鄒幼華

（江西省金溪縣教育局教研室 江西金溪 344800）

初中語文寫作技巧取舍探討

鄒幼華

（江西省金溪縣教育局教研室 江西金溪 344800）

語文作為初中的必修課之一，在提高認識，發(fā)展文化，與生活相結合，提高自我修養(yǎng)，提高思想道德品質(zhì)方面有有著重要的作用。而作文作為初中語文的重點，它能將語文的學習與實際生活相聯(lián)系，通過語文作文的練習，我們能夠不斷豐富情感，增加對生活的認識，從作文中不斷提高我們對美德的認識，從而提高思想道德文化素養(yǎng)。初中作文的寫作也顯得尤為重要，如何正確運用一系列寫作技巧，從中進行取舍以達到我們所預期的作文效果也成為一個值得我們探討的問題。

語文 作文 技巧 取舍

一、作文寫作技巧運用的重要性

在九年義務教育中，將語文數(shù)學英語做為重點學習的科目，語文作文要求我們通過學習掌握對語言的運用能力，通過寫作對思想情感進行表達，豐富我們的思想。對于一系列的寫作技巧的運用給我們的作文增加亮點，從而深層次的表達我們內(nèi)心的感受。怎樣使用寫作技巧也顯得很重要，用得好就是錦上添花，用不好則畫蛇添足。對于相同的文章用與不用寫作技巧截然不同，對于不同的寫作技巧也有要求，相同的文章，不同的表達技巧也會使文章的感官大不相同。[1]

二、對于題目的取舍

在語文作文中，題目是我們首先可以看到的對文章總體的高度概括，題目是對文章中心的高度提煉，好的題目可以讓人耳目一新，彰顯與眾不同之處。在對文章進行擬定題目時要做到對全文的深刻把握，做到以文章意思為主，在文章的基礎上進行簡要總結，然后擬定題目。題目可以是采用直接說明文章用意的形式，或者是對文章話題填補后的表達，也可以是采用修辭手法的對文章的提升，或者直接引用歌詞，古詩語錄，成語等進行擬定。對題目擬定時應把握好力度，對文章具有深刻的了解，不能為了追求片面的精巧而使題目脫離文章本身，題目的空與大在擬定題目時是不可取的。

三、對于開頭的取舍

在開頭這方面，好的開頭是成功的一半，能立即將人引入你的話題，奠定全文的感情基調(diào)，開頭的描寫敘述能引人入勝。在文章的開頭多采用開門見山法，修辭排比法，制造懸念法，情景描寫法進行渲染。[2]

開門見山是指在文章的開頭直接明了的表達自己的看法，絲毫不拖泥帶水，旗幟鮮明的表達自己的觀點，為下文中心話題的引出做出鋪墊。但是這種方法的表達上缺少亮點，平鋪直訴的表達方式不能引發(fā)很好的新奇感，而且在多種話題中不能很好的適用，在使用時最好能是作用嫻熟的情況下采用。

修辭排比法在作文中比較常見，在文章開頭作用修辭手法來對話題進行表達，展示主題內(nèi)涵，能比較深刻形象的展現(xiàn)文章主旨。運用排比的手法可以增強文章的氣勢，達到自己所想要的預期情感基調(diào)。但在表達是要注意所采用的修辭盡量突出中心意向，在意象的選擇上需要慎重，在排比時連續(xù)有象征意義的語句不要太長，恰如其分的語句才能引起好感。[3]

懸念法是采用在開頭提出問題，通過對問題的思考來引發(fā)對后續(xù)內(nèi)容探求欲望的方法引起讀者興趣。采用這種方法能激發(fā)讀者的閱讀欲望。在制造懸念時要與后面文章相對應，有了懸念后的內(nèi)容也很重要，不要出現(xiàn)懸念設置好了后續(xù)內(nèi)容卻沒有新奇的現(xiàn)象。

情景描寫法經(jīng)常在文章開頭進行場景的描寫，通過對特定意境的描述與表達來傳遞主要中心思想。這通常需要對所描寫場景有很好的把握，不能太深，也不能太淺。

四、對于正文的取舍

正文是一篇文章的靈魂，深刻而有內(nèi)涵的文章正是體現(xiàn)在此。好的文章首先要保障立意的準確性，立意要符合事物本身的特點以及情感，立意要符合我們的道德與法律要求，保持真善美，揭露假惡丑，堅決擁護一切美的行為。在文章中感情明確，該支持的支持，該批判的批判，思想態(tài)度堅決，不要出現(xiàn)思想態(tài)度模棱兩可的情況，這對于文章中心的表達極其不利，影響文章的感染力和深度，使讓讀者失去閱讀得興趣。

在正文中通?？赡苡玫綄λ夭牡囊脕硗怀鲋攸c，表達中心。素材是我們通過平時在生活中對自己所看到的，聽到的，想到的融合自己的思路所得到的感受理解以及表達。在對于生活中積累過的素材，我們要能夠在文章中準確的應用，有清晰明確的認識。我們借助素材來使我們的中心更加深刻，通過對素材的闡述深化主旨。好的素材能使人耳目一新，但是素材的引用在精不在多。過多的素材不僅不能輕易的表達思想，反而會造成主旨的混淆。

采用語言描寫，心理描寫，行動描寫，環(huán)境描寫等寫作方法能適當?shù)臑樽魑脑黾恿咙c。在文章中進行人物的塑造，通過人物的語言，心理，動作描寫來表達自己的感情，表達文章的用意。在對人物的刻畫上要做到符合人物的身份地位，性格特征，人物的描寫不要格式化，老套，照搬照抄以前積累過的素材，人物的性格與描寫上的反差能引發(fā)興趣。人物的行動組要符合實際情況，生理特征，同時與性格相呼應使人物形象更加豐滿，生動，具體。在環(huán)境描寫上，人總會生活在一定的環(huán)境中，人物的個性總是與環(huán)境相關聯(lián)，環(huán)境的描寫與人物性格有很大關系。環(huán)境分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫，自然環(huán)境描寫，又是景物描寫，是對人物活動的自然景物進行的描寫。景物描寫能夠字景襯托人物心情，表現(xiàn)人物性格。但是在進行景物描寫時應該注意抓住景物主要特征進行描寫，選好寫景的角度。寫景可以融入人物的感情，把人物的感情滲透到景物當中。在對社會環(huán)境貓寫中，必須具有鮮明的時代色彩，必須具有鮮明的地方特點。

五、對于結尾的取舍

俗話說：“織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口?！币黄梦恼拢碎_頭，還應該有耐人尋味的結尾。結尾是對文章的總結，在這要有一種平衡感，既要點題，又要簡潔有力，不拖泥帶水，自然收尾，水到渠成。首尾遙相呼應，結構完整，渾然一體，能喚起讀者心靈上的美感。引用佳句也是一個不錯的選擇，不過注意不要過長。

結語

好的文章需要在各方面錘煉，寫作技巧的熟練作用至關重要，不斷練習，注重對表達技巧的取舍能使我們事半功倍，當然平時的不斷積累與使用也是離不開的，只有自己不斷總結，不斷實踐，加以運用，好的技巧才能寫出好的文章。

[1]楊陽.2013人教版初中語文教材寫作系統(tǒng)研究[D].延邊大學,2016.

[2]王靜.對初中語文寫作訓練的思考[J].語文教學通訊·D刊(學術刊),2015,(02):19-20.

[3]王娟.蘇教版初中語文寫作教材研究與使用[D].南京師范大學,2014.

名人名言，俗語，歇后語等揭示文章中心，通過對簡練語句的引用能提高文章的韻味，在開頭讓人有閱讀下去的興趣。語句的哲理性能影響文章表達內(nèi)容的深度，同時在開篇能增強文章的文采。