陳春霞

（四川省安岳縣林鳳鎮(zhèn)初級中學 四川資陽 642300）

基于新課改背景下初中政治教學的有效性策略

陳春霞

（四川省安岳縣林鳳鎮(zhèn)初級中學 四川資陽 642300）

在初中新課改的背景下，促進政治教學的有效性尤為重要。基于此，本文首先敘述新課改背景下提升初中政治教學有效性的必要性，其次重點闡述新課改背景下提升初中政治教學有效性策略，其內(nèi)容包括激發(fā)學生學習興趣、設(shè)立情境教學、注重實踐表達、運用多媒體教學等方法。

新課改 初中政治教學 有效性策略

引言

新課改逐漸深入到初中校園，為了積極響應(yīng)課改要求，為了培養(yǎng)初中生政治的綜合素養(yǎng)，初中政治教學不得不進行有效的改革。由此，政治教學應(yīng)與時俱進，營造活躍課堂氛圍，讓每位學生都參與到政治課堂學習當中，這樣才能提高政治教學的質(zhì)量，才能提高政治教學的有效性。

一、新課改背景下提升初中政治教學有效性的必要性

在新課改背景下，初中政治教學有效性的提升，能夠體現(xiàn)初中政治教學內(nèi)容落實程度，同時也一定程度的緩解政治教學任務(wù)量。如今，在政治教學有效性方面，初中學校與教育部門都給予重視，不斷加大技術(shù)與資金的投入，這樣就進一步提升初中政治教學水平[1]。同時，提升初中政治教學有效性，能夠加強學生政治學習的效果，從而有助于提升學生的道德素養(yǎng)，調(diào)動學生課堂的積極性，并能夠促進學生全面發(fā)展。學生在校接受教育就是為了更好的適應(yīng)社會，在改革創(chuàng)新的新時代背景下，提高初中政治教學有效性，有利于進一步加強中學生德育素養(yǎng)，提高科學意識，讓學生在課余活動中靈活運用政治內(nèi)容，掌握科學的知識，從而更好地促進中學生全面發(fā)展。另外，政治教學應(yīng)滿足新時期社會對學生的要求，如今，我國正致力于構(gòu)建和諧社會，目的是為了達到人與人的和諧相處、人與社會的和諧相處、人與自然的和諧相處。有效的政治教學能夠進一步促進學生思想政治教育，能夠在一定程度上改善學生的行為素養(yǎng)，對構(gòu)建和諧社會起著重要作用。

二、新課改背景下提升初中政治教學有效性策略

1.激發(fā)學生學習興趣

興趣是學習的動力，激發(fā)學生在政治教學方面的學習興趣，能夠引導學生自主學習政治知識，提高政治教學的效率，從而達到政治學習要求。初中政治教師在學生政治教學中扮演著重要角色，所以教師一定要認識到學生對政治學習興趣在教學中重要作用。在教學時，政治老師可以采取創(chuàng)新性措施來激發(fā)學生的學習興趣，例如，教師在教學時可以結(jié)合目前的時事熱點相關(guān)問題為例，引入政治學習內(nèi)容，將乏味的理論知識結(jié)合歷史或者新聞，能夠激發(fā)學生對政治學習的興趣，并且還能加深對政治知識的理解，從而提高政治教學的有效性。在表述三個代表思想的時候，可以適當引入相關(guān)的歷史背景，發(fā)生的歷史事件等奇聞異事，從而幫助學生更深入了解三個代表思想，并且還能了解到其思想對中國的意義，進一步深化教學內(nèi)容。

2.情境教學

新課改要求老師不僅要教導好學生的理論知識，還應(yīng)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，政治的教育教學更應(yīng)如此，教師在傳授知識的同時，還應(yīng)引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，以及相應(yīng)的創(chuàng)新能力。由此，教師可以在教學中設(shè)立情境，讓學生在開放的環(huán)境下學習政治知識[2]。在情境教學中，老師可以為學生設(shè)立問題，用以來啟發(fā)學生對政治知識的進一步思考，在學生探討問題的時候，不僅能夠培養(yǎng)學生獨立思考的能力，同時還能形成良好的探究思路，這將為學生接下來的學習奠定良好的基礎(chǔ)。另外，在情境教學中，老師還可以針對問題設(shè)立討論小組，例如，老師可以設(shè)立像雷鋒精神對當代青年有何意義的相關(guān)問題，并設(shè)立5人一組的形式對此問題進行情境討論，最終總結(jié)討論結(jié)果進行班級應(yīng)答，通過這樣的情景討論能夠進一步加強學生對知識的理解。

3.注重實踐表達

實踐是良好的橋梁，它能將理論知識與實際相連接，從而更好的在現(xiàn)實中運用，政治教學的目的也是如此，學生學習政治不僅僅是為了理論知識的學習，政治學習是為了更好的將政治知識運用到現(xiàn)實社會生活中。在政治教育中，應(yīng)注重政治的實踐教學，教導學生運用政治知識解決實際問題，加強學生知識的運用能力。例如，在教導學生節(jié)約資源，保護環(huán)境，促進人與之然和諧相處的知識時，教師首先可以利用課堂教導學生如何能夠節(jié)約水、節(jié)電，以及垃圾的處理等，并選取課外實踐進行具體實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)更好的節(jié)能措施，并記錄下好的方案，這樣的方式可以加深教學的思想教育，同時還可以增強實踐能力。

4.運用多媒體教學

政治學科在教學中屬于靈活性較高的學科，教學方式多種多樣，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，在政治教學時運用多媒體的成為常見的教學方式。多媒體政治教學改變了傳統(tǒng)的教學模式，不僅能夠開闊學生們的眼界，還能增加學生們的興趣。例如，在多媒體教學時，老師可以利用多媒體來展示一些好的教學資料，這些資料可以為視頻，音頻，PPT等形式展示，以更形象的方式向同學們表達政治知識。同時，一些帶圖片與視頻的多媒體教學形式，可以吸引學生的注意力，從而增強學生的學習興趣，進一步提升初中政治教學的有效性。

結(jié)語

綜上所述，在新課改的背景下，提升初中政治教學的有效性是十分必要的，由此我們應(yīng)激發(fā)學生學習興趣、注重情境教學、注重實踐表達、運用多媒體教學等方式來提升初中政治教學有效性。

[1]郭燕,鄭重.興趣激發(fā)、問題設(shè)置、情感帶動——新課改背景下初中政治教學的有效性策略[J].湖北科技學院學報,2016,10：107-109.

[2]劉斯珍.關(guān)于新課改背景下初中政治教學的有效性策略解析[J].才智,2017,03：120.