了“典型引路，以點(diǎn)帶面，全面推廣”的工作措施，切實(shí)提高電教設(shè)備的使用率和教學(xué)效果，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.開(kāi)發(fā)完善在線考試系統(tǒng)、提高學(xué)習(xí)效率

經(jīng)過(guò)多方努力，學(xué)校于2014年開(kāi)發(fā)建成了在線考試系統(tǒng)，在線考試系統(tǒng)是傳統(tǒng)考場(chǎng)的延伸，是現(xiàn)代化教學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。它可以利用網(wǎng)絡(luò)的無(wú)限廣闊空間，隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試，加上數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的利用，大大簡(jiǎn)化了傳統(tǒng)考試的過(guò)程。通過(guò)不斷的探索、使用、整改，逐步完善了在線考試系統(tǒng)的技術(shù)水平，全面完成了綜合科目試題庫(kù)的建設(shè)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藏文學(xué)科題庫(kù)建設(shè)工作已全面啟動(dòng)，并由各備課組制作了單元測(cè)試卷。目前在線考試系統(tǒng)全天開(kāi)放，校內(nèi)校外均可訪問(wèn)，三至六年級(jí)的同學(xué)可以隨時(shí)登陸系統(tǒng)進(jìn)行練習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.充分發(fā)揮錄播教室的引領(lǐng)輻射作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享

通過(guò)智能錄播教室對(duì)課程的實(shí)時(shí)錄制，傳輸?shù)皆撔５臄?shù)字化資源平臺(tái)上，學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大環(huán)境輕松地觀看其他教師的授課內(nèi)容，還可以點(diǎn)播以往錄制下來(lái)的課程，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性和針對(duì)性，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

3.以未來(lái)教室為點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了課堂模式的變革

未來(lái)教室和傳統(tǒng)的教室不同，教師在未來(lái)教室里可以呈現(xiàn)更豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。授課教師通過(guò)未來(lái)教室主控或電腦終端將課程資源等上傳至未來(lái)教室授課平臺(tái)和學(xué)生的ipad上，同時(shí)還可以將同學(xué)們課堂上的討論結(jié)果投射到電視屏幕上，讓大家共同探討學(xué)習(xí)。同學(xué)們?cè)谡n堂上沒(méi)有聽(tīng)明白的內(nèi)容可以登陸平臺(tái)進(jìn)行二次學(xué)習(xí)，還可以復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“未來(lái)教室”的應(yīng)用，幫助該校實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，把課堂從單一的教室移到無(wú)限廣闊的網(wǎng)絡(luò)空間。

4.舉辦各類比賽，提高電教設(shè)備的使用率。

近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)舉辦學(xué)生電腦運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)生創(chuàng)課大賽、教師微課制作大賽、信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課大賽等各類信息技術(shù)應(yīng)用比賽，進(jìn)一步提高了電教設(shè)備的使用率，同時(shí)提高了師生使用多媒體設(shè)備的熟練程度。

5.完善在線閱卷系統(tǒng)，切實(shí)為教職工減負(fù)。

考試是學(xué)校工作的一大重要內(nèi)容，每學(xué)期期中、期末考試結(jié)束后，學(xué)校的全體教職工都要花費(fèi)近一天的時(shí)間進(jìn)行閱卷，而在線閱卷系統(tǒng)通過(guò)高速掃描儀等設(shè)備完成對(duì)試卷的批閱，老師們只需要對(duì)一些主觀題進(jìn)行審核，大大減輕了老師們的工作量。另外，在線閱卷系統(tǒng)可將評(píng)分誤差降低到最小程度，取消了試卷流通的人工管理，計(jì)算機(jī)自動(dòng)分發(fā)試卷，避免出現(xiàn)漏評(píng)現(xiàn)象。評(píng)卷人員不知道所評(píng)試卷是初評(píng)或復(fù)評(píng)，更不知道別人的評(píng)卷結(jié)果，有利于評(píng)卷人員獨(dú)立判斷、評(píng)分。所有成績(jī)?cè)谠u(píng)卷過(guò)程中自動(dòng)存入計(jì)算機(jī)，避免出現(xiàn)登分誤差。

一路走來(lái)，校園信息化對(duì)學(xué)校發(fā)展起到不可忽視的推動(dòng)作用，它為學(xué)校發(fā)展注入了新鮮的血液，尤其是在當(dāng)今這個(gè)信息化時(shí)代，校園信息化顯得更為重要。