曾繁思

（廣東省惠東縣白花莆田學(xué)校 廣東惠州 516300）

初中德育中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)措施探究

曾繁思

（廣東省惠東縣白花莆田學(xué)校 廣東惠州 516300）

初中德育教學(xué)是初中階段十分重要的一項(xiàng)教學(xué)工作，因?yàn)樗坏P(guān)乎到學(xué)生們?nèi)松鷥r(jià)值觀念和思想道德觀念的正確形成，而且還對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)起到一定的促進(jìn)作用。學(xué)校是教書育人的重要場(chǎng)所，而德育教學(xué)正是充當(dāng)了其中的育人環(huán)節(jié)，但相對(duì)來說教書和育人并不是分開的，只有學(xué)生們擁有了正確的人生價(jià)值觀念和思想道德觀念才能更好的理解課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，而學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中掌握的知識(shí)也可以在很大程度上促進(jìn)他們思想道德觀念以及人生觀念的發(fā)展，所以兩者之間是相輔相成的。本篇文章將從初中德育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的角度出發(fā)，分析和探討教師應(yīng)該如何做好德育教育工作，以此引導(dǎo)學(xué)生們自覺的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初中德育 初中學(xué)生 學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)措施 培養(yǎng)計(jì)劃

習(xí)慣是一種思想觀念更是一種行為習(xí)慣，習(xí)慣成自然，好的習(xí)慣可以在很大程度上促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)以及身心健康發(fā)展，而壞的習(xí)慣可能會(huì)將學(xué)生們帶入歧路，阻礙學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。初中德育教育是幫助學(xué)生們樹立正確人生價(jià)值觀念和思想道德觀念的主要教學(xué)課程，所以在教學(xué)的過程中教師一定要積極的結(jié)合不同學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況作為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中能夠受到潛移默化的影響，進(jìn)而自覺的找到正確的人生發(fā)展方向，進(jìn)而樹立正確的人生道德觀念和價(jià)值觀念，從而幫助他們?cè)诮窈蟮纳钪心軌虮３址e極、樂觀、正直的學(xué)習(xí)心態(tài)和做人行為，以此達(dá)到培養(yǎng)初中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)目標(biāo)。[1]

一、明確教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在人們的生活中“終身學(xué)習(xí)”和“終身進(jìn)行體育鍛煉”是一樣重要的，體育鍛煉可以促進(jìn)人們的身體健康，維持人們的生命；而學(xué)習(xí)是人們生活中必不可少的精神活動(dòng)，它代表著人們的精神生命。所以在德育素質(zhì)教育的過程中，教師要想培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣那么首先要做的便是培養(yǎng)學(xué)生們的“終身學(xué)習(xí)觀念”，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中能夠明白學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而為了自身今后的發(fā)展而愿意主動(dòng)的、自覺的參與到各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)中。那么教師要如何在德育教育工作中培養(yǎng)學(xué)生們的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？在這基礎(chǔ)上教師可以結(jié)合生活中的實(shí)際教學(xué)案例來引導(dǎo)學(xué)生們正確的認(rèn)識(shí)知識(shí)的重要性。例如，教師可以給學(xué)生們播放以前中國(guó)還沒有進(jìn)入改革開放時(shí)期，文盲盛行的時(shí)代，中國(guó)經(jīng)濟(jì)得不到有效的發(fā)展，人們的生活水平也長(zhǎng)期處于低下狀態(tài)，后來知識(shí)分子越來越多，各個(gè)領(lǐng)域都因?yàn)檫@些專家的努力而變得越來越好，社會(huì)經(jīng)濟(jì)也逐漸的得到很大的提升。這樣便可以讓學(xué)生們清晰的了解到知識(shí)改變命運(yùn)，知識(shí)改變世界，以此使得他們能夠自覺的樹立正確的人生價(jià)值觀念，進(jìn)而自覺的養(yǎng)成“終身學(xué)習(xí)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。[2]

二、注重思辨教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力

學(xué)習(xí)的過程不僅僅只是一個(gè)接受知識(shí)的過程，同時(shí)也應(yīng)該是一個(gè)不斷思考和探究的過程，要想學(xué)習(xí)好一門科目，那么就必須要掌握自我學(xué)習(xí)的能力。在初中德育教學(xué)工作的過程中，為了使得學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠自覺的對(duì)知識(shí)展開思考和探究，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)能力，教師可以借助思辨教學(xué)的方式來發(fā)散學(xué)生們的邏輯思維，以此幫助他們能夠更好的在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而做到學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠更加了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和了解自己。例如，在德育教育工作的過程中，教師可以通過向?qū)W生們展示生活中的實(shí)際案例來引發(fā)學(xué)生們的深思，讓學(xué)生們從案例中尋找社會(huì)問題和道德問題，從而讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中自覺的學(xué)會(huì)分辨出正確的、善惡的行為。這樣不但可以使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中能夠自覺的樹立正確的人生價(jià)值觀念，而且還會(huì)幫助他們養(yǎng)成一種“樂于思考”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使得他們?cè)谌魏我婚T學(xué)科的學(xué)習(xí)中都會(huì)自覺的發(fā)散自身的邏輯思維展開探究。

三、重視實(shí)踐探究，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教育最終的目的是希望知識(shí)能夠服務(wù)于生活，進(jìn)而不斷提高我們的生活水平，所以在德育教學(xué)的工作中，除了給學(xué)生們傳授一定的理論知識(shí)之外還應(yīng)該要為學(xué)生們創(chuàng)造更多實(shí)踐的平臺(tái)，以此幫助學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)合理的應(yīng)用出去，以此達(dá)到“學(xué)以致用”的良好學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以在德育教學(xué)的過程中組織學(xué)生們展開一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)，可以是去敬老院或者是孤兒院等等，讓他們?cè)谶@些環(huán)境中去傾聽別人的故事，了解更多的社會(huì)問題和社會(huì)現(xiàn)象，進(jìn)而在豐富學(xué)生們學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上不斷的增長(zhǎng)學(xué)生們的見識(shí)，讓他們能夠?qū)@些社會(huì)問題展開思考，進(jìn)而結(jié)合自身所學(xué)的知識(shí)找到正確的解決方法，以此不斷推動(dòng)學(xué)生們德育素質(zhì)教育發(fā)展。

四、利用小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣

合作是現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中一個(gè)十分熱門的話題，在工作中團(tuán)隊(duì)合作能夠更好的推動(dòng)工作內(nèi)容的發(fā)展，而在學(xué)習(xí)中小組合作也可以在很大程度上為學(xué)生們營(yíng)造出和諧、互助的學(xué)習(xí)氛圍，以此幫助學(xué)生們更好的探究學(xué)習(xí)知識(shí)。所以在德育教育的工作中，教師可以利用小組合作的方式來培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此幫助學(xué)生們?cè)诨突ブ膶W(xué)習(xí)中能夠樹立正確的團(tuán)隊(duì)合作精神，進(jìn)而幫助他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸材芎芎玫呐c他人展開合作與交流。例如，教師在德育教學(xué)的工作中可以開展“小組實(shí)踐活動(dòng)”，即將學(xué)生們分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，接著給不同的小組提供不同的社會(huì)熱點(diǎn)問題，接著讓小組成員通過分析、討論、總結(jié)的方式來探討該社會(huì)問題存在的原因和解決措施，最后再將匯總的結(jié)果在臺(tái)上進(jìn)行匯報(bào)，以此不斷豐富學(xué)生們的德育學(xué)習(xí)活動(dòng)，使得學(xué)生們?cè)谛〗M合作的過程中能夠養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

結(jié)語

總的來說，德育教學(xué)是初中階段十分重要的一項(xiàng)教學(xué)課程，教師應(yīng)該充分利用德育課程來培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中樹立正確的人生觀和價(jià)值觀以及道德觀，進(jìn)而從根本上提升學(xué)生們的的德育素質(zhì)，并為他們今后更深層次的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

[1]鐘銀燕. 探究初中班級(jí)有效實(shí)施德育教育的途徑[J]. 西部素質(zhì)教育，2015，07：108.

[2]趙麗. 德育升情，德育育人——初中思想品德德育教育研究[J]. 赤子（上中旬），2015，16：313.